人美 版三年级美术下册（北京）《12.泥条造型》教学设计

人美版三年级美术下册（北京）《12.泥条造型》教学设计主备人备课成员教材分析《12.泥条造型》是人美版三年级美术下册（北京）中一个重要章节，旨在让学生通过动手实践，探索泥条造型的方法和技巧，培养他们的动手能力、观察力和创造力。本章节内容与课本紧密关联，围绕泥条的基本制作方法、工具使用、创意设计等方面展开，不仅复习和巩固了之前所学的美术基本知识，如形状、色彩等，同时引入了新的造型元素，激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美素养和实践技能。教学内容实用性强，符合三年级学生的认知水平和操作能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

《12.泥条造型》课程着重于培养学生的美术学科核心素养，通过实践操作，提升学生的图像识读能力，使其能够理解并运用基本的美术造型元素。课程将加强学生的美术表现能力，通过泥条的制作与设计，激发创意思维，培养创新意识。同时，通过小组合作与交流，提高学生的审美评价能力和文化理解力，使其在创作中融入个人情感和对传统文化的认识，促进全面发展。这一过程与新课标要求的核心素养紧密相连，注重学生能力的提升和人格的养成。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-泥条的基本制作技巧，如搓、揉、接等；

-对泥条形状、结构的认识和运用；

-创意设计在泥条造型中的应用，如动物、人物等形象的创作。

在教学过程中，教师需着重讲解和强调这些核心技能，确保学生能够掌握并运用到实践中。

2.教学难点

本节课的难点内容包括：

-泥条在造型过程中的粘合技巧，如何使作品结构稳固；

-造型设计中如何将创意与实际操作相结合，实现从想象到实物的转换；

-对泥条作品细节的处理，如纹理、表情等，提升作品的艺术表现力。

针对以上难点，教师需采用实际操作演示、小组讨论、个别指导等方法，帮助学生克服困难，提高他们在泥条造型创作中的技能和创造力。通过具体实例的引导和反复实践，使学生能够理解并掌握这些难点内容，从而提升其美术作品的完整性和艺术性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过示范和讲解，向学生传授泥条制作的基本技巧和创意设计方法；

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创作心得，激发学生的创新思维；

-案例研究：分析优秀泥条作品，引导学生从实际案例中学习和提取创作灵感。

2.设计具体教学活动：

-角色扮演：学生扮演艺术家，尝试用自己的泥条作品讲述一个故事，增强作品的表现力；

-实验：鼓励学生在实践中尝试不同的泥条造型方法，探索新技巧；

-游戏：通过泥条制作的小游戏，如“你做我猜”，提高学生对泥条造型的兴趣和参与度。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示泥条作品的图片和视频，直观呈现制作过程和细节处理；

-使用实物投影仪展示学生作品，便于集体讨论和评价；

-提供丰富的泥工工具和材料，确保学生能够进行多样化的实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泥条造型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是泥条造型吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于泥条造型的图片和视频片段，让学生初步感受泥条艺术的魅力和特点。

简短介绍泥条造型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.泥条造型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泥条造型的基本概念、制作方法和技巧。

过程：

讲解泥条造型的定义，包括其主要制作工具和材料。

详细介绍泥条的制作方法，如搓、揉、接等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解泥条造型在实际中的应用和作用。

3.泥条造型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泥条造型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的泥条造型案例进行分析，包括动物、人物等形象。

详细介绍每个案例的背景、制作技巧和艺术特点，让学生全面了解泥条造型的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用泥条造型解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论泥条造型的未来发展或创新方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与泥条造型相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泥条造型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泥条造型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括泥条造型的基本概念、制作方法、技巧和案例分析等。

强调泥条造型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用泥条造型。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于泥条造型的短文或制作一个泥条作品，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《儿童美术教育手册》：了解儿童美术教育的原则和方法，以及如何在家中为孩子创造美术创作的环境。

-《泥工艺术》：介绍泥工艺术的历史、种类和制作技巧，帮助学生更深入地了解泥条造型所属的泥工艺术领域。

-《世界民间艺术》：探索不同文化背景下的民间艺术，特别是与泥工相关的艺术形式，增进学生对多元文化的认识。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同地区的泥工艺术品，比较它们的风格特点和使用材料，完成一份比较研究报告。

-观察生活中的物品，尝试用泥条造型的方式进行模仿创作，体会艺术与生活的紧密联系。

-创作一个主题明确的泥条造型作品，结合所学知识，尝试运用不同的造型技巧和创意设计，完成作品后进行展示和分享。

-鼓励学生参与社区艺术活动，如泥条艺术工作坊，亲身体验泥条造型的乐趣，并与他人交流创作心得。

-利用家中的废旧物品作为辅助材料，结合泥条造型，进行环保艺术创作，提高学生的环保意识。板书设计①重点知识点：

-泥条造型的基本技巧：搓、揉、接

-创意设计在泥条造型中的应用

-泥条作品的粘合与结构稳固方法

②关键词：

-泥条

-造型

-创意

-结构

-粘合

③艺术性与趣味性：

-使用彩泥或彩色粉笔在黑板上展示关键词，增强视觉效果；

-以简笔画形式展示泥条造型的步骤和示例作品，增加趣味性；

-设计互动环节，让学生上黑板参与完成部分板书，如画出自己喜欢的泥条造型，提高学生的参与度和兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《泥条造型的故事》，了解泥条艺术在不同文化背景下的故事和寓意。

-视频资源：《泥工艺术制作教程》，观看专业艺术家展示泥条造型的详细制作过程。

-艺术作品集：《儿童泥条艺术作品集》，欣赏同龄孩子的泥条创作，激发学生的创意灵感。

2.拓展要求：

-鼓励学生在家中尝试观看视频教程，模仿学习泥条造型的技巧，并创作出自己的作品。

-阅读故事材料，让学生了解泥条艺术的文化内涵，并尝试用自己的话复述故事，增强语言表达能力。

-学生可以拍摄自己的创作过程和作品，记录学习心得，与同学和老师分享。

-教师提供必要的指导，如解答学生在创作过程中遇到的问题，提供创作建议，鼓励学生进行深入探索和实践。

-布置拓展作业：要求学生选择一个感兴趣的泥条造型主题，结合所学知识和技能，完成一个具有个人特色的泥条艺术作品，并在下节课上进行展示和交流。教学反思与改进在本次“泥条造型”的教学中，我意识到以下几个方面需要反思和改进：

1.学生参与度：我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对泥条造型不太感兴趣或者缺乏信心。为了提高他们的积极性，我计划在未来的教学中加入更多互动环节，如让学生上台展示自己的作品，并分享创作过程和心得。此外，我还想尝试组织学生参观泥条艺术展览，让他们亲身体验泥条艺术的魅力。

2.教学方法：我发现讲授法在讲解泥条造型技巧方面效果不错，但讨论法和案例分析法在激发学生创新思维方面的效果有限。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，如让学生分组进行泥条造型创作比赛，鼓励他们发挥创意。同时，我还想引入更多的案例，特别是与生活紧密相关的例子，让学生更好地理解泥条造型的实际应用。

3.教学效果评估：我发现通过学生的作品展示和课堂讨论，可以较好地评估学生对泥条造型技巧的掌握程度。然而，对于学生创新思维和合作能力的评估还不够全面。为了改进这一点，我计划在未来的教学中设计一些评估工具，如问卷调查和小组评估表，以更全面地了解学生的学习效果。

4.教学资源的利用：我发现学生在观