《跨越式跳高》过杆技术 教学设计

《跨越式跳高》过杆技术教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《跨越式跳高》是小学体育课程的一部分，主要目的是让学生掌握基本的跨越式跳高技巧。本节课将结合课本内容，通过实践和指导，帮助学生掌握跨越式跳高的基本动作和技术要领。课程内容主要包括跨越式跳高的动作要领、过杆技术的练习和比赛等。通过本节课的学习，学生将能够掌握跨越式跳高的基本技巧，提高自身的体育能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面，学生将能够掌握跨越式跳高的基本技巧，提高自身的体育能力。在健康行为方面，学生将能够通过参与体育活动，增强体质，提高身体健康水平。在体育品德方面，学生将能够培养团队合作意识，锻炼坚强的意志品质，培养积极进取的精神风貌。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生可能已经掌握了基本的跳跃技巧，对体育课程有一定的兴趣和热情。他们可能已经接触过一些简单的体育项目，如跑步、跳远等，但对跨越式跳高的技巧和要领可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对体育课程通常充满兴趣，尤其是那些喜欢运动和挑战的学生。他们在学习能力上可能存在差异，有的可能动作协调能力较强，而有的可能在技巧掌握上需要更多的指导和支持。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过观察和模仿来学习，而有的学生可能更倾向于通过实践和体验来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习跨越式跳高时，学生可能遇到的困难和挑战包括动作协调性、平衡感、力量和柔韧性等方面的不足。他们可能对过杆技术的细节和要领不够理解，需要教师的耐心指导和反复练习。此外，学生之间在技术水平和体能上可能存在差异，需要教师因材施教，提供适合每个学生的练习和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《跨越式跳高》的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观的演示和解释，帮助学生更好地理解跨越式跳高的动作要领和技巧。

3.实验器材：本节课可能需要使用一些实验器材，如跳高杆、跳板等，确保这些器材的完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实践和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在适宜的环境中进行学习和实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“跨越式跳高”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跨越式跳高的基本概念和动作要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“跨越式跳高”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出跨越式跳高课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跨越式跳高的基本动作、技巧和要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实践练习等活动，让学生在实践中掌握跨越式跳高的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实践练习等活动，体验跨越式跳高的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跨越式跳高的基本知识和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跨越式跳高的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跨越式跳高的基本知识和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据跨越式跳高课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与跨越式跳高相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的跨越式跳高的知识和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解跨越式跳高的基本概念和动作要领。

-学生能够掌握跨越式跳高的技巧和要领，如动作协调性、平衡感和力量等。

-学生能够在实践中正确地运用跨越式跳高的技巧，提高自身的体育能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和小组合作，培养自主学习能力和团队合作意识。

-学生通过实践活动和反思总结，提高解决问题的能力和自我提升的意识。

3.情感态度与价值观：

-学生对跨越式跳高产生浓厚的兴趣，增强对体育运动的热爱和积极参与的态度。

-学生在参与课堂活动和实践练习中，培养积极进取、坚持不懈的精神风貌。

具体体现在以下方面：

1.动作技能的提升：

-学生能够准确地完成跨越式跳高的动作，动作流畅、协调。

-学生能够在实践中灵活运用跨越式跳高的技巧，提高过杆的成功率。

2.学习能力的培养：

-学生通过自主学习，培养独立思考和自主学习的能力。

-学生在小组合作中，培养团队合作和沟通能力，提高学习效果。

3.情感态度的变化：

-学生对跨越式跳高产生浓厚的兴趣，积极参与体育活动，增强自信心和自尊心。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持积极的态度，坚持不懈地努力学习和实践。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于跨越式跳高的文章，如《跨越式跳高的技巧与训练》、《跨越式跳高运动员的训练经验》等，以深入了解跨越式跳高的训练方法和技巧。

-观看跨越式跳高的比赛视频，如世界田径锦标赛、奥运会等比赛的跨越式跳高比赛，以观察高水平运动员的动作和技巧，并学习他们的比赛策略和心理素质。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频后，进行思考和总结，记录下自己的学习心得和体会。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以通过线上平台或微信群与学生保持联系，及时回答学生的问题，并提供相关的学习资源和建议。

-学生在拓展学习过程中，遇到不懂的问题或困惑，可以主动向教师请教，教师要耐心解答，并给予学生必要的指导和支持。

-学生应该积极主动地参与拓展学习，充分利用教师提供的资源，提高自己的学习效果和能力。通过拓展学习，学生可以进一步拓宽知识面，深化对跨越式跳高的理解，提高自己的体育素养和综合能力。教学反思在这次跨越式跳高的教学中，我发现了一些值得改进和思考的地方。首先，我发现学生在学习跨越式跳高时，对动作要领的理解和掌握存在一定的困难。尽管我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但学生在实际操作中仍然难以准确地完成动作。这可能是因为我在讲解时过于注重理论知识，而忽略了学生的实践操作。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践环节，让学生在实践中学习和掌握动作要领。

其次，我发现学生在小组合作中存在一定的沟通和协作问题。在小组讨论和实践活动时，有些学生不愿意积极参与，或者在讨论中缺乏有效的沟通和协作。这可能是因为学生缺乏团队合作意识和沟通技巧。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的团队合作和沟通技巧的培养，通过设计更多的团队活动和游戏，让学生在实践中学习和掌握团队合作和沟通的技巧。

此外，我还发现学生在学习跨越式跳高时，对动作的准确性和平衡感的要求较高。有些学生在完成动作时，由于动作不准确或者平衡感不足，导致过杆失败。这可能是因为我在教学中过于注重学生的动作速度和高度，而忽略了动作的准确性和平衡感。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生动作准确性和平衡感的训练，通过设计更多的动作练习和技巧训练，让学生在实践中学习和掌握动作的准确性和平衡感。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中度、提问和回答问题的积极性等，来评估学生的学习态度和参与程度。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，如积极参与讨论、贡献自己的想法、倾听和尊重他人意见等，来评估学生的团队合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对跨越式跳高动作要领和技巧的掌握程度。测试可以包括动作准确性、动作流畅性、过杆成功率等。

4.课后作业完成情况：通过检查学生完成课后作业的情况，如作业的准确性、完成速度、作业中的问题解决能力等，来评估学生的自主学习能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时、具体和有针对性的反馈。反馈可以包括对学生的表扬、鼓励和建议，以帮助学生改进和提高。板书设计①跨越式跳高的概念和动作要领：解释跨越式跳高的定义，阐述其基本动作和技巧，如助跑、起跳、腾空、落垫等。

②动作技巧和要领：详细介绍跨越式跳高中的关键技巧，如起跳时的脚部姿势、身体平衡、过杆时的手臂动作等。

③安全注意事项：强调跨越式跳高练习中的安全问题，如避免过杆时的头部和颈部受伤、保持跳跃距离等。

2.词句：

①助跑：强调助跑对起跳的影响，引导学生掌握正确的助跑技巧。

②起跳：阐述起跳时的