2024-2025学年小学心理教育融合课程的教学设计

2024-2025学年小学心理教育融合课程的教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版小学《道德与法治》四年级下册第五单元《我们生活在一起》中的《尊重与礼貌》一课。本节课的主要内容包括：

1.理解尊重他人的重要性，认识到每个人都需要被尊重。

2.学习在日常交往中使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

3.通过情景模拟和小组讨论，培养学生的尊重和礼貌意识，提高他们的交往能力。

4.引导学生从自我做起，从现在做起，做到尊重他人，使用礼貌用语，营造和谐的交往环境。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的人际交往能力，使学生能够主动与他人进行有效的沟通和交流。

2.培养学生的人文关怀素养，使学生能够理解和尊重他人的感受和需求。

3.培养学生的社会适应能力，使学生能够在不同的社会环境中表现出适当的行为和礼貌。

4.培养学生的问题解决能力，使学生能够通过思考和讨论解决与他人交往中遇到的问题。学情分析四年级的学生正处于成长的关键时期，他们的自我意识逐渐增强，开始关注自己在他人眼中的形象。这一阶段的学生具备一定的知识基础和表达能力，但仍然需要教师的引导和激励来进一步提高自己的素质。

在知识方面，学生已经学习了相关的道德与法治知识，对于尊重和礼貌的概念有一定的了解。然而，他们在实际运用中可能会遇到一些困难，需要通过案例分析和实践演练来加深理解。

在能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够参与到小组讨论和情景模拟中。然而，他们的批判性思维和解决问题的能力还有待提高，需要教师提供适当的引导和挑战。

在素质方面，学生普遍具有良好的行为习惯，尊重师长和同学，但部分学生可能在礼貌用语的使用上不够规范，需要教师的重点关注和指导。

对于本节课的学习，学生的学情分析对于制定教学策略和方法具有重要意义。教师需要根据学生的实际情况，设计符合他们需求和兴趣的教学活动，以促进他们的全面发展。教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟：通过创设日常生活中的情景，让学生在模拟实践中体验尊重与礼貌的重要性，培养学生的实际应用能力。

2.小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，学会倾听他人的意见，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解尊重和礼貌的具体表现，提高他们的道德判断力和分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放相关视频和动画，生动形象地展示尊重与礼貌的场景，吸引学生的注意力，增强教学的趣味性。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，设计有趣的游戏和练习题，巩固学生的知识，提高他们的学习积极性。

3.网络资源：引入网络资源，让学生了解不同文化背景下的尊重与礼貌的表现，拓宽他们的视野，培养他们的跨文化交际能力。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

"同学们，我们每个人每天都在和他人交往，无论是在学校、家庭还是社会中，尊重和礼貌都是我们与他人和谐相处的重要基础。那么，什么是尊重？什么是礼貌？我们又该如何去做呢？今天就让我们一起探讨《尊重与礼貌》这一重要主题。"

第二环节：讲授尊重与礼貌的重要性（10分钟）

"首先，我们要明确尊重他人的重要性。每个人都有自己的感受和需求，我们需要尊重他人的存在和差异。同时，礼貌是我们与他人交往的桥梁，它能够拉近我们与他人的距离，让我们的交往更加和谐。接下来，我们来看一些日常生活中的礼貌用语，如‘请’、‘谢谢’、‘对不起’，这些看似微不足道的词语，却能体现出我们的尊重和礼貌。"

第三环节：情景模拟与小组讨论（10分钟）

"现在，让我们一起进入情景模拟环节。假设你正在公共场所，你想借用别人的手机打电话，你会如何礼貌地请求？请同学们分组进行讨论，并模拟这个情景。"

"讨论完毕后，每组选一名代表进行情景模拟。通过这个活动，我们不仅能够学习到如何使用礼貌用语，还能够锻炼我们的交往能力。"

第四环节：案例分析与思考（10分钟）

"接下来，我们来看一个案例。有一个同学，他在学校里总是不尊重他人，经常使用粗鲁的语言，甚至欺负别的同学。请大家思考一下，这样的行为会有什么样的后果呢？这种行为是否符合我们作为一个社会人的标准呢？"

第五环节：总结与反思（5分钟）

"通过今天的学习，我们知道了尊重与礼貌的重要性，也了解到了在日常交往中如何去做。但是，仅仅知道这些还不够，更重要的是我们要将这些知识和行动付诸实践。从现在开始，让我们从自我做起，做到尊重他人，使用礼貌用语，营造和谐的交往环境。"

