8 匆匆 第二课时教案

8匆匆第二课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《匆匆》第二课时教案，选自人教版语文六年级下册第八单元。本节课继续深入探讨朱自清先生的散文《匆匆》，教学内容主要包括：1.理解和掌握生词、短语，如“光阴似箭”、“日月如梭”等；2.分析课文第一、二自然段的写景描写，体会作者对时间流逝的感叹；3.阅读第三自然段，理解作者对时间流逝的反思，引导学生珍惜时间，树立正确的人生观；4.有感情地朗读课文，感受散文的语言美。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力：通过分析《匆匆》中的语言表达和情感描绘，培养学生对散文的鉴赏能力，激发学生对文学作品的兴趣。

2.增强时间观念：引导学生从课文中感悟时间的宝贵，树立珍惜时间、合理规划生活的意识，促进其人生观念的形成。

3.丰富情感体验：通过朗读、讨论等方式，让学生深入体会作者对时间流逝的感慨，培养学生的同理心和情感表达能力。

4.提高自主学习能力：鼓励学生在课堂上主动探究、积极思考，培养其独立解决问题的能力，为其终身学习奠定基础。学情分析本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的词汇量和阅读理解能力，能够独立阅读和分析文本。在能力方面，学生已经能够通过之前的学习，掌握一定的文学鉴赏技巧，但对于散文这种文学体裁的深入理解和情感把握仍有待提高。在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，但在时间管理和自我约束能力上存在差异，这对课程学习的深度和效率有一定影响。

在行为习惯上，学生已养成良好的课堂纪律和合作学习习惯，但在独立思考和创新表达方面，部分学生仍显得不够自信和积极。对于《匆匆》这篇课文的学习，学生的这些特点意味着教师需要设计既有挑战性又能激发学生兴趣的活动，同时注重个体差异，鼓励每个学生都能在课堂上有所收获和表现。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读音频播放设备。

2.软件资源：PPT课件、课文朗读音频、教学视频片段。

3.课程平台：校园网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读材料。

4.信息化资源：电子课文、在线词汇查询工具、电子版的课文分析资料。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、问答、朗读、写作实践等。教学过程课前准备：

（1）提前检查多媒体教学设备，确保正常运行。

（2）将预习资料发布至校园网络教学平台，提醒学生预习课文。

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：

同学们，上一节课我们学习了朱自清先生的散文《匆匆》，谁能告诉我，文章主要讲述了什么内容？学生回答后，我给予肯定并总结：作者通过描绘时间流逝的景象，表达了对时间宝贵的感慨。

2.导入新课：

今天，我们将继续深入探讨这篇文章，学习如何珍惜时间，过好每一天。

二、课文精讲（20分钟）

1.生词、短语学习：

（1）让学生自读课文，勾画出生词、短语。

（2）学生分享生词、短语，我进行讲解，强调词义和用法。

2.课文内容分析：

（1）分析第一、二自然段，引导学生体会作者对时间流逝的感叹。

提问：同学们，你们从文章的第一、二自然段中感受到了什么？学生回答后，我总结：作者通过描绘春天、夏天、秋天、冬天的景色，表达了对时间流逝的无奈和惋惜。

（2）探讨第三自然段，引导学生理解作者对时间流逝的反思。

提问：作者在第三自然段中，是如何反思自己的行为的？学生回答后，我总结：作者认识到自己在时间的流逝中，没有珍惜时光，虚度了年华。

3.课文主旨探究：

（1）提问：文章的主旨是什么？学生回答后，我总结：文章主旨是提醒我们要珍惜时间，过好每一天。

（2）讨论：如何珍惜时间？

引导学生从以下几个方面进行思考：

-制定合理的学习计划，提高学习效率；

-充分利用课余时间，进行有益的活动；

-勤于思考，善于总结，不断提升自己。

三、课堂实践（15分钟）

1.朗读练习：

（1）让学生分角色朗读课文，注意情感表达。

（2）指导学生朗读技巧，提高朗读效果。

2.写作实践：

（1）请学生以“珍惜时间”为主题，写一篇短文。

（2）学生分享作品，互相评价，我给予指导和建议。

四、课堂小结（5分钟）

1.让学生回顾本节课所学内容，总结珍惜时间的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中，珍惜时间，努力提升自己。

