小学学校发展三年规划(2024年-2027年)

XXXX小学学校发展三年规划(2024年——2027年)一、背景分析1.学校概况XXX小学位于XX镇XX村文苑路5号，其前身是历史上有名的XX书院，占地面积14100平方米，建筑面积4186平方米，服务XX镇13个村，是一所配备齐全设施一流的市级规范化学校。学校现有教职员工25人，教学班7个，学生196人。近年来，学校积极开展合作探究学习和选课走班活动，不断提高学生综合素质，努力创办教师乐教、学生乐学、家长信赖的幸福学校。在上级的正确领导，社会各界的大力支持和全校师生的共同努力下，学校硬件环境、师资力量、办学水平、育人质量进一步提升，各项工作均取得了优异成绩。学校先后荣获国家级青少年体育俱乐部、XX省交通安全示范学校、XX市规范化学校、XX市现代教育技术示范学校、XX市依法治校示范学校、XX市学校文化建设先进单位、XX市数字化校园、XX市平安和谐校园等荣誉称号。2.办学优势（1）办学硬件现代化。为巩固提升义务教育均衡、优质发展，近年来，学校投资近60万元对教学楼进行了提升改造。对教学楼进行了室内地面、墙裙进行重新铺设砖铺，楼道楼梯铺设了大理石并对教学楼线路进行了重新铺设。学校还投资经30万元更换了学生课桌凳、教师办公桌椅、添置了空调设备，为师生改善了教学环境，为师生们工作学习提供更优美、安全、和谐校园环境，让学生享受到了更优质更先进的教育资源。XX镇中心小学经过一系列改造提升，校园面貌亦焕然一新，办学条件进一步得到改善，校园环境进一步得到美化，为教育教学质量提升提供了保障。（2）学校文化主题显现。从“静态的校园文化、多彩的班级文化、灵动的活动文化、人文的管理文化”四个方面深化校园文化的内涵，引导每一位学生在“自主、合作、探究、灵动”的基础上品味成长的快乐，初步营造具有鲜明特色的教育文化氛围。（3）特色发展初见成效。近年来，学校积极开展合作探究学习和选课走班活动，构造特色课堂教学，创设多种途径，积极开展体艺活动，各科有机整合，努力增强教育合力，XX电视台、XX电视台多次对我校的特色教育作了专题宣传，也得到了社会和上级教育行政部门的认可。（4）教学质量口碑良好。近年来，学校一直将质量作为立校之基、办学之本，致力于小组合作教学的研究，在模式上创新，在实效上突破，教学教学质量稳步上升，多次荣获教育目标考核“红旗单位”、教育教学工作“优胜单位”，社会对学校满意度较高。3、制约因素（1）专业水平不高近几年来，学校加大对骨干教师的培养，取得一定的成绩，但是依然缺乏在市区有较大影响力的学科领军人物，教师的专业成长仍需加强。（2）综合改革单一综合实践课程和地方、学校课程还需进一步加以统筹、科学设置，新理念、新思想还需进一步学习，课堂教学还需进一步优化。（3）外籍生流动频繁随着经济的发展，外来务工人员日益增多。我校的近年来的外来务工人员子女就读比例不断提高，由此带来了一个问题，就是学生的流动性变大，生源学习水平参差不齐，给教师的教育教学和学校的发展带来了挑战。二、指导思想和办学理念1．指导思想以《国家中长期教育改革发展纲要》为指针，坚持立德树人、德育为先，实施素质教育，丰厚学校办学内涵。坚持科学管理，注重改革创新，提高教育质量，把学校创办成一所有特色的现代化农村小学。2．办学理念（1）办学宗旨：学校发展坚持继承传统与改革创新同步，科学管理与人文关怀并重，积极创设“自主、合作、灵动、探究”的良好育人氛围，办适合农村小学生成长的教育。（2）办学思路：创造优越条件，保证教学质量，创设优雅环境，坚持全面发展，展现师生风采，创建优质学校。（3）办学理念：为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础。校风：文明

