《放风筝去：1 风筝的故事》教学设计-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

《放风筝去：1风筝的故事》教学设计-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员教学内容分析《放风筝去：1风筝的故事》是2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版的一节课程。本节课的主要教学内容是让学生了解风筝的起源、制作方法以及风筝在我国传统文化中的重要性。通过本节课的学习，学生能够掌握风筝的基本制作技巧，并能在户外活动中正确放飞风筝。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于中国传统文化的知识，对于我国的民间艺术有一定的了解。风筝作为我国传统的民间艺术之一，与学生已有知识具有紧密的联系。通过本节课的学习，学生能够进一步拓展对传统文化的认识，增强对民族文化的自豪感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：实践创新、文化认同和团队合作。通过学习风筝的历史、制作和放飞技巧，学生能够在实践中创新，培养动手能力和解决问题的能力。同时，通过了解风筝在中国传统文化中的地位，学生能够增强对民族文化的认同感。此外，在小组合作制作和放飞风筝的过程中，学生能够锻炼团队协作能力，学会相互配合、共同完成任务。在本节课的学习中，学生将全面提升核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了关于中国传统节日的知识，对于中国的民间艺术有一定的了解。此外，学生在生活中可能有过放风筝的经历，对风筝有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对于动手操作和实践类的活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的独立思考和解决问题的能力，能够参与到风筝的制作和放飞过程中。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识，对于动手实践类的学习活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在风筝制作过程中，学生可能对风筝的结构设计、材料选择和绑线方法等技巧感到困难。在放飞风筝时，学生需要掌握风力、线的长度和角度等之间的关系，这对他们来说也是一个挑战。此外，学生需要学会在小组合作中妥善处理意见分歧，提高沟通与协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了关于风筝的基本知识，如风筝的起源、制作方法以及在生活中的应用等。此外，学生可能还了解了一些与风筝相关的传统文化和民间故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，动手操作和实践类的活动往往能激发他们的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的独立思考和解决问题的能力，能够参与到风筝的制作和放飞过程中。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在风筝制作过程中，学生可能会遇到如何正确折叠和绑定风筝翅膀、如何选择合适的材料等问题。在放飞风筝时，学生需要掌握风力、线的长度和角度等之间的关系，这对他们来说也是一个挑战。此外，在小组合作制作和放飞风筝的过程中，学生需要学会沟通与协作，以妥善处理意见分歧。教学过程亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起走进风筝的世界，探索风筝的故事。首先，让我们来了解一下风筝的起源和发展。

1.导入新课

同学们，你们放过风筝吗？风筝是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史。今天，我们就来学习有关风筝的知识，希望大家能够掌握风筝的制作方法和放飞技巧。

2.自主学习

请同学们翻到教材第83页，阅读“风筝的起源”部分，了解风筝是如何产生的，以及它在古代的作用。阅读完毕后，请同学分享自己的阅读心得。

3.讲解与展示

4.实践操作

现在，让我们动手来制作一个简易的风筝。请同学们按照教材第84页的步骤，小组合作完成风筝的制作。在制作过程中，请注意安全，避免使用尖锐物品。

5.放飞风筝

制作完成后，我们将进行户外活动，放飞我们亲手制作的风筝。在放飞过程中，同学们需要掌握风力、线的长度和角度等之间的关系，以便更好地控制风筝。

6.总结与反思

在今天的课程中，我们学习了风筝的起源、制作方法以及放飞技巧。通过实践活动，同学们不仅提高了动手能力，还增强了团队协作意识。希望大家能够珍惜这次学习机会，将所学知识运用到实际生活中。

7.课后作业

请同学们课后查阅有关风筝的民间故事，下节课与同学分享。同时，尝试在家中制作一个风筝，并拍摄照片，下节课一起交流。教学资源拓展1.拓展资源

（1）风筝的历史：同学们可以通过查阅相关书籍和文章，深入了解风筝的历史，了解其在我国传统文化中的地位和作用。

（2）风筝制作方法：同学们可以学习各种制作风筝的技巧和方法，掌握风筝制作的要领，提高自己的制作水平。

（3）风筝飞行原理：同学们可以通过阅读相关资料，了解风筝飞行的原理，掌握风筝飞行的技巧。

（4）风筝比赛：同学们可以通过观看风筝比赛的视频和图片，了解风筝比赛的规则和种类，激发自己的学习兴趣。

2.拓展建议

（1）同学们可以利用网络资源，收集更多关于风筝的资料，如风筝的起源、发展、制作方法、飞行技巧等，丰富自己的知识。

（2）同学们可以参观风筝博物馆或参加风筝制作和放飞活动，亲身体验风筝的制作和飞行，提高自己的实践能力。

（3）同学们可以邀请家长或长辈讲述他们小时候放风筝的故事，了解风筝在民间的传统和习俗，增强对传统文化的认识。

（4）同学们可以尝试自己设计一种具有特色的风筝，并制作出来，参加学校或社区的风筝比赛或展示活动，提高自己的创新能力和团队协作能力。

（5）同学们可以通过观察生活中的各种风筝，了解风筝在不同场合的应用，如节日庆典、文化活动等，拓宽自己的视野。教学反思与改进在今天的课程中，我们一起学习了风筝的历史、制作方法以及放飞技巧。通过实践活动，同学们不仅提高了动手能力，还增强了团队协作意识。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我注意到部分同学在风筝制作环节遇到了困难。他们对于如何正确折叠和绑定风筝翅膀、如何选择合适的材料等问题感到困惑。针对这一情况，我计划在未来的教学中增加一些详细的步骤讲解和示范，以便同学们能够更好地掌握风筝制作技巧。

此外，在放飞风筝环节，部分同学对于如何掌握风力、线的长度和角度等之间的关系感到挑战。为了帮助他们更好地应对这一挑战，我计划在未来的教学中增加一些实践机会，让同学们在户外活动中亲身体验和掌握风筝飞行的技巧。

同时，我也注意到在小组合作制作和放飞风筝的过程中，部分同学在沟通与协作方面存在意见分歧。为了提高同学们的沟通与协作能力，我计划在未来的教学中增加一些团队建设活动，培养他们的团队意识和协作精神。课后拓展1.拓展内容

同学们可以根据本节课学习的内容，进行一些课后拓展。首先，可以阅读一些与风筝相关的民间故事和传说，如《风筝的精灵》、《风筝与凤凰》等，以增加对风筝在传统文化中地位的了解。其次，可以观看一些风筝放飞的视频，如国内外风筝放飞比赛、各种风筝表演等，以拓宽视野，了解风筝飞行的技巧和风筝文化的多样性。此外，还可以尝试自己设计一种具有特色的风筝，并制作出来，可以邀请家长或朋友一起参与，提高自己的动手能力和创新能力。

2.拓展要求

同学们可以在课后自主进行拓展学习，选择适合自己的阅读材料和视频资源。在阅读和观看过程中，如果有任何疑问，可以随时向我提问，我会尽力为大家解答。同时，也可以将自己的学习心得和感悟与同学和老师分享，互相交流，共同进步。对于设计制作风筝的任务，希望大家能够认真对待，不仅可以提升自己的实践能力，还可以培养自己的审美观念和创新思维。希望大家能够在课后拓展中，进一步提高自己的综合素质，将所学知识运用到实际生活中。板书设计①风筝的起源与发展

②风筝的制作方法

③风筝在传统文化中的地位

2.艺术性与趣味性

为了激发学生的学习兴趣，板书设计应具有艺术性和