Lesson 3 Nice to meet you （教学设计）-2024-2025学年科普版英语三年级上册

Lesson3Nicetomeetyou（教学设计）-2024-2025学年科普版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson3Nicetomeetyou（教学设计）-2024-2025学年科普版英语三年级上册教学内容《Lesson3Nicetomeetyou》-2024-2025学年科普版英语三年级上册。本章节主要围绕“认识新朋友”这一主题，教学内容包括：1.新单词：hello，nicetomeetyou，goodbye等基本问候语；2.简单的介绍句子：Mynameis...，Iam...yearsold；3.情景对话：在不同场景下，如何用英语进行自我介绍和问候他人；4.歌曲与游戏：通过歌曲和游戏巩固所学单词和句型，提高学生的英语学习兴趣。教学内容与教材紧密关联，注重实用性，符合三年级学生的知识深度。核心素养目标《Lesson3Nicetomeetyou》教学旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习本课，使学生能够熟练掌握基本的英语问候语和自我介绍句型，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下的问候方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过情景对话和小组活动，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

本章节的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合语言运用能力和跨学科素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在二年级的学习中，学生已经接触过基本的英语问候语，如hello和goodbye，并能够进行简单的自我介绍，如“Iam...”和“Mynameis...”。此外，他们对于英语歌曲和简单游戏有一定的参与经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们对英语学习有着较高的积极性，尤其是通过歌曲、游戏等互动性强的方式进行学习。学生在合作学习和动手操作方面表现出较强的能力，但个体差异明显，部分学生可能更倾向于视觉或听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能在新单词的发音、记忆以及句型运用上遇到困难。此外，对于如何在不同场景下灵活运用所学知识进行自我介绍和问候他人，部分学生可能会感到挑战。学习风格的差异也可能导致部分学生难以适应课堂活动。

针对以上分析，教学过程中应关注学生的个体差异，采取多样化教学策略，以帮助学生克服困难，提高英语学习效果。教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

-讲授：用于引入新单词和句型，讲解语言点；

-讨论与交流：鼓励学生在小组内用英语进行自我介绍和问候，提高口语表达能力；

-案例研究：通过情景对话案例，让学生观察并分析在不同场景下的语言运用。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：设置不同场景，让学生模拟真实交际，练习问候语和自我介绍；

-游戏：设计单词接龙和问候语快问快答等游戏，巩固所学知识；

-歌曲学唱：教唱与主题相关的英语歌曲，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示单词、句型和情景对话，增强视觉效果；

-使用卡片、挂图等辅助教具，帮助学生记忆和练习；

-录音机、音箱等播放英语歌曲，营造良好的语言环境。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布包含单词卡片和问候语视频的预习资料，要求学生跟读并记忆新单词。

设计预习问题：围绕“认识新朋友”主题，设计问题如“你会用英语介绍自己吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的跟读视频，了解预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主跟读预习视频，学习新单词和问候语。

思考预习问题：学生尝试用英语介绍自己，并记录遇到的困难。

提交预习成果：学生将预习的跟读视频和自我介绍录音提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，便于学生随时学习。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉新单词和问候语，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和语言表达能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个动画视频引入“认识新朋友”的话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解新单词和句型的用法，并通过实物展示帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟真实场景进行自我介绍和问候。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，及时进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何用英语进行自我介绍。

参与课堂活动：学生参与角色扮演游戏，实践所学问候语和自我介绍句型。

提问与讨论：学生勇于提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语言点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

-作用与目的：

加深学生对单词和句型的理解，提高口语表达技能。

通过实践活动，增强学生对英语的实际应用能力。

培养学生的团队合作精神和交流能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生录制一段自我介绍视频，要求使用所学问候语。

提供拓展资源：推荐一些英语儿童歌曲和动画，帮助学生巩固词汇和句型。

反馈作业情况：及时批改并反馈学生作业，给予鼓励和建议。

-学生活动：

完成作业：学生录制自我介绍视频，巩固课堂所学。

拓展学习：观看推荐的英语儿童歌曲和动画，增加词汇量。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对单词和句型的掌握，提高语言运用能力。

拓宽学生的知识视野，增加学习兴趣。

培养学生的自我反思和自我管理能力。知识点梳理《Lesson3Nicetomeetyou》是科普版英语三年级上册的一课，主要围绕认识新朋友这一主题展开。以下是本节课涉及的知识点梳理：

1.新单词：

-hello（你好）

-nicetomeetyou（很高兴认识你）

-goodbye（再见）

-mynameis（我的名字是）

-Iam（我是）

-howold（多少岁）

-yearsold（岁）

2.句型：

-Hello,mynameis...（你好，我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我是...岁）

-Nicetomeetyou!（很高兴认识你！）

-Goodbye!（再见！）

3.情景对话：

-A:Hello,mynameisTom.Howoldareyou?

