2024-2025学年中职生友善言语与行为预防霸凌

2024-2025学年中职生友善言语与行为预防霸凌科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生友善言语与行为预防霸凌课程基本信息1.课程名称：中职生友善言语与行为预防霸凌

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

（1）使学生理解友善言语与行为的重要性，认识到友善言语与行为对于个人和社会的积极影响。

（2）培养学生掌握预防霸凌的基本方法和技巧，能够自觉地维护友善校园环境。

（3）帮助学生树立正确的价值观，认识到尊重他人、包容他人是人际交往的基础。

2.教学难点：

（1）让学生理解并掌握如何在日常生活中运用友善言语与行为，特别是在面对冲突和矛盾时如何保持友善。

（2）如何引导学生自觉抵制不良行为，预防霸凌行为的发生，这需要学生具备较高的自我约束力和判断力。

（3）如何让学生深刻理解友善的价值，从而在实际生活中践行友善，这需要学生具备一定的道德素养和人际交往能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）采用讲授法，明确友善言语与行为的重要性，以及预防霸凌的方法和技巧。

（2）运用案例研究法，分析实际案例，使学生更加深刻地理解友善言语与行为在预防霸凌中的作用。

（3）采用讨论法，鼓励学生积极参与，分享彼此的经验和观点，提高学生的人际交往能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）进行角色扮演，让学生模拟友善言语与行为，以及如何应对霸凌行为，增强学生的实际操作能力。

（2）组织小组讨论，让学生共同探讨预防霸凌的方法，培养学生的团队协作能力。

（3）开展友善行为实践活动，如友善标语设计、友善故事分享等，引导学生将友善言语与行为融入日常生活。

3.确定教学媒体使用：

（1）利用PPT展示友善言语与行为的重要性，以及预防霸凌的方法和技巧。

（2）播放相关视频案例，让学生直观地了解友善言语与行为在实际生活中的应用。

（3）运用网络资源，为学生提供更多有关友善言语与行为、预防霸凌的资讯，拓宽学生的视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友善言语与行为预防霸凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友善言语与行为预防霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受友善言语与行为的重要性。

简短介绍友善言语与行为预防霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友善言语与行为预防霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友善言语与行为预防霸凌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友善言语与行为预防霸凌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友善言语与行为预防霸凌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友善言语与行为预防霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友善言语与行为预防霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友善言语与行为预防霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友善言语与行为预防霸凌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论友善言语与行为预防霸凌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友善言语与行为预防霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友善言语与行为预防霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友善言语与行为预防霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友善言语与行为预防霸凌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友善言语与行为预防霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友善言语与行为预防霸凌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友善言语与行为预防霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《友善的力量》：本书介绍了友善言语与行为在人际交往中的重要性，以及如何通过友善的方式来预防和解决冲突。

《预防校园霸凌指南》：该书详细介绍了校园霸凌的类型、特点和危害，以及如何通过友善言语与行为来预防和减少校园霸凌的发生。

《青少年人际交往技巧》：本书针对青少年的人际交往问题，提供了友善言语与行为的使用技巧，以及如何处理人际关系中的冲突和矛盾。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生阅读拓展阅读材料，加深对友善言语与行为预防霸凌的理解和认识。

（2）邀请家长参与，共同关注学生的友善行为，营造和谐的家庭教育环境。

（3）组织学生参加友善行为实践活动，如志愿者服务、友善标语设计等，将友善言语与行为融入日常生活。

（4）鼓励学生关注社会热点，关注友善行为在现实生活中的应用，提高学生的社会责任感。

（5）建议学生进行课后小组讨论，分享彼此的收获和感悟，互相学习和成长。板书设计1.友善言语与行为的重要性

-重点知识点：友善言语与行为的定义、作用和影响

-关键词：友善、言语、行为、影响

-板书设计：以心形图案作为背景，突出友善的核心，中心位置写上“友善言语与行为”，周围分列“定义、作用、影响”三个小标题，下面分别简要列出相关知识点。

2.预防霸凌的方法和技巧

-重点知识点：预防和应对霸凌的方法和技巧

-关键词：预防、应对、霸凌、方法、技巧

-板书设计：用一个大的圆形代表校园，圆形内部画出多个小圆形代表不同的方法和技巧，如“友善交流”、“互相尊重”等，每个小圆形下面简单列出相关内容，整体设计简洁明了，易于学生理解和记忆。

3.友善行为的实践与应用

-重点知识点：友善行为的实践应用和重要性

-关键词：友善行为、实践、应用、重要性

-板书设计：用一个大的矩形代表实践与应用，矩形内部画出多个小矩形代表不同的友善行为，如“帮助他人”、“分享快乐”等，每个小矩形下面简单列出相关内容，周围可以加上图案或颜色装饰，增加趣味性。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《友善的力量》、《预防校园霸凌指南》、《青少年人际交往技巧》等书籍，以加深学生对友善言语与行为预防霸凌的理解和认识。

-视频资源：观看有关友善言语与行为预防霸凌的纪录片、访谈节目或教育视频，如《友善校园》、《预防霸凌，从我做起》等，以更直观地了解友善言语与行为在实际生活中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相