人教版初中地理七年级下册 第八章第三节 撒哈拉以南非洲 第一课时教案

人教版初中地理七年级下册第八章第三节撒哈拉以南非洲第一课时教案主备人备课成员教学内容人教版初中地理七年级下册第八章第三节“撒哈拉以南非洲”，本节课主要内容涉及撒哈拉以南非洲的自然环境特点、经济发展状况、以及该地区面临的主要社会经济问题。具体包括以下几个方面：

1.地理位置：撒哈拉以南非洲的经纬度位置、相邻大洲和海域。

2.地形特征：高原、山脉、河流、湖泊等主要地形区的分布和特点。

3.气候类型：热带雨林、热带草原、热带沙漠等气候类型的分布和特征。

4.生态环境：撒哈拉以南非洲的生物多样性，以及生态环境面临的问题。

5.人口与社会：人口分布、民族构成、宗教信仰、教育、卫生等社会状况。

6.经济发展：农业、畜牧业、矿业、旅游业等主要经济产业的发展状况。

7.面临问题：撒哈拉以南非洲面临的贫困、失业、疾病、教育落后等社会经济问题。

本节课旨在让学生了解撒哈拉以南非洲的自然环境和人文特征，认识到该地区的发展现状和挑战，培养学生对非洲地区的认知和关注。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够识别撒哈拉以南非洲的地理位置、地形特征和气候类型，了解其自然环境的特点。

2.综合思维：培养学生从多角度、多维度分析撒哈拉以南非洲的生态环境、人口与社会发展状况，以及经济发展问题。

3.地理实践：通过案例分析、小组讨论等教学活动，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.人地关系：使学生认识到人类活动与地理环境之间的关系，培养学生关注人类可持续发展问题。教学难点与重点1.教学重点：

-撒哈拉以南非洲的自然环境特点，包括地形、气候和生态环境。

-撒哈拉以南非洲的人口与社会发展状况，包括人口分布、民族构成、宗教信仰等。

-撒哈拉以南非洲的经济发展状况，包括农业、畜牧业、矿业、旅游业等主要经济产业。

2.教学难点：

-理解撒哈拉以南非洲的地形特征，如高原、山脉、河流、湖泊等。

-掌握撒哈拉以南非洲的气候类型，如热带雨林、热带草原、热带沙漠等。

-了解撒哈拉以南非洲面临的主要社会经济问题，如贫困、失业、疾病、教育落后等。

-分析撒哈拉以南非洲的人口与社会发展状况，以及其对经济发展的影响。

-探讨撒哈拉以南非洲的经济发展策略，以及如何解决面临的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中地理七年级下册第八章第三节的教材。

2.辅助材料：准备与撒哈拉以南非洲相关的图片、地图、统计图表等视觉材料，以及可能的视频资料，以帮助学生更好地理解教材内容。

3.网络资源：提前查找和筛选相关的网络资源，如新闻报道、纪录片、学术论文等，以便在课堂上提供给学生参考。

4.教学工具：准备投影仪、计算机、白板、黑板等教学工具，以便进行多媒体演示和互动教学。

5.分组讨论材料：准备卡片、贴纸、彩色笔等分组讨论时所需的材料，以便学生进行小组活动和互动交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示撒哈拉以南非洲的图片或视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们对撒哈拉以南非洲有什么了解？”。

-学生分享自己的了解，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解撒哈拉以南非洲的自然环境特点、经济发展状况和面临的问题。

-教师通过展示地图、图表等辅助材料，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论撒哈拉以南非洲的地形特征、气候类型和生态环境。

-学生积极参与讨论，分享自己的观点和理解。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些练习题，让学生解答，以巩固对新知识的理解和掌握。

-学生独立完成练习题，教师进行讲解和解答。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于撒哈拉以南非洲的问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师进行评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-学生提出问题或分享自己的思考，教师进行解答和拓展。

7.布置作业（5分钟）

-教师布置与本节课相关的作业，让学生进一步巩固和拓展知识。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，引导学生通过思考和练习来加深对知识的理解和掌握。同时，教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学过程符合实际学情，能够有效地解决重难点问题，并提升学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读关于撒哈拉以南非洲的文学作品，如《非洲三万里》、《撒哈拉的故事》等，以增进学生对非洲文化的了解。

-建议学生观看与撒哈拉以南非洲相关的纪录片，如《非洲之旅》、《野性非洲》等，以加深学生对非洲自然环境和野生动物的认识。

-引导学生关注非洲发展相关的新闻报道和学术论文，了解非洲的最新动态和发展趋势。

2.拓展建议：

-组织学生进行小组讨论，研究撒哈拉以南非洲的经济发展策略，并提出自己的建议和看法。

-邀请相关领域的专家或志愿者来校进行讲座，分享他们在非洲的经历和见闻，让学生更深入地了解非洲。

-鼓励学生参加与非洲相关的社团或志愿者活动，如非洲舞蹈社团、非洲艺术品义卖等，以增进学生对非洲文化的了解和关注。

-组织学生进行实地考察，如参观非洲主题博物馆、动物园等，让学生亲身体验和了解非洲的自然环境和野生动物。

教学资源拓展旨在帮助学生更深入地了解撒哈拉以南非洲的知识，并提供更多的学习渠道和途径。通过拓展资源的学习和拓展建议的实施，学生可以更好地掌握本节课的知识点，提升自己的核心素养能力。教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我以撒哈拉以南非洲的自然环境特点、经济发展状况和面临的问题为主线，通过展示图片、地图、图表等辅助材料，引导学生理解和掌握新知识。在师生互动环节，我提出问题，引导学生思考和讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和理解。在巩固练习环节，我提供一些练习题，让学生解答，以巩固对新知识的理解和掌握。

在教学过程中，我注意与学生的互动，关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法。在讲解地形特征、气候类型等知识点时，我通过举例、讲解等方式，帮助学生理解和记忆。在分析撒哈拉以南非洲的经济发展问题时，我引导学生关注人口、资源、政策等因素，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学总结：

本次教学取得了较好的效果，学生对撒哈拉以南非洲的自然环境特点、经济发展状况和面临的问题有了较为全面的了解。通过课堂提问、练习和讨论等方式，学生对新知识的理解和掌握程度较高。同时，学生在小组讨论、提问回答等环节中，积极参与，展示了自己的思考和观点，提高了表达和交流能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在讲解地形特征、气候类型等知识点时，部分学生对于一些具体的概念和特征理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。此外，在课堂提问和讨论环节，部分学生表现出一定的紧张和畏惧情绪，需要我在今后的教学中更多地鼓励和引导，提高学生的自信心和参与度。

针对存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.加强知识点讲解的深度和透彻度，通过举例、讲解等方式，帮助学生更好地理解和记忆地形特征、气候类型等知识点。

2.在课堂提问和讨论环节，更加注重鼓励和引导，消除学生的紧张和畏惧情绪，提高学生的参与度和自信心。

3.增加课堂互动环节，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的表达和交流能力。

4.结合课外资源，拓展学生的知识视野，引导学生关注非洲的发展动态，提高学生的地理核心素养。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于撒哈拉以南非洲的历史和文化书籍，如《非洲的故事》、《撒哈拉以南非洲的过去与现在》等，以深入了解非洲的历史文化背景。

-建议学生观看与撒哈拉以南非洲相关的电影或纪录片，如《卢旺达饭店》、《非洲的孩子》等，以感受非洲的真实生活和社会问题。

-引导学生关注非洲的可持续发展问题，如环保、教育、卫生等，提供相关的新闻报道和学术文章，让学生