Unit 2 Boys and Girls Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit2BoysandGirlsLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit2BoysandGirlsLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册，主要围绕男孩和女孩的特点展开学习。通过本节课，学生能够听懂、会说、会读关于男孩和女孩的词汇，如boy,girl,tall,short,fat,thin等，并能够运用这些词汇描述自己和他人。同时，学生能够在真实情境中运用句型“Whatabout...?”进行交流，提高语言实践能力。此外，本节课还注重培养学生的观察能力和合作意识，通过小组活动，让学生在互动中学习，提高他们的口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读关于男孩和女孩的词汇，并能够运用这些词汇描述自己和他人。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同性别的特点和差异，培养良好的社交礼仪。在思维品质方面，学生通过观察和比较，能够运用“Whatabout...?”句型进行交流，提高问题解决能力。在学习策略方面，学生能够运用分组合作、互动交流等学习方法，提高自主学习能力和合作意识。通过本节课的学习，学生能够在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面得到全面提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的日常英语对话，能够进行基本的自我介绍和日常交流。他们对颜色的认识、数字的掌握以及基本的动物名称等有所了解。此外，学生已经能够使用一些简单的英语词汇描述自己的外貌和性格特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式进行学习。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够跟随老师的引导进行学习。在学习风格方面，学生喜欢互动和小组合作，善于在交流中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到生词和短语的记忆困难，尤其是对于身高、体重等物理特征的词汇。此外，学生在使用“Whatabout...?”句型进行交流时，可能会出现语法和发音错误。另外，学生在描述他人特点时，可能会出现表达不清晰、逻辑不严密的问题。教师需要关注这些困难，采取相应的教学措施，帮助学生克服挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过创设男孩和女孩特点描述的情境，让学生在实际语境中听、说、运用英语，提高语言实践能力。

（2）互动式教学法：引导学生运用“Whatabout...?”句型进行交流，鼓励学生主动提问、回答，增进课堂互动，提高学生的口语表达能力。

（3）分组合作教学法：将学生分成小组，进行小组活动，培养学生的观察能力、合作意识和团队精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、动画、图片等直观展示男孩和女孩的特点，增强学生的感官体验，激发学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行听力练习、口语练习等，提高教学效果和效率，帮助学生巩固所学知识。

（3）实物道具：准备一些代表男孩和女孩特点的实物道具，如玩具、衣物等，让学生直观地感受和理解课程内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情景创设：教师展示一组男孩和女孩的图片，引导学生观察并说出他们的特点。

-问题提出：教师提出问题：“你们知道男孩和女孩有什么不同吗？”鼓励学生积极思考并回答。

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解新词汇：boy,girl,tall,short,fat,thin等，并给出例句，让学生跟读。

-介绍句型：“Whatabout...?”，并示例运用，让学生模仿和练习。

-目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“Whataboutourclassmates?Whataboutyou?”，引导学生用新学到的词汇和句型进行自我介绍和描述他人。

-学生分组讨论：学生分成小组，用“Whatabout...?”句型描述组内成员的特点，并选出代表进行汇报。

-目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高口语表达能力。

4.巩固练习（5分钟）

-听力练习：播放一段关于男孩和女孩特点的听力材料，学生听后回答相关问题。

-口语练习：学生模拟情景，运用“Whatabout...?”句型进行对话。

-目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享学习收获和感受。

-目的：帮助学生巩固所学知识，培养自主学习的能力。

总用时：30分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以邀请学生参与课堂游戏，如“男孩女孩特点猜谜”等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度和积极性。同时，教师注重个体差异，给予每个学生充分的发言机会，鼓励他们大胆表达自己的观点。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事绘本：推荐学生阅读关于男孩和女孩特点的英语故事绘本，如《男孩和女孩的故事》、《不一样的男孩和女孩》等，通过图文并茂的方式，让学生更好地理解男孩和女孩的特点。

(2)视频资料：推荐学生观看英语动画视频，如《PeppaPig》中关于男孩和女孩的集锦，以及《DoratheExplorer》中有关男孩和女孩的片段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

(3)网络资源：推荐学生浏览英语学习网站，如Starfall、PBSKids等，进行在线英语学习，提高学生的英语素养。

2.拓展建议：

(1)家庭作业：让学生结合自己的生活实际，观察家人或朋友，用英语描述他们的特点，可以是口头作业，也可以是书面作业。

(2)角色扮演：学生可以在家中与家人进行角色扮演，模拟课堂上的情景，运用“Whatabout...?”句型进行交流，提高口语表达能力。

(3)小组活动：鼓励学生组织小组活动，共同完成一篇关于男孩和女孩特点的短文，可以是故事、日记或报道，培养学生的合作意识和团队精神。

(4)英语角：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起交流学习，提高英语口语表达能力。

(5)定期检查：教师可以定期检查学生的拓展学习情况，了解他们在家庭作业、角色扮演、小组活动和英语角等方面的表现，给予及时的指导和鼓励。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、口语表达流利度等方面，了解学生在课堂学习中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作意识、交流沟通能力以及描述男孩和女孩特点的准确性和完整性。

3.随堂测试：设计一份关于男孩和女孩特点的测试题，评估学生对新词汇和句型的掌握程度，以及他们在实际语境中的运用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成的作业，评估他们对新知识的理解和应用能力，以及家庭学习的认真程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，指出他们的优点和进步，并提出改进建议，帮助学生提高。板书设计①新词汇展示：用简洁明了的词语或图片，展示本节课的重点词汇，如boy,girl,tall,short,fat,thin等，让学生一目了然地了解本节课的学习内容。

②句型呈现：用板书形式呈现“Whatabout...?”句型，并结合例句，让学生直观地掌握句型的结构和用法。

③课堂总结：用简洁明了的语言，将本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识，同时可以采用图表、流程图等方式，使板书更具艺术性和趣味性。

2.板书设计要求：

-条理清楚：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进