高一第一学期英语知识要点语法要点及易错点

高一第一学期英语学问要点及易错点学问要点：inordertodo=inorderthat(加句子)=soasto(不行以放在句首)，意思均为：为了...;目的是...（目的）alone与lonely的区分：alone作形容词时，一般只作表语，不做定语；lonely只能作形容词，不行作副词，它既可作表语也可做定语。作表语时，alone只没有别的人，意为“单独”；lonely指一种心理状态，意为“孤独的，孤独的”，只因为缺少挚友、怜悯、友情是所产生的一种哀痛的和愁闷的感情。（课本）在灯光下，借用灯光线用“by”（目的）especial与special,especially与specially的区分：especial与special都有“特殊的”的意思，但有所不同。Especial是“不同于一般的”“主要的”“突出的”意思；special则是“特殊的”“特地的”的意思，在美国英语中，一般用special代替especial。especially和specially的意思差异相当于especial和special（卷子）语法要点：“干脆引语”与“间接引语”概念时态变更：如今进展时——过去进展时一般如今时——一般过去时一般过去时——过去完成时如今完成时——过去完成时一般将来时——过去将来时过去完成时不变（2）指示代词，时间状语，地点状语和动词变更：this—that；these—those；now—then；today—thatday；yesterday—thedaybefore；tomorrow—thenext(following)day；here—there；come—go2、“干脆引语”和“间接引语”的转换(1)陈述句/感慨句：去掉逗号、引号，用that引导宾语从句如：Hesaid,“IamgoingtoBeijing.”——HesaidthathewasgoingtoBeijing.(2)一般疑问句/反义疑问句：去掉逗号和引号，用if/whether接宾语从句，且用陈述语序如：Heasked,“Areyouateacher”——Heaskedmeif/whetherIwasateacher.(3)特殊疑问句：去逗号和引号，由原疑问词引导宾语从句，且用陈述语序如：Shesaid,“Whatareyoudoing”——SheaskedmewhatIdoing.(4)祈使句：通常改为“ask(want,beg,tell,order)+宾语+动词不定式”的简洁句如：Hesaid,“Pleaseturnonthelight.”——Heaskedmetoturnonthelight.(5)确定、否认并立的两个祈使句：一般要用“not...but”并列连词如：Theteachersaid,“Donotlookoutofthewindow,lookatyourtextbooks.”——Theteachertoldhisstudentsnottolookoutofthewindowbutlookattheirtextbooks.时态不变的特殊状况当干脆引语是客观真理时当干脆引语中有详细的过去某、某月、某日作状语当干脆引语是过去完成时态当主句谓语动词使一般如今时，如今完成时，或一般将来时当干脆引语表示的是谚语或名人名言时当干脆引语表示客观的时刻表时当天转述或当地转述别人的原话，且干脆引语表示将来时学问要点：1、lotsof/alotof很多（后面接可数名词的复数或不行数名词）few/afew一些（后面接可数名词的复数）therest其余的（后面可以接可数名词，也可接不行数名词）,其谓语动词的单复数视其所接名词而定thenumberof…的数量（后面接可数名词）anumberof表示大量的（后面接可数名词）adealof(后面可接不行数名词)（课本）2、mean意思是meantodo想要决意做某事meandoing意味着bymeansof通过…（课本）atall（1）用于否认句，表示一点也不用于疑问句中，表示“究竟”“原委”在与if连用的条件句中，作“既然”“即使”讲（上课未讲）suchas与such…as…的区分suchas用于例举事例，作“例如”“像…这样的”“诸如…之类”讲，但留意的是它只能例举并列局部，既不能是全部。