-B:Iam8yearsold.Nicetomeetyou!

-A:Nicetomeetyou,too!Goodbye!

-B:Goodbye!

4.语法点：

-一般现在时态：用于描述自己或他人的基本信息，如姓名、年龄等。

-人称代词：I（我）、you（你/你们）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我们）、they（他们/她们/它们）。

5.语音：

-元音字母a、e、i、o、u的发音规律。

-辅音字母b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z的发音规律。

6.课堂活动：

-自我介绍：学生用英语介绍自己的姓名和年龄。

-角色扮演：学生模拟不同场景，用所学句型和单词进行交流。

-歌曲学唱：学唱与主题相关的英语歌曲，巩固所学知识。

7.文化背景：

-了解不同国家的问候方式和礼仪。

-尊重和包容不同文化背景的同学。

8.学习策略：

-观察和模仿：观察老师的发音和口型，模仿练习。

-小组合作：与同学一起练习对话，互相纠正发音。

-情景体验：在实际场景中运用所学知识，提高语言运用能力。板书设计1.标题：《Lesson3Nicetomeetyou》

2.板书结构：

-左侧：新单词列表

-hello

-nicetomeetyou

-goodbye

-mynameis

-Iam

-howold

-yearsold

-中间：关键句型

-Hello,mynameis...

-Iam...yearsold.

-Nicetomeetyou!

-Goodbye!

-右侧：情景对话示例

-A:Hello,mynameisTom.Howoldareyou?

-B:Iam8yearsold.Nicetomeetyou!

-A:Nicetomeetyou,too!Goodbye!

-B:Goodbye!

3.重点突出：

-使用不同颜色的粉笔区分新单词、句型和对话。

-在句型下方用星号标记必须掌握的问候语和回答。

4.艺术性和趣味性：

-在单词和句型旁边绘制简单有趣的插图，如笑脸、挥手等。

-使用卡通字体或装饰性边框，增加趣味性。

5.板书目的：

-明确展示本节课的教学内容，帮助学生记忆和理解。

-突出重点知识，引导学生注意力和学习方向。

-通过视觉刺激，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计简洁明了，条理清晰，既能够指导学生跟随课堂节奏学习，又能够激发学生主动参与课堂互动。重点题型整理1.**填空题：**

-句子填空：根据句意，用所给单词完成句子。

-例题：Hello,________.MynameisLily.

答案：nicetomeetyou

-例题：Howoldareyou?

答案：Iameightyearsold.

2.**连线题：**

-将左右两栏的句子进行正确连线。

-例题：

左栏：Hello,mynameisTom.

右栏：Nicetomeetyou,Tom.

答案：左栏与右栏相对应。

3.**情景对话题：**

-根据情景提示，完成对话。

-例题：

A:Hello,mynameisLucy.

B:__________

A:Iamsevenyearsold.

B:__________

答案：

B:Nicetomeetyou,Lucy.

B:Howoldareyou?

4.**排序题：**

-将句子按照正确的顺序排列。

-例题：

1.Hello,mynameisSam.

2.Howoldareyou?

3.Iamnineyearsold.

4.Nicetomeetyou,Sam.

答案：1-2-3-4

5.**改写句子题：**

-根据提示，改写句子。

-例题：将句子改为一般疑问句。

原句：MynameisAmy.

答案：Whatisyourname?

这些题型紧扣课文知识点，旨在帮助学生巩固句型、词汇，并提高实际运用英语进行交流的能力。通过练习这些题型，学生能够更好地掌握英语交际的基本技能。教学反思与总结在本节课《Lesson3Nicetomeetyou》的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过设计贴近生活的情景对话和