下课了 写话专项指导（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

下课了写话专项指导（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）下课了写话专项指导（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册课程基本信息1.课程名称：一年级上册语文写话专项指导

2.教学年级和班级：统编版语文一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三上午第2课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的写话技巧，能够表达清楚自己的思想和感受。

2.教学重点：指导学生掌握写话的基本技巧，如句子开头、句子结尾、描述人物和事件等。

3.教学难点：帮助学生运用适当的词汇和句式表达自己的思想和感受。

三、教学方法和手段

1.教学方法：采用讲解、示范、练习、互动讨论等方式进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、范文等进行教学。

四、教学过程

1.导入：通过引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解写话的基本技巧，如句子开头、句子结尾、描述人物和事件等。

3.示范：通过范文示例，展示如何运用写话技巧进行表达。

4.练习：学生进行写话练习，教师进行个别指导和反馈。

5.互动讨论：学生之间进行交流和讨论，分享彼此的写话成果。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调写话的重要性和技巧。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2.写话练习：评估学生的写话练习成果，关注语言表达的准确性和流畅性。

3.学生互评：学生之间的互相评价，促进相互学习和提高。

六、教学资源

1.多媒体课件：利用多媒体课件进行教学，增加课堂的趣味性和互动性。

2.教材：统编版语文一年级上册教材，作为教学的主要参考资料。

3.范文：提供一些优秀的范文供学生参考和模仿。

七、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2.注重培养学生的语言表达能力和创新思维能力。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，营造积极的学习氛围。

4.注重学生的心理健康，给予积极鼓励和肯定，增强学生的自信心。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用基本的写话技巧，表达自己的思想和感受，提高语言表达能力。

2.思维品质：通过写话练习，培养学生的创新思维和逻辑思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习优秀的范文，使学生接触到丰富的文化内涵，增强学生的文化素养。

4.情感态度：培养学生对语文学科的兴趣和热爱，鼓励学生积极参与课堂活动，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。学情分析考虑到所教授的是统编版语文一年级上册，学生群体主要是一年级的新生，他们对语文学科的认知尚处于起步阶段。从知识层面来看，学生可能对基本的字词和简单的句子结构有所了解，但对于更复杂的语言表达和写作技巧则可能较为陌生。因此，在教学过程中需要注重基础知识的教学和巩固。

在能力方面，学生的思维活跃，好奇心强，他们具备一定的观察和表达能力，但可能缺乏系统的写作训练。因此，通过本节课的专项指导，旨在培养学生观察事物、表达思想的能力，并逐步引导他们形成良好的写作习惯。

素质方面，学生具有不同的个性特点和学习风格，有的可能较为内向，有的可能善于表达。教学中应尊重学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，同时通过小组合作等方式，培养他们的团队协作能力。

行为习惯方面，学生可能对课堂纪律和学习的规范性有一定的认识，但在专注力和持久力方面可能存在差异。教学中需要通过多样化的教学活动和适当的激励机制，提高学生的课堂参与度和学习积极性，帮助他们建立起良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解写话的基本技巧和知识点，为学生提供系统的知识结构。

b.互动讨论法：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

c.实践操作法：引导学生进行实际的写话练习，通过实践来巩固所学的知识和技巧。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动展示写话的技巧和实例，增强学生的学习兴趣和理解。

b.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供互动式的学习平台，帮助学生进行自主学习和练习。

c.范文示例：提供一些优秀的范文供学生参考和模仿，帮助他们掌握写话的技巧和方法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

a.情境创设：利用多媒体课件展示一幅学生熟悉的校园场景，引导学生观察和描述。

b.提出问题：引导学生思考：“我们在描述事物时，应该如何组织语言呢？”