such…as…“像是…的”，as的后面接从句（定语从句）（卷子）havedifficultyindoingsomething在某一方面有困难（课本）anEnglish--speakingcountry说英语的国家written—English书面英语spoken—English口语英语（目的）Mayyou+动词原型：祝你…（目的）turn的各种搭配：turnon开（收音机、煤气、水龙头、灯的开关）turnoff关（收音机、煤气、水龙头、灯的开关）turnup(把收音机、电视、灯等)开大些；出现；出席turndown(把收音机、电视、灯等)开小些；回绝（要求、恳求、建议等）turnin交上去turnto向…寻求扶植；转到turnover移交；打翻turnaway不让进去；不愿扶植turnback往回走turnout结果；原来是（上课未讲）as用法总结作连词，引导方式状语从句，作“似乎”“根据”的意思作连词，“当…的时候”，引导时间状语从句，与while相近，强调两个动作同时发生，或某一事一发生，另一事马上发生作连词，“因为”“由于”，引导缘由状语从句，与because相近作连词，“如”“像”，引导比拟状语从句用于as…as构造中作介词，“如”“像”作介词，“充当”“作为”做关系代词，引导定语从句（上课未讲全）9、强调句的构成：it+be+被强调的成分+that/who+其他成分（课本）语法要点：祈使句的“干脆引语”与“间接引语”特点：转述确定的祈使句时，要将祈使句的动词原型变为带to的动词不定式转述否认的祈使句时，要将祈使句的动词原型变为不定式的否认式转述祈使句时，常用的动词是tell/order/let/ask等转述含有please的祈使句和Can/Couldyou…/Willyou…/Wouldyou…句型时，多用动词ask例句：（1）“Followhisinstructions”，shesaidtome.Shetoldmetofollowhisinstructions(2)“Donotmakenoise”，hesaidtothechildrenHetoldthechildrennottomakenoise.(3)“PleasespeakEnglishintheclass，”theteachersaidtoherTheteacheraskedhertospeakEnglishintheclass.(4)“Canyoulendmesomemoney，”heaskedmeHeaskedmetolendhimsomemoneyHeaskedmeifIcouldlendhimsomemoney.学问要点：want、like没有“-ing”形式（目的）see的搭配：seeabout处理seeoff到火车站、机场送人seeof同某人来往（目的）imagine的用法：（1）imaginesomething想象/设想某事（2）imaginedoingsomething想象做某事（3）imaginesomebodydoingsomething想想某人做某事（4）imaginethat/what接从句(上课未讲)4、prefer的用法：prefersomething/doingsomething喜爱某事/做某事preferAtoB喜爱A甚于BprefertodoAratherthandoB宁愿做A而不愿做Bprefersomebodytodosomething宁可某人做某事prefer+that从句，从句中用“(should)do”形式（笔记本上）experience的不同意义和用法：experience用作可数名词，意为“经验，经验过的事情”experience用作不行数名词，意为“阅历”experience用作及物动词，意为“体验，经验”experienced为形容词，作“”有阅历的“老练的”“娴熟的”（笔记本上）protect...(from)...:爱护...（免受...）=prevent=stop...fromdoingsomething=keep...fromdoingsomething(笔记本上)unless的用法：作“除非...否则...”讲，语气比if...not...重在unless引导的从句里的动词用一般如今时，不用一般将来时（上课未讲）wear、puton、dress的区分：wear:意义为“穿着”“戴着”，可用于穿衣服、穿鞋、戴帽子、手套、佩带首饰，强调“穿着”的状态。作“穿着”时，是及物动词，它的宾语是物，不是人，即wearsomethingputon:是“穿上”“戴上”，可用于穿衣服、穿鞋、戴帽子等，着重于“穿带”的动作dress:可作及物动词和不及物动词，有“穿着”“装扮”的意思。作“穿着”讲时，只用于穿衣服，不用于穿鞋、帽、手套等。作及物动词时，它的宾语是人，不是衣服，即dresssomebody。语法要点：如今进展时的几点用法如今进展时主要用来表示此时刻（即说话时）正在发生或进展的动作由“be(is/am/are)+v.ing”构成可以用来表示将要发生的动作，长与表示将来的时间状语连用。这时常用于少数瞬间性的动词，如：leave;arrive;come;go;start;stay用来表示如今，即表示现阶段或时期发生的动作，但不确定此时正在进展与always,constantly等频度副词连用，表示带有感情色调的现阶段常常发生的动作，它不强调动作地进展性，常用来表示指责、赞许、厌恶等感情色调。留意：并非全部的动词都有进展式，如表示状态、感情、感觉动词（know;love;hate;want;like;see;hear;taste;smell;have;be等）通常只能用一般如今时而不用进展时，因为这些动词不能表示正在进展的动作。