Unit 3 Our hobbies Topic 2 Section D 教学设计 2024-2025学年仁爱版英语八年级上册

Unit3OurhobbiesTopic2SectionD教学设计2024-2025学年仁爱版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《Unit3OurhobbiesTopic2SectionD》

2.教学年级和班级：八年级（上册）英语班

3.授课时间：第4周，星期二，第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕学生们的兴趣爱好展开，结合教材内容，通过听力、口语、阅读等多样化的教学活动，帮助学生掌握与爱好相关的词汇和句型，提高英语表达能力，并激发学生对英语学习的兴趣。核心素养目标1.语言能力：学会使用一般现在时描述兴趣爱好，掌握相关词汇和句型，如“playtheguitar”、“drawcartoons”等，并能运用到实际情境中进行有效交流。

2.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的兴趣爱好，培养跨文化沟通能力。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习兴趣，形成持续的学习动力。重点难点及解决办法重点：1.掌握描述爱好的词汇和句型，如“hobby”,“enjoy”,“spendtimedoing”等。2.使用一般现在时描述日常活动和爱好。

难点：1.不同学生对于时态的掌握程度不一，特别是现在时的正确运用。2.学生的词汇量有限，表达爱好时可能缺乏多样性。

解决办法：1.通过多媒体展示和实际操作，让学生在具体语境中感知和运用目标词汇和句型。2.设计不同难度的练习，分层教学，针对不同程度的学生提供适当的挑战和帮助。3.采用小组合作学习，让学生互相交流，拓展词汇量和句型使用。4.教师提供反馈和纠正，及时帮助学生理解和纠正错误，巩固知识点。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授、讨论和合作学习。通过设定与爱好相关的任务，引导学生运用目标语言进行交流，提高语言实际运用能力。

-讲授：用于引入新词汇和句型，解释语法点。

-讨论：鼓励学生分享个人爱好，促进学生之间的互动。

-合作学习：小组活动，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动：包括角色扮演、小组讨论和展示。

-角色扮演：模拟真实场景，让学生在扮演中练习目标语言。

-小组讨论：围绕爱好话题，增进学生间的交流，拓宽思路。

-展示：每组展示成果，提高学生的表达能力和自信心。

3.教学媒体：使用多媒体课件、实物模型和黑板。

-多媒体课件：展示图片、视频，辅助讲解和练习。

-实物模型：展示与爱好相关的物品，增加课堂趣味性。

-黑板：板书关键词和句型，便于学生记录和复习。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！在我们学习了Unit3OurhobbiesTopic2的内容后，相信大家已经掌握了一些描述爱好的词汇和句型。今天，我们将进一步学习SectionD，深入探讨如何用英语表达我们的兴趣爱好。现在，请大家和老师一起来复习一下我们之前学过的词汇和句型。

2.复习与引入（5分钟）

首先，我会邀请几位同学来回答以下问题：

-Whatisyourhobby?

-Howdoyouspendyourtimeonyourhobby?

3.新课内容展示与探究（15分钟）

（1）展示新课内容：通过多媒体课件展示与爱好相关的图片和视频，让学生直观地了解本节课我们将要学习的词汇和句型。

（2）探究课文主旨：让学生阅读课文，思考以下问题：

-Howdothepeopleinthestoryspendtheirtimeontheirhobbies?

-Canyoufindanynewwordsorphrasesabouthobbiesinthetext?

-Howdotheyusethesimplepresenttensetotalkabouttheirhobbies?

引导学生关注课文中的关键信息，从而更好地理解全文侧重点。

4.互动讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

-Whatareyourhobbies?

-Howdoyouspendyourtimeonyourhobbies?

-Canyoushareastoryaboutyourhobbywithyourgroupmembers?

每个小组选择一名代表进行汇报，让同学们互相了解彼此的爱好，并学会用英语进行表达。

5.语言实践（15分钟）

（1）角色扮演：请大家根据自己和小组成员的爱好，编写一个对话，进行角色扮演。

（2）小组展示：每个小组上台展示他们的对话，其他同学认真倾听，学习他们的优点。

（3）教师反馈：针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，同时纠正发音和语法错误。

6.课堂总结与作业布置（5分钟）

今天我们学习了如何用英语描述我们的兴趣爱好，希望大家能够将这些词汇和句型运用到实际生活中。课后，请同学们完成以下作业：

-Writeashortpassageaboutyourhobby,usingthesimplepresenttense.

-Findthreenewwordsorphrasesabouthobbiesandsharethemwithyourclassmatesinthenextclass.