c.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。

2.讲授新课（10分钟）

a.讲解基本技巧：围绕句子开头、句子结尾、描述人物和事件等方面进行讲解。

b.示例分析：分析一些优秀的范文，引导学生理解作者是如何运用基本技巧的。

c.学生笔记：鼓励学生做好笔记，加深对基本技巧的理解和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

a.练习题目：设计一些练习题目，让学生运用所学的写话技巧进行练习。

b.学生练习：学生独立完成练习题目，巩固所学知识。

c.讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的练习成果，互相学习和提高。

4.师生互动环节（10分钟）

a.提问环节：教师提问，检查学生对写话技巧的掌握情况。

b.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

c.教师点评：对学生的回答进行点评，给予肯定和指导，帮助学生进一步提高。

5.课堂小结（5分钟）

a.回顾本节课的学习内容：引导学生回顾写话的基本技巧和相关知识点。

b.强调重点：强调写话技巧在实际写作中的重要性。

c.布置作业：布置一些相关的写作作业，让学生巩固所学知识。

6.总结与反思（5分钟）

a.学生自我总结：让学生自我评估本节课的学习成果，找出需要改进的地方。

b.教师总结：对整个教学过程进行总结，反思教学效果，为下一步的教学做好准备。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生实践，旨在提高学生的写话能力和语文素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小故事大智慧》：一本收录了多个寓意深刻的小故事的书，可以帮助学生提高阅读理解能力和写作技巧。

-《看图写话》：一本通过图片引导学生进行写话练习的书籍，适合一年级学生提高观察力和表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-安排课后阅读任务，要求学生选择一篇喜欢的文章，并运用本节课学到的写话技巧进行分析和练习。

-鼓励学生观察身边的事物，尝试用所学的写话技巧进行记录和表达，可以是对一次旅行的描述，或是对家庭成员的描绘等。

3.拓展知识点：

-引导学生进一步学习不同的写作类型，如记叙文、议论文、说明文等，并了解它们的基本结构和特点。

-教授学生如何进行文章的构思和规划，包括确定主题、列出要点、组织结构等。

4.实用性强的建议：

-建议学生参加学校的写作俱乐部或阅读小组，与其他同学一起分享和学习写作技巧。

-鼓励学生利用网络资源，如在线写作课程和论坛，寻求更多的写作指导和反馈。课后作业为了巩固本节课所学的写话技巧，布置以下课后作业：

题型一：描写题

请学生选择一个熟悉的人物，用本节课学到的描写技巧，写一段关于这个人物的文字。

答案示例：我的妈妈是一位教师。她有一头乌黑的长发，喜欢扎成一个马尾辫。她的眼睛明亮而有神，总是闪烁着智慧的光芒。妈妈的性格非常开朗，她总是面带微笑，给人一种温暖的感觉。

题型二：叙述题

请学生以“一个有趣的周末”为主题，运用本节课学到的叙述技巧，写一篇短文。

答案示例：上个周末，我和爸爸妈妈一起去公园游玩。公园里的景色真美啊！绿树成荫，花香四溢。我们首先来到了游乐区，我玩了旋转木马、滑滑梯等有趣的游戏。接着，我们来到了湖边，看到许多小鸟在树上欢快地歌唱，湖中的鱼儿也跃出水面，好像在向我们打招呼。我和爸爸妈妈还一起拍了好多照片，留下了美好的回忆。

题型三：议论题

请学生针对“网络的利与弊”这个话题，运用本节课学到的议论技巧，写一篇短文。

答案示例：网络在我们的生活中起着越来越重要的作用。一方面，网络为我们提供了丰富的信息资源，让我们能够快速地了解国内外新闻，学习各种知识。另一方面，过度依赖网络可能导致人们面对面交流的能力减弱，甚至出现网络安全问题。因此，我们应该正确使用网络，充分利用它的优点，同时避免陷入网络的负面影响。

题型四：说明题

请学生选择一个生活中的物品，运用本节课学到的说明技巧，写一篇介绍这个物品的短文。

答案示例：橡皮是一种常用的学习用品。它通常呈方形或长方形，有着鲜艳的颜色。橡皮的作用是用来擦除书写错误的字迹。使用时，只需将橡皮轻轻地放在错误的字迹上，就能看到字迹逐渐消失。橡皮非常实用，是学习过程中不可或缺的好帮手。

题型五：创意题

请学生以“未来的学校”为主题，运用本节课学到的写作技巧，发挥想象力，写一篇创意短文。

答案示例：未来的学校将会是一个非常有趣的地方。学校的教室将不再有固定的座位，同学们可以自由地选择自己喜欢的位置学习。教室的墙壁上将安装触摸屏，学生可以通过触摸屏获取学习资源，与老师和同学进行互动。此外，未来的学校还将采用人工智能教师，他们能够根据学生的需求和进度提供个性化的教学辅导。在这样的学校里学习，我们将更加自主、高效地掌握知识，迎接未来的挑战。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过创设贴近学生生活的实际情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富教学内容，使抽象的知识更加形象、生动，便于学生理解和掌握。

3.实施分组合作学习，鼓励学生之间的交流和讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学方法方面，过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动，导致学生的学习积极性不高。

3.