人教版（2019）必修第一册Unit 4 Natural Disasters Video Time 教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersVideoTime教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersVideoTime部分。本节课主要内容为观看关于自然灾害的视频，并通过视频引导学生学习与自然灾害相关的词汇和表达方式，同时提高学生的听说能力和对自然灾害的理解。视频中可能涉及到地震、洪水、台风等自然灾害的情况和影响，以及人们在这些灾害中的应对措施和救援工作。通过观看视频，学生可以加深对自然灾害的认识，并学会用英语表达相关概念和经历。核心素养目标分析本节课旨在通过自然灾害的视频，提高学生的语言运用能力和文化意识。通过观看视频，学生能够掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式，提高听力和口语技能。同时，通过讨论和思考，学生能够加深对自然灾害的理解，提高思维品质。此外，通过学习自然灾害的情况和影响，学生能够增强对自然环境的尊重和保护意识，培养跨文化交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够提高英语学科核心素养，培养综合语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit4NaturalDisasters之前，学生应该已经掌握了人教版（2019）必修第一册前三单元的基础知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及日常生活中的常用词汇。此外，学生应该对自然灾害有一定的了解，如地震、洪水和台风等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对新鲜事物充满好奇，特别是与现实生活紧密相关的知识。在学习过程中，大部分学生愿意积极参与讨论和实践活动，展示自己的观点和能力。学生的英语水平参差不齐，但总体上具备一定的听说读写能力。在学习风格上，部分学生喜欢视觉学习，部分学生偏好听觉学习，还有些学生喜欢通过实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：①理解视频中所涉及的自然灾害相关词汇和表达方式；②在听说活动中，如何准确、流畅地表达自己的观点和经历；③将所学知识与实际生活相结合，提高跨文化交流能力。针对这些困难，教师需在教学过程中给予学生充分的引导和支持，帮助他们克服挑战，提高课堂学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过播放自然灾害的视频，为学生创设真实情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

1.2任务型教学法：引导学生参与讨论和实践活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言运用能力。

1.3互助合作学习：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力和跨文化交流能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备播放视频，为学生提供直观、生动的学习资源。

2.2教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线词汇游戏、听力练习等，提高教学效果和效率。

2.3板书和PPT：结合板书和PPT，清晰展示教学内容和重点，帮助学生理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的魅力或特点。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然灾害的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式，如地震、洪水、台风等，并能够运用这些词汇和表达方式进行口语和书面表达。

2.语言技能：通过观看视频和参与讨论，学生的听说能力将得到提高。学生将能够听懂并能够运用英语描述自然灾害的情况和影响，以及人们在这些灾害中的应对措施和救援工作。

3.思维能力：通过分析自然灾害的案例，学生将能够提高分析和思考的能力。他们将学会从不同的角度思考自然灾害对社会和个人产生的影响，并能够提出创新的解决方案。

4.文化意识：学生将加深对自然灾害的理解，提高对自然环境的尊重和保护意识。他们将学会用英语表达与自然灾害相关的文化和价值观，提高跨文化交流的能力。

5.自主学习能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将培养自主学习和合作学习的能力。他们将学会独立思考问题，与他人合作解决问题，并能够表达和展示自己的观点。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。学生将撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，教师将认真批改和点评这些作业，给出具体的反馈和建议。教师将关注学生作业中的语言表达、逻辑思维和创新思维等方面，评估学生的学习成果和进步情况。同时，教师将鼓励学生继续努力，并提出进一步的要求和期望。

3.综合评价：

通过以上的教学评价，教师将能够及时了解学生的学习情况，发现并解决问题，提高教学质量。同时，教师将能够鼓励学生的学习积极性和自信心，促进他们的全面发展和进步。板书设计①自然灾害的定义和特点

-自然灾害：自然现象导致的灾害，如地震、洪水、台风等

-特点：不可预测、破坏力大、影响范围广

②自然灾害的影响和应对措施

-影响：人员伤亡、财产损失、环境破坏

-应对措施：预警系统、紧急救援、防灾减灾

③自然灾害相关词汇和表达方式

-地震：earthquake、震级：magnitude、震中：epicenter

-洪水：flood、洪峰：peakflow、防洪：floodcontrol

-台风：typhoon、风力：windforce、防台风：typhoonprevention

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够更好地掌握自然灾害的相关知识，提高英语语言运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：通过播放自然灾害的视频，让学生身临其境地学习英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.任务型教学法的设计：通过小组讨论和课堂展示，学生能够将所学知识应用于实际情境中，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

3.跨文化交流的融入：在学习自然灾害的同时，引导学生思考灾害对不同文化背景人群的影响，提高了学生的文化意识和跨文化交流能力。

（二）存在主要问题

1.学生水平差异：在课堂活动中，部分学生的英语水平较低，影响了课堂参与度和学习效果。

2.课堂互动不足：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生较被动，缺乏充分的互动和交流。

3.评价方式单一：当前的评价方式主要依赖教师的观察和评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生水平差异，教师应设计不同难度的教学活动，给予学生个性化的指导和支持，帮助每个学生都能在