Unit4：Unforgettableexperiences学问要点：1、usedtodo(以前)常做...，时常做...习惯做...be/get/becomeusedto习惯于...，这里的to是介词，后面接名词或动名词would+动词原型，也可以表示过去习惯性动作，这一动做主要是同过去另一段时间相比。因此一般有详细的时间状语；另外,would后只接表示动作的动词，不接表示相识或状态的动词，usedto则无这种限制。（笔记本上）2、catch、seize、take的区分（1）catch较一般，表示“抓住”或“觉察”某种难以捉模、不易抓获的东西，常有主动追寻且用计策诱捕之意。用其喻指“理解”。（2）seize指突然的，快速的用力“抓住”，也可以表示夺取政权、抓住时间等。（3）take最一般。可作“拿、抢”，又不行被seize交换的习惯用法。（上课未讲）3、struggle的搭配：eq\o\ac(○,1)strugglewith/againstsomebody/something与...搏斗eq\o\ac(○,2)struggleforsomething为...而挣扎，努力eq\o\ac(○,3)struggletodo为...而努力，奋斗（笔记本上）4、spend的搭配用法：eq\o\ac(○,1)spend...on花（钱）时间等（于...上）eq\o\ac(○,2)spend...(in)doingsomething花时间做...eq\o\ac(○,3)spend+adv.(如何)花钱或时间（笔记本上）5、修饰可数名词与不行数名次的短语：可数名词：plentyof(只可以用于确定句),many,alargenumberof,agoodmany,alotof,lotsof，ateamof,dozensof,hundredsof,agreatmany,(a)few不行数名词：plentyof（只可以用于确定句）,much,agreatdealof,lotsof,alotof,abitof,(a)little,a(big)massof（上课未讲全）语法要点：定语从句1、定于从句的关系代词：who,whom,which,that假如先行词是人，则用关系代词who/that假如先行词是物，则用关系代词which/that2、关系代词who,whom,which,that即起联络作用，引导定语从句使之同主句中的某个名词发生关系，同时又充当定语从句中的一个成分。3、关系代词who,whom,which,that在从句中作宾语时，常可以省略。学问要点：1、marry的用法：eq\o\ac(○,1)marrysomebody与...结婚eq\o\ac(○,2)bemarried(with/to)somebody已婚的（可持续）eq\o\ac(○,3)getmarried结婚eq\o\ac(○,4)be(get)marriedtosomebody与...结婚eq\o\ac(○,5)AmarryB结婚这个动作（上课未讲全）2、win与beat的区分：win+somethingbeat+somebody（笔记本上）3、afraid的用法：eq\o\ac(○,1)beafraidtodo不敢做某事eq\o\ac(○,2)beafraidof胆怯 ...eq\o\ac(○,3)beafraidofdoingsomething/that...担忧（笔记本上）4、hit、strike、beat的区分：hit：重重的一击；（hitsomebodyinthe...）strike:重重的一击，敲击，打动心灵beat:有节奏的拍打；（beatdoing）（笔记本上）5、owe的搭配：owe(somebody)forsomething因某物/事欠（某人）钱/债owesomething(tosomebody)=owesomebodysomething欠（某人）某物owesomethingtosomething/somebody将...归功于某人或某物（笔记本上）6、takesomebodyplace=taketheplaceofsomebodyinsteadofdoing=inplaceof（笔记本上）语法要点：定语从句的深化学习1、只可以用“that”的状况：eq\o\ac(□,1)领先行词是不定代词：all,much,little,something,everything,anything,nothing,none,theone例句：Doyouhaveanythingthatyouwanttosayforyourselfeq\o\ac(□,2)领先行词前面有only,any,few,little,no,all,very等词例句：ThisistheverybookthatI’mlookingfor.Theonlythingthatwecandoistogiveyoumoