三年级科学下册（大象版）1.1房子的变迁（教学设计）

三年级科学下册（大象版）1.1房子的变迁（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级科学下册（大象版）1.1房子的变迁

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.培养观察和思考能力：学生能够观察不同类型的房子，并思考房子变迁的原因和影响。

2.培养创新和实践能力：学生能够通过动手制作模型，体验房子的设计和建造过程，激发创新思维和实践能力。

3.培养科学探究能力：学生能够通过实验和观察，探究房子的结构特点和功能，培养科学探究能力。

4.培养团队协作和沟通能力：学生在小组活动中，能够与团队成员共同合作，通过沟通和交流解决问题，培养团队协作和沟通能力。三、学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于房子的概念和结构有一定的了解。在学习房子的变迁这一课时，他们能够通过观察图片和模型，理解房子的发展历程。然而，学生对于房子变迁的原因和影响可能了解不深，需要通过实验和探究活动来加深理解。

学生在知识方面，已经学习了关于建筑的基础知识，对于房子的结构有一定的认识。在能力方面，学生具备了一定的动手能力和观察能力，能够参与制作模型和观察实验。在素质方面，学生具备了团队合作的能力，能够与同伴共同完成任务。

在学习过程中，学生可能存在一些行为习惯上的问题，如注意力不集中、缺乏耐心等，这可能会影响他们在探究活动中的表现。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，引导他们积极参与，并给予适当的鼓励和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级科学下册（大象版）》第1.1课“房子的变迁”的教材。

2.辅助材料：准备一系列关于不同房子类型的图片、图表和视频，以直观展示房子的变迁过程。

3.实验器材：准备建筑模型的材料，如纸板、积木等，以及相关的工具，如剪刀、胶水等，以供学生动手制作和实验使用。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《三年级科学下册（大象版）》第1.1课“房子的变迁”。首先，让我们来做一个小游戏，请大家闭上眼睛，想象一下我们周围的建筑物，然后睁开眼睛，看看我们的教室周围有哪些建筑物呢？这样可以帮助我们更好地理解房子的概念。

2.探究房子的变迁（15分钟）

现在请大家打开教材，我们来阅读一下关于房子变迁的部分。请大家注意，房子是如何随着时间发生变化的呢？这些变化的原因又是什么呢？

在学生们阅读的过程中，我会适时地提问，引导他们思考并回答问题。例如：“你们觉得为什么房子会有这样的变化呢？”“你们认为这些变化对我们的生活有什么影响呢？”

3.动手制作模型（15分钟）

现在请大家分成小组，每组选择一种房子类型，然后用纸板、积木等材料制作出你们的房子模型。在制作过程中，请大家注意房子的结构和使用功能，以及如何通过模型展示房子的特点。

在学生们制作模型的过程中，我会巡回指导，解答他们的问题，并给予适当的鼓励和建议。

4.展示和交流（10分钟）

现在请大家展示你们的房子模型，并分享你们制作模型的过程和心得。请大家注意倾听其他小组的分享，并给予评价和建议。

在学生们展示和交流的过程中，我会引导他们思考并回答问题，例如：“你们从其他小组的模型中学到了什么？”“你们认为哪种房子类型最符合我们的需求呢？”

5.总结和反思（5分钟）

在学生们总结和反思的过程中，我会适时地给予引导和鼓励，帮助他们巩固所学知识。

6.课后作业（5分钟）

请大家课后观察一下我们生活中的建筑物，思考一下房子的变迁对我们的生活和环境有什么影响。下节课我们将分享自己的观察和思考。六、学生学习效果1.知识掌握：学生们对房子的概念、结构和变迁过程有了更深入的理解。他们能够识别不同类型的房子，并了解房子变迁的原因和影响。

2.观察和思考能力：通过观察图片、模型和实际建筑物，学生们培养了自己的观察能力。他们能够发现房子的特点和变迁的规律，并能够提出问题并进行思考。

3.创新和实践能力：在动手制作模型的过程中，学生们发挥了创新思维和实践能力。他们能够设计出独特的房子模型，并通过实验和探究活动，验证自己的设计是否符合实际需求。

4.团队协作和沟通能力：在小组活动中，学生们学会了与团队成员共同合作，通过沟通和交流解决问题。他们能够有效地分工合作，共同完成任务，并能够表达自己的观点和想法。

5.科学探究能力：通过实验和观察，学生们培养了科学探究能力。他们能够提出问题、制定计划并进行实验，通过收集数据和分析结果，得出结论并进行反思。

6.环保意识：在学习房子的变迁过程中，学生们了解到房子对环境的影响，并能够认识到保护环境和合理利用资源的重要性。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天我们一起学习了房子的变迁，通过观察图片、模型和实际建筑物，我们了解了房子的概念、结构和变迁过程。我们发现了房子的特点和变迁的规律，并能够提出问题并进行思考。在动手制作模型的过程中，我们发挥了创新思维和实践能力，设计出独特的房子模型，并通过实验和探究活动，验证自己的设计是否符合实际需求。在小组活动中，我们学会了与团队成员共同合作，通过沟通和交流解决问题，有效地分工合作，共同完成任务，并能够表达自己的观点和想法。通过实验和观察，我们培养了科学探究能力，能够提出问题、制定计划并进行实验，通过收集数据和分析结果，得出结论并进行反思。同时，我们也了解到房子对环境的影响，认识到保护环境和合理利用资源的重要性。

2.当堂检测：

现在，请大家完成一份当堂检测，以巩固我们今天所学的知识。检测题目包括以下几个方面：

(1)根据教材内容，回答房子的概念、结构和变迁过程的相关问题。

(2)描述一下你们在制作模型过程中的创新点和实践体验。

(3)结合实验和观察，简述你们在科学探究过程中所学到的知识和技能。

(4)谈谈你们对环保意识和合理利用资源的认识。

请大家认真完成检测，我们将及时批改并给予反馈。八、教学反思与总结在今天的课堂教学中，我以《三年级科学下册（大象版）》第1.1课“房子的变迁”为主题，进行了教学。在导入环节，我通过一个小游戏激发学生的兴趣，帮助他们回忆起身边的建筑物。在探究房子变迁的过程中，我引导学生通过阅读教材和观察模型，了解了房子的变迁过程及其原因。在动手制作模型的环节，学生们充分发挥了自己的创新和实践能力，制作出了各种独特的房子模型。在展示和交流环节，学生们积极分享了自己的制作过程和心得，并通过倾听他人的分享，互相学习和借鉴。在总结和反思环节，学生们对自己的学习进行了总结，并提出了对环境保护的思考。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教