第六环节：布置作业（5分钟）

"最后，请大家思考一下，自己在日常生活中还有哪些不尊重他人的行为？自己如何改正？请大家以此为题材，写一篇反思日记，作为今天的作业。"拓展与延伸1.推荐阅读：《人际交往的艺术》、《尊重与包容：人际关系的黄金法则》等书籍。这些书籍能够进一步帮助学生理解人际交往的重要性，以及如何在日常生活中实践尊重与礼貌。

2.课后探究：鼓励学生在家中观察和记录父母、兄弟姐妹之间的交往行为，思考他们是否做到了尊重与礼貌，并尝试提出改进的建议。

3.角色扮演：学生可以选取一个日常生活中的场景，与家人或朋友一起进行角色扮演，模拟如何在不同情境下展现尊重与礼貌，并相互给予反馈。

4.社区参与：鼓励学生参与到社区的志愿服务活动中去，通过实际行动体验尊重与礼貌在社会组织中的重要性。

5.主题演讲：学生可以就“尊重与礼貌”的主题进行演讲，通过搜集资料、整理思路、发表演讲的过程，深化对主题的理解。

6.博客/论坛参与：鼓励学生在学校的博客或论坛上发表关于尊重与礼貌的帖子，与同学们分享自己的观点和经验。

7.长期观察项目：学生可以开始一个长期的观察项目，记录自己在学校、家庭和社会中的尊重与礼貌行为，定期回顾和反思。

8.亲子活动：家长可以与孩子一起参与一些亲子活动，如一起做家务、一起散步等，在这些活动中实践尊重与礼貌，让孩子从父母身上学习。

9.文化探索：学生可以研究不同文化背景下的尊重与礼貌的表现，了解文化的多样性，培养跨文化交际的能力。

10.创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等方式，表达自己对尊重与礼貌的理解和感悟。内容逻辑关系①尊重与礼貌的概念：本节课首先介绍了尊重与礼貌的概念，让学生理解尊重他人的重要性，以及礼貌在交往中的作用。通过讲解和示例，让学生明白尊重与礼貌的含义和表现。

②尊重与礼貌在日常交往中的应用：接着，课程讲解了尊重与礼貌在日常交往中的应用，如何使用礼貌用语，如何尊重他人的感受和需求。通过情景模拟和小组讨论，让学生在实际交往中学会运用尊重与礼貌。

③尊重与礼貌的重要性：最后，课程强调了尊重与礼貌的重要性，以及它们对个人和社会的影响。通过案例分析和反思，让学生认识到尊重与礼貌在日常生活中的价值和意义。

板书设计：

尊重与礼貌

-概念：尊重他人，使用礼貌用语

-应用：日常交往中的表现，如请、谢、对不起

-重要性：影响个人形象、人际关系和社会和谐教学反思与改进“在今天的课堂上，我引导学生们探讨了尊重与礼貌的重要性，通过情景模拟和小组讨论，学生们积极参与，提出了许多精彩的观点。然而，我也发现了一些需要改进的地方。”

“首先，在情景模拟环节，我发现部分学生在扮演角色时，对于如何正确使用礼貌用语还不够自然，这说明他们在日常生活中可能还没有形成良好的交往习惯。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的实践机会，让学生在模拟实践中反复练习，从而提高他们的实际应用能力。”

“其次，在案例分析环节，我发现部分学生在分析问题时，缺乏批判性思维，不能深入挖掘案例背后的深层含义。针对这一点，我计划在未来的教学中，引入更多的案例，引导学生从不同角度分析问题，培养他们的批判性思维能力。”

“此外，我也注意到，在课堂讨论中，部分学生过于内向，不敢发表自己的观点。针对这一点，我计划在未来的教学中，采取更加鼓励性的教学方式，比如小组合作学习，让学生在小组内部充分交流，从而提高他们的表达能力。”

“总的来说，虽然今天课堂教学取得了一定的成效，但我认为还有很多改进的空间。在未来的教学中，我将继续努力，探索更有效的教学方法，以提高学生的学习效果。”典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕尊重与礼貌的应用展开，通过具体的情境模拟题，让学生在解答过程中深入理解尊重与礼貌的重要性，并学会如何在实际生活中运用。以下是五个典型例题及其答案：

例题一：

情境：你在图书馆看书，旁边的人大声讲话，影响了你的阅读。你应该怎么做？

答案：选择A，礼貌地提醒旁边的人小声一点，因为尊重他人的需求是重要的，同时也要礼貌地表达自己的感受。

例题二：

情境：你的朋友在聚会上说了一些让你不舒服的话，你应该怎么做？

答案：选择B，委婉地表达自己的感受，告诉朋友他的言行给你带来了不适。这样可以维护良好的人际关系，同时表现出尊重和礼貌。

例题三：

情境：你在公交车上，一位老人站在你旁边，你应该怎么做？

答案：选择C，主动让座给老人，因为尊重老人、关心弱势群