团结

求实

进取校训：纳言

敏行

求实

创新教风：严谨

务实

勤奋

求精学风：勤奋

乐学

守纪

合作三、发展目标1.办学目标创办一流现代化学校，造就未来高素质公民。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，依法治校，规范管理，努力打造一流的管理水平，一流的教师队伍，一流的办学条件，一流的教育教学质量，使办学有特色，学生有特长，科研有特效，符合现代教育理念的一流学校。2.教师培养目标培养一支师德高尚、理念先进、业务精良的教师队伍。为教师发展搭建成长平台，让教师感受职业幸福，培养具有教育教学专长的名师和骨干教师，发挥名优骨干教师的示范带动作用。努力实现师资队伍的可持续发展，提升整体教育水平。服务一方，造福一代。3.学生成长目标确立学习目标，掌握学习方法，学会有效利用学习时间，培养良好的智力品质。激发学习兴趣，有浓厚的求知欲望和勤奋学习的精神。培养正确的合作意识和健康的竞争意识。勤于思考，敢于质疑，有良好的阅读习惯。善于交往、有良好的人际关系和集体意识。树立积极进取的人生态度，促进自我意识的发展。四、重点工作及措施（一）建设现代化学校管理制度总体目标：建设现代学校制度

促进学校内涵发展具体措施：（1）建构新型结构，让管理走向治理。努力构建

“一主两翼”的学校法人治理结构，即以校长负责制为主体，“学校发展委员会”和“教师自主管理委员会”为两翼的现代学校治理结构，促进学校管理走向学校治理。（2）完善各种制度，推进精致管理。继续完善学校的规章制度建设，使学校从校长到教职工，人人都有自己的责任区域，事事都能有章可循。重点深化教师绩效分配激励制度及岗位设置竞聘改革，增强教职工的竞争意识、风险意识和责任意识，充分调动教职工的积极性和创造性。（3）抓好党建工作，促进学校内涵发展积极落实二十大“从严管党治党”精神，健全党组织管理体制，以“一岗双责、党政同责”为抓手，抓好两支队伍（领导班子、党员教师），发挥党组织的核心作用，促进学校内涵发展。（二）完善学校课程体系总体目标：师资多元，课程丰富具体措施：1.

积极推进小组合作教学。结合学校实际，把教学改革的着力点放在课堂，通过合作教学优化学校教育资源，积极转变教师教的方式和学生学的方式，提高学校教师的专业水平，让学生享受一流的教育，有效的唤醒学生潜能、激发学生动机、提高学生积极性，使XX镇中心小学的每一名学生更加自信、从容、有尊严的学习和成长。2.

继续开展选课走班活动。为进一步深化素质教育，促进农村学生全面而有个性的发展，实现“生动、活泼、自主、发展”的育人目标，培养学生的实践能力和创新精神，开展选课走班活动，力争使学生在小学毕业时掌握三至五种技能，为学生的终身发展奠定基础。选课走班活动坚持“以兴趣为起点，以兴趣为纽带，以兴趣为终点”的原则，开设书法、篮球、美术、声乐、棋艺、编程等十余种课程供学生选择。选课走班是一个广阔的天地，不仅可以激发学生活力，丰富学生课余生活，还营造了独具特色的校园文化氛围，成为文明校园中一道靓丽的风景线。3.以创客教育为抓手培养学生解决问题能力、团队协作能力和创新能力创客教育旨在为所有学生提供适宜的用于创造的环境、资源、机会，特别是借助技术工具与资源，让学生能够将学习过程融入创造过程，实现基于创造的学习，在创造过程中提升学科的学习质量，我校重视培养学生创造的兴趣、信心和能力，依托优秀教师资源，利用活动课选课走班的学习模式，为每位学生提供成为真正创造者的可能。尤其是提升科学技术、工程、数学、艺术等学科的学习信心，培养学生的判断性思维、创新思维与解决问题的能力。

