2024年山东省济南市市中区八年级生物一模（讲评教学设计）

2024年山东省济南市市中区八年级生物一模（讲评教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版《生物学》八年级下册第五章“生物圈中的其他生物”第三节“细菌和真菌在自然界中的作用”的讲评教学设计。主要内容包括：

1.细菌和真菌的分类特征及其生活习性；

2.细菌和真菌在自然界中的分布和作用；

3.学生实验操作的技巧和实验结果的解读。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。具体包括：

1.生命观念：使学生理解细菌和真菌的分类特征及其在自然界中的作用，强化生命的多样性和共生性的认识；

2.科学思维：通过分析细菌和真菌的生活习性，培养学生的分析与综合思维能力；

3.科学探究：引导学生正确解读实验结果，提升学生的实验操作和观察能力；

4.科学态度：培养学生热爱科学、严谨治学的态度，增强对微生物世界的探究兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了微生物的基本概念，对细菌和真菌的特点有初步了解。他们能够识别不同的微生物，并了解微生物在生态系统中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对探索自然界中的微生物世界充满好奇，对于实验操作和观察具有较强的兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细菌和真菌的分类特征和生活习性时，学生可能会对一些细节性的知识点感到困惑。此外，在实验操作中，学生可能对实验技巧的掌握和实验结果的解读存在困难。需要教师通过讲解和示范来引导学生正确理解和掌握。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：用于讲解细菌和真菌的分类特征、生活习性及其在自然界中的作用的基础知识；

b.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对细菌和真菌的理解，促进学生的思考和交流；

c.实验法：指导学生进行实验操作，观察细菌和真菌的特性，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用PPT、视频等展示微生物的图像和实验过程，提高学生的学习兴趣；

b.教学软件：运用互动教学软件，开展知识竞赛、在线讨论等活动，增加课堂的趣味性；

c.实验材料：准备充足的实验材料，确保每个学生都能参与实验操作，提高学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细菌和真菌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细菌和真菌是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细菌和真菌的图片或视频片段，让学生初步感受微生物的魅力或特点。

简短介绍细菌和真菌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细菌和真菌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细菌和真菌的基本概念、分类特征和生活习性。

过程：

讲解细菌和真菌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细菌和真菌的分类特征和生活习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细菌和真菌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细菌和真菌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细菌和真菌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细菌和真菌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细菌和真菌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细菌和真菌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细菌和真菌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细菌和真菌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细菌和真菌的基本概念、分类特征、案例分析等。

强调细菌和真菌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细菌和真菌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细菌和真菌的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.微生物博物馆：介绍细菌、真菌等多种微生物的分类特征、生活习性以及其在自然界中的作用，包含丰富的图片、视频和实例。

b.微生物实验操作指南：提供微生物实验的基本步骤、技巧以及注意事项，帮助学生掌握实验操作方法。

c.微生物应用案例集：收集微生物在医药、农业、环保等领域的应用案例，展示微生物的重要性和多样性。

d.微生物学科动态：介绍微生物领域最新的研究进展和学术动态，为学生提供拓展阅读材料。

2.拓展建议：

a.参观微生物博物馆：组织学生参观当地的微生物博物馆，直观地了解微生物的多样性和魅力，提高学生的学习兴趣。

b.开展微生物实验实践活动：鼓励学生利用课余时间，根据微生物实验操作指南，自行设计并开展微生物实验，提高学生的实践操作能力。

c.微生物应用案例分析：让学生选取一个微生物应用案例，进行深入研究，了解其背后的原理和技术，培养学生的分析能力。

d.微生物学术研究：引导学生关注微生物领域的最新研究进展，鼓励学生阅读相关论文和著作，提高学生的学术素养。

e.微生物主题班会：组织一次以微生物为主题的班会，让学生分享自己在学习微生物过程中的心得体会和有趣的故事，增进学生之间的交流和合作。

f.微生物知识竞赛：举办微生物知识竞赛，激发学生学习微生物的积极性，提高学生的知识水平。内容逻辑关系1.细菌和真菌的基本概念及其分类特征

-知识点：细菌和真菌的定义、细胞结构、营养方式、繁殖方式等。

-重点词：细菌、真菌、细胞壁、孢子、寄生、腐生等。

-板书设计：

-细菌

①定义：单细胞微生物，无细胞核

②结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核

③营养方式：异养（寄生、腐生）

④繁殖：二分裂

-真菌

①定义：多细胞微生物，有细胞核

②结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、成形的细胞核

③营养方式：异养（寄生、腐生、腐生）

④繁殖：孢子生殖

2.细菌和真菌在自然界中的分布和作用

-知识点：细菌和真菌在自然界中的分布、生态角色及其对人类生活的影响。

-重点词：生态系统、分解者、共生、抗生素等。

-板书设计：

-分布：土壤、水体、空气、动植物体内外等

①土壤：细菌和真菌作为分解者，促进有机物分解

②水体：细菌和真菌参与水体生态系统中的物质循环

③空气：细菌和真菌漂浮在空气中，随风传播

-作用：

①分解者：分解有机物质，释放营养元素

②共生：与动植物共生，相互受益

③抗生素：某些细菌和真菌产生抗生素，用于医药治疗

3.学生实验操作的技巧和实验结果的解读

-知识点：微生物实验的基本步骤、注意事项以及实验结果的解读。

-重点词：无菌操作、实验观察、数据分析等。

-板书设计：

-实验步骤：实验设计、材料准备、无菌操作、实验观察、数据记录等

①实验设计：确定实验目的、选择实验材料、设计实验方案

②材料准备：准备实验器材、配置实验试剂、消毒实验材料

③无菌操作：戴口罩、手套、消毒实验台、避免交叉污染

④实验观察：仔细观察实验现象、记录实验数据

-结果解读：

①数据分析：对实验数据进行整理、分析、归纳

②实验结论：根据实验结果得出结论、验证假设

③实验报告：撰写实验报告，总结实验过程和结果作业布置与反馈a.要求学生复习本节课所学的细菌和真菌的基本概念、分类特征及其在自然界中的作用。

b.布置课后作业，让学生撰写一篇关于细菌和真菌的短文或报告，内容可以包括细菌和真菌的生态角色、分布情况以及与人类生活的关系等。

c.让学生设计一个简单的实验，探究细菌和真菌在不同环境条件下的生长情况，并记录实验过程和结果。

2.作业反馈：

a.及时对学生的作业进行批改，注意学生的作业中的错误和不足之处。

b.在批改作业的过程中，给予学生具体的改进建议，如对概念的理解、实验设计的合理性以及数据分析的准确性等。

c.在课堂上或者通过辅导时间，与学生进行一对一的交流，针对他们作业中的问题进行解答和指导。

d.鼓励学生提出问题，及时给予解答，帮助学生理解和掌握所学的知识。

e.定期与学生进行作业交流，了解他们的学习进展和遇到的困难，提供必要的帮助和支持。教学反思本节课为细菌和真菌的学习，在教学过程中，我采取了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，结合多媒体设备和实验材料，力求提高学生的学习兴趣和主动性。通过案例分析和小组讨论，学生对细菌和真菌的特性和重要性有了更深入的了解，同时也提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我发现学生在细菌和真菌的分类特征和生活习性方面存在一定的困难，特别是对于一些细节性的知识点，如细菌和真菌的细胞结构、营养方式等。为了帮助学生更好地理解这些知识点，我使用了图表和示意图进行讲解，并强调了重点词和概念。此外，我还安排了实验操作环节，让学生通过实际操作来观察和理解细菌和真菌的特性。

然而，在实验操作中，我发现部分学生在实验技巧和结果解读方面存在困难