7.课后反思（教师）

在本节课中，我注重引导学生关注课文主旨，通过互动讨论、角色扮演等教学活动，让学生在实际语境中运用目标语言。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。在课后，我需要根据学生的作业和课堂表现，进一步调整教学方法，以提高教学效果。学生学习效果1.语言知识：

-学生掌握了与爱好相关的词汇和短语，如"playthepiano","goskateboarding","collectstamps"等，并能够正确运用这些词汇描述自己的兴趣爱好。

-学生能够熟练使用一般现在时来谈论日常活动和爱好，提高了时态运用的准确性。

-学生通过课堂练习和角色扮演等活动，加深了对英语语法的理解，尤其是动词原形的使用。

2.语言技能：

-学生的听说能力得到提升，能够在实际对话中理解并使用目标语言，进行有效的交流。

-学生的阅读理解能力得到加强，能够从课文中提取关键信息，理解他人的爱好和活动。

-学生的写作技能得到锻炼，通过完成课后作业，学生能够独立撰写关于爱好的短文，提高了写作水平。

3.学习策略：

-学生通过小组合作学习，学会了如何与同伴交流意见，共同完成任务，增强了合作意识。

-学生在实践中学会了自我纠正和互相纠错的策略，提高了自主学习的能力。

-学生通过参与课堂活动，学会了如何利用不同的学习资源，如多媒体课件、词典等，来辅助学习。

4.文化意识：

-学生在分享和讨论爱好的过程中，了解了不同文化背景下的兴趣爱好，增进了对多元文化的理解和尊重。

-学生通过学习英语表达爱好，意识到了跨文化交流的重要性，提高了跨文化沟通的能力。

5.思维品质：

-学生在讨论和展示活动中，锻炼了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度思考问题，并提出自己的见解。

-学生通过解决实际语言使用中的问题，提高了问题解决能力和逻辑思维能力。

6.情感态度：

-学生在课堂上积极参与，表现出对英语学习的热情和兴趣，增强了学习英语的自信心。

-学生在分享个人爱好时，感受到了英语学习的乐趣，形成了持续学习的动力。板书设计1.标题：Unit3OurhobbiesTopic2SectionD

2.中心内容：

-词汇：hobby,enjoy,spendtime,play,draw,watch,read,practice,collect

-句型：

-Whatdoyouenjoydoinginyourfreetime?

-Ienjoyplayingtheguitar.

-Ispendtimedrawingcartoons.

-Hewatchesmovieseveryweekend.

-Theypracticeyogatogether.

3.重点语法：一般现在时

-结构：主语+动词原形

-例句：Iplaysoccer.Shereadsbooks.

4.知识结构：

-爱好的词汇和短语

-描述爱好的句子

-一般现在时的运用

5.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点内容。

-在板书旁边添加与爱好相关的简笔画，如吉他、画笔、书等，增强视觉效果。

-设计成表格或流程图的形式，使结构更加清晰。

板书设计将简洁明了地展示本节课的核心内容，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。重点题型整理1.补全对话：

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ienjoy____________.

A:Thatsoundsinteresting.Howoftendoyoudothat?

B:Iusually____________everyweekend.

答案：

B:Ienjoyplayingthepiano.

B:Iusuallyplaythepianoeveryweekend.

2.句子转换：

Convertthefollowingsentencesintothesimplepresenttense.

Example:Heisdrawingapicture.→Hedrawspictures.

(a)Theyarewatchingamovietogether.

(b)Sheisreadinganovelnow.

(c)Wearepracticingyogathisevening.

答案：

(a)Theywatchmoviestogether.

(b)Shereadsnovels.

(c)Wepracticeyogaintheevening.

3.描述爱好：

Describeoneofyourhobbiesusingthesimplepresenttense.

Example:Iplaysoccer.IplaysoccerwithmyfriendsafterschooleveryFriday.

Answer:(Student'spersonalhobbydescription)

4.写作练习：

Writeashortparagraphaboutwhatyoudoinyourfreetime.

Example:Inmyfreetime,Iliketoplaytheguitar.Ifinditrelaxingandithelpsmetoforgetaboutmystress.Ipracticeeverydayforatleasthalfanhour.

Answer:(Student'sparagraph)

5.问答练习：

Askandanswerquestionsabouthobbieswithapartner.

A:Doyouhaveanyhobbies?

B:Yes,Ido.Ienjoy____________.

A:Howoftendoyou____________?

B:I____________every____________.

答案：

A:Doyouhaveanyhobbies?

B:Yes,Ido.Ienjoypainting.

A:Howoftendoyoupaint?

B:IpainteverySaturday.教学反思在上完Unit3OurhobbiesTopic2SectionD这节课后，我对教学过程进行了深入的反思。总的来说，我觉得这节课达到了预期的教学目标，但也存在一些需要改进的地方。

首先，通过设置与爱好相关的任务和活动，学生们在课堂上积极参与，用英语表达自己的兴趣爱好。这让我感到很欣慰，说明学生们对英语学习保持着热情。然而，我也注意到部分学生在口语表达时仍显得紧张和拘束，这可能是因为他们对自己的发音和语法不够自信。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆开口说英语，并给予他们更多的反馈和指导。

其次，我发现学生在小组讨论和角色扮演活动中表现出较强的合作意识，能够相互帮助，共同完成任务。这一点值得肯定。但同时，我也观察到有些小组在活动过程中，个别成员参与度不高，这可能会影响整个小组的学习效果。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，更加关注小组活动的组织，确保每个学生都能积极参与，提