2024-2025学年小学生友爱助人的德育教学设计

2024-2025学年小学生友爱助人的德育教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是友爱助人，这部分内容出现在小学德育课程的第三章第二节，与学生已有知识的联系主要在于第一章的“做一个有道德的人”，让学生从道德层面上升到行动层面，学会关心他人，帮助他人。

具体的教学内容主要包括：

1.理解友爱助人的概念，知道友爱助人是一种美德，是人与人之间相互关爱的表现。

2.学会友爱助人的方法，包括主动帮助他人，关心他人的生活和学习，以及在他人需要帮助时伸出援手。

3.培养学生的友爱助人精神，让他们在日常生活中能够自觉地去帮助他人，养成良好的人格品质。

4.通过案例分析，让学生深刻理解友爱助人的意义，提高他们的道德素养。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，通过学习友爱助人，学生能够更好地与他人相处，建立良好的人际关系，同时也能够提升自身的道德水平。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应性和道德品质。通过学习友爱助人，学生能够提升自身的道德素养，形成良好的品德习惯，增强社会责任感。同时，通过实践活动，培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力，使他们在面对生活中的困难时，能够积极应对，与他人共同进步。重点难点及解决办法重点：

1.友爱助人的概念理解

2.友爱助人方法的掌握

3.友爱助人精神的培养

难点：

1.将友爱助人理念应用到实际生活中

2.培养学生在困难时主动帮助他人的意识

3.提高学生面对不同情境下的助人能力

解决办法：

1.通过生活案例分析，让学生深入理解友爱助人的意义，强化概念。

2.设计互动活动，让学生在实际操作中学会友爱助人方法，提高应用能力。

3.创设情境，模拟现实生活中的困难，引导学生主动帮助他人，培养责任感。

4.鼓励学生进行团队合作，通过小组讨论、分享经验，共同突破助人难题。

5.注重个体差异，针对不同学生提供个性化指导，帮助每个学生克服困难，掌握友爱助人技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合讲授法和案例研究法，通过讲解友爱助人的故事和实例，引导学生深入理解概念，并激发学生的学习兴趣。

2.运用小组讨论法和项目导向学习，让学生分组讨论友爱助人的方法，并设计小型助人项目，以培养学生的团队合作精神和实践能力。

3.利用角色扮演法和情境模拟法，让学生在模拟的生活情境中扮演不同角色，亲身体验友爱助人的过程，增强学生的情感共鸣和实践体验。

4.运用互动游戏法，设计相关游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习友爱助人，提高学生的参与度和学习效果。

5.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助教学，使课堂更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于友爱助人的视频片段，引发学生对主题的思考。

提出问题：引导学生思考“什么是友爱助人？为什么要友爱助人？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

讲解友爱助人的概念：简述友爱助人的定义和内涵，让学生理解友爱助人的基本含义。

阐述友爱助人的意义：说明友爱助人对于个人和社会的重要性和价值，引导学生认识到友爱助人的重要性。

3.巩固练习（5分钟）

案例分析：提供几个关于友爱助人的案例，让学生分组讨论，分析友爱助人的具体做法和效果。

小组分享：每组选代表分享讨论成果，大家共同讨论，巩固对友爱助人的理解和认识。

4.师生互动环节（10分钟）

提问解答：学生提问，教师解答，针对学生的疑问进行深入探讨，解决学生的困惑。

互动讨论：教师提出讨论话题，如“如何在日常生活中友爱助人？”引导学生进行小组讨论，分享经验和看法。

5.实践活动（10分钟）

设计小型助人项目：让学生分组设计一个小型的助人项目，如帮助社区老人、关爱留守儿童等。

项目展示：每组选代表进行项目展示，大家共同评价，提出改进意见。

6.总结与反思（5分钟）

本节课的收获：让学生回顾本节课所学内容，总结友爱助人的意义和方法。

自我反思：引导学生思考如何在日常生活中践行友爱助人，提高自己的道德品质。

总计：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的学习兴趣和需求，通过创设情境、提出问题、小组讨论、实践活动等方式，激发学生的学习积极性，引导学生深入理解友爱助人的概念和意义，提升学生的道德素养和实践能力。同时，教学过程要注重师生互动，充分调动学生的参与度，实现教学双边互动。拓展与延伸由于教学内容分析、核心素养目标、重点难点及解决办法、教学方法与策略和教学过程设计等内容都需要根据具体的教材和教学实际情况来设计，因此无法提供具体的拓展与延伸内容。这些内容需要根据具体的教材版本、教学目标和学生的学习情况来定制。建议您根据教材内容和学生实际情况，自行设计相关的拓展阅读材料和课后自主学习任务，以帮助学生深入理解友爱助人的概念和意义，并将其应用到实际生活中。内容逻辑关系①友爱助人的定义与意义：阐述友爱助人的概念，解释其作为一种美德对于个人成长和社会和谐的积极作用。

②友爱助人的方法与实践：列举具体的友爱助人方法，如主动帮助他人、关心他人的生活和学习等，并强调在实际生活中的应用。

③友爱助人精神的培养：探讨如何培养学生的友爱助人精神，包括通过实践活动、案例分析等方法，引导学生自觉地去帮助他人，形成良好的人格品质。典型例题讲解1.例题一：描述一个你曾经帮助过的人，并说明你是如何帮助他的。

答案：略

2.例题二：你的朋友在班级活动中遇到了困难，他感到很沮丧。你会如何安慰他并帮助他克服困难？

答案：略

3.例题三：如果你的同学在学习上需要帮助，你会如何组织一个学习小组来帮助他？

答案：略

4.例题四：在你的社区中，有一位老人经常需要帮助购物和打扫卫生。你会如何组织同学们一起去帮助他？

答案：略

5.例题五：你的朋友在体育比赛中受伤了，他不能参加接下来的比赛。你会如何帮助他度过这段困难时期？

答案：略课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了友爱助人的概念和意义，探讨了如何在日常生活中实践友爱助人。通过案例分析和小组讨论，我们深入理解了友爱助人的重要性，并明白了作为学生如何在日常生活中体现友爱助人。

2.当堂检测：

（1）选择题：

①友爱助人是一种美德，它体现了个人的_____。