五、课后作业（课后自主完成）

1.抄写生词、短语，熟记并运用。

2.根据课堂讨论，制定自己的时间管理计划。

3.深入阅读课文，体会作者情感，撰写读后感。知识点梳理一、生词、短语

1.生词：光阴似箭、日月如梭、虚度、年华、匆匆等。

2.短语：春暖花开、夏日炎炎、秋风送爽、白雪皑皑等。

二、课文内容分析

1.第一、二自然段：描绘了时间流逝的景象，通过四季变化的描写，表达了对时间宝贵的感慨。

2.第三自然段：作者对自己在时间流逝中虚度年华的反思，提醒我们要珍惜时间。

三、课文主旨

文章主旨是提醒我们要珍惜时间，过好每一天。

四、时间管理方法

1.制定合理的学习计划，提高学习效率。

2.充分利用课余时间，进行有益的活动。

3.勤于思考，善于总结，不断提升自己。

五、散文鉴赏技巧

1.关注作者的情感表达，体会作者的心情。

2.分析文章的语言特色，如修辞手法、句式结构等。

3.联系生活实际，感悟文章的主题。

六、朗读技巧

1.注意语音、语调的把握，读出文章的情感。

2.适当运用停顿、重音等朗读技巧，增强朗读效果。

七、写作实践

以“珍惜时间”为主题，运用所学生词、短语，进行短文创作。

八、课后拓展

1.深入阅读朱自清的其他作品，了解其写作风格。

2.收集关于时间珍惜的名言警句，互相分享。

本节课的知识点梳理涵盖了生词、短语学习，课文内容分析，课文主旨探究，时间管理方法，散文鉴赏技巧，朗读技巧，写作实践以及课后拓展等方面。这些知识点都与教材相符，旨在帮助学生全面掌握课文内容，提高语文素养，培养珍惜时间的意识。在实际教学中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上获得收获。课后拓展1.拓展内容：

-阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等，进一步了解朱自清的写作风格和情感表达。

-观看与时间管理相关的教育视频，帮助学生深化对时间价值和管理方法的理解。

-阅读名人传记中关于珍惜时间的篇章，了解成功人士如何把握时间，实现人生价值。

-收集古代诗词中关于时间主题的句子，体会古人对于时间流逝的感慨和哲思。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，选择至少一篇朱自清的其他散文作品进行阅读，并做好读书笔记，记录自己的感悟和体会。

-学生可以通过校园图书馆、在线资源等途径观看时间管理相关的教育视频，并思考如何将这些方法应用到自己的学习和生活中。

-学生在阅读名人传记时，关注名人在时间管理上的经验教训，尝试总结出适合自己的时间管理策略。

-学生收集古代诗词中关于时间主题的句子，可以互相交流，分享各自的心得。

教师在学生进行拓展学习时，应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生在课堂上分享自己的学习成果，以提高学生的表达能力和共享知识的精神。通过这些课后拓展活动，学生能够更深入地理解课文内容，提高自己的语文素养和时间管理意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了朱自清的散文《匆匆》，深入探讨了时间流逝的景象和珍惜时间的重要性。

-我们分析了课文中的生词、短语，学习了如何通过描绘四季变化来表达对时间流逝的感慨。

-通过作者的反思，我们认识到了时间管理的紧迫性，并讨论了如何制定合理的时间管理计划。

-最后，我们通过朗读和写作实践，加深了对课文内容的理解和情感体验。

2.当堂检测：

（1）生词、短语默写：

请学生在课堂上默写本节课学习的生词、短语，以检验他们对词汇的掌握程度。

（2）课文内容理解：

提问学生对课文内容的问题，如：

-作者在文章中是如何描绘时间流逝的？

-请简述第三自然段中作者对时间流逝的反思。

-请举例说明如何将时间管理方法应用到我们的学习和生活中。

（3）情感体验分享：

邀请几位学生分享他们对文章情感体验的理解，以及如何在生活中珍惜时间的心得。

（4）写作展示：

选取几篇学生的写作作品进行展示，让作者朗读自己的作品，并邀请其他学生进行评价。教学反思在本次《匆匆》的教学中，我发现学生们对时间流逝的感慨有了深刻的理解，他们在课堂上的表现让我感到欣慰。通过引导学生们分析课文中的生词、短语，以及四季变化的描写，他们能够体会到作者对时间流逝的无奈和惋惜。同时，这也让他们意识到珍惜时间的重要性。

在课文内容分析环节，我尝试让学生们主动参与，积极思考。从他们的回答中，我看到了他们对课文内涵的把握，以及对时间管理方法的认识。然而，我也发现部分学生在课堂讨论中较为沉默，可能是由于他们对课文内容的理解不够深入，或者是对自己的想法不够自信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。

课堂实践环节，朗读和写作实践让学生们将所学知识付诸实践。从学生的朗读和写作作品中，我看到了他们的进步，但也发现了一些问题，如朗读情感表达不够丰富，写作时语言运用不够熟练等。针对这些问题，我