营造

开源、开放、共享合作的文化。4.探索学业评价改革构建以学生发展为核心、科学多元的学业评价指标体系和评价标准；采取多种评价方式，建立内部评价和外部评价相结合的学校学业评价机制；健全学校学业评价结果使用机制，形成完善的评价工作机制。积极改进和开发多种评价工具，提高评价的实效性。进一步完善学生成长记录档案，发挥学生成长记录档案在日常评价中的作用；及时观察学生的学习情况、思想态度、情感体验，并做出积极反馈，做好即时性评价；通过板报、作品（业）展览、竞赛、评比等形式开展展示性评价；着重探索“纸笔测试”“分项测试”和“非纸笔测试”相结合的多种评价方式。（三）发展学校德育特色总体目标：搭建德育教育平台，形成学校德育特色品牌具体措施：1.加强沟通，提高家校合作意识，形成教育合力学校是青少年成长的重要阵地，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分。2.全员共育，加强德育队伍建设，建立学校德育特色建立学生“德育成长档案”，形成学校德育特色。帮助学生整理记载着自己成长轨迹的资料，让学生感受成长中的喜怒哀乐，体会家长和老师对自己的呵护，使自己的成长有更结实的根基。通过“搏乐成长银行”评价制度，帮助教师、家长了解学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。（四）培养学校特色文化总体目标：特色文化彰显，育人氛围浓郁具体措施：学校以“为学生的终生发展奠定基础”作为育人目标，在激发团队精神，培养快乐阳光的好孩子方面营造良好的育人氛围，构建从校园整体到班级的特色文化。1．校园文化学校通过校园宣传栏突出学校办学特色，形成榜样群体，让爱祖国、爱家乡、爱学校的精神根植于内心，在五年的学习活动中不断熏陶，获得成长。2．墙壁长廊以展示学校文化

、班级文化、思想引领、知识普及、安全教育、健康教育为目的，让宣传栏成为学生知识学习、思想学习、各方面教育的主力阵地。3．班级文化以“小组合作教学”为主题，把每一个学生的成长都定格在教室墙壁上，每一天都能够看到，每一天都在比赛，欣赏别人，更是在激励自己。班级的个人成长文化墙与小组文化墙结合，通过小组的积分竞赛，小组的组名、口号、分工等，使孩子从小就有集体合作的能力。既彰显个性又协同发展。（五）学年度工作实施计划1.课堂改革推进计划2024.1—2025.12：统一思想，完善小组合作教学推进实施方案。围绕办学目标，完善小组合作教学实施方案和评价方案。2025.1—2026.12：开展小组合作教学深入研讨，教研组撰写反思总结。修订小组合作教学实施方案和评价方案。2026.1—2027.12：建设适合育人目标和形成学校办学特色的小组合作课程体系。形成具有校本特色的课程实施方案和评价体系。2.制度建设推进计划2024.1—2025.12：修订学校三年发展规划，修订奖励性绩效工资的管理制度；加强师德学习和德育经验交流、问题探讨。2025.1—2026.12：完善三年发展规划，加强师德学习，制定校本学科评价制度、加强质量监控力度，全面修订完善学校各项管理制度。2026.1—2027.12：加强师德学习，实现无纸化办公,网络化管理；打造校园文化多样化、制度化、规范化；启动制订下一个三年发展规划。3.队伍建设推进计划2024.1—2025.12：落实地方课程教育活动，深化“小组合作”教学模式；确定学科教育教学问题，开展课题研究，培养骨干教师2名。2025.1—2026.12：继续探索探究“小组合作”教学模式；完善教师素质发展评价制度，培养骨干教师4名。2026.1—2027.12：组织展示小组合作教学，并做到辐射作用；培养骨干教师5-7名。优秀论文展示交流、汇编，课题研究有阶段性成果。4.信息化建设推进计划2024.1—2025.12：积极开展创客教育和一对一课堂教学，对计算机教室进行升级改造。2025.1—2026.12：科学设计、合理布局我校信息化教育环境，巩固提升校园信息化教育平台。2026.1—2027.12：充分利用好区域信息化平台，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习等教学环节包容进来。五、规划实施保障机制规划的落实，需要学校做好组织与保障工作。学校将重视舆论宣传，建立健全的组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确立资源保障体系，以确保三年发展规划顺利实施。1.

思想保障注重舆论宣传：学校组织中层干部学习规划，熟悉规划，充分把握规划的内容、内涵；促使观念更新：学习新规划，更新教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。2．组织保障成立三年发展规划领导小组。建议以校长为组长，责任督学、学校中层、教研组长、教师代表为核心的工作小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。积极寻求政府、教育局、学校三年发展规划论证专家、社区和家长的外部支持，广泛听取意见，保障规划的可行性和可评性。发动全体教师，积极主动地参与到规划的落实与实践中来，做到目标明确，职责分明，责任到人，落实到位，保障规划的顺利实施。3．制度保障根据学校“三年发展规划”，制定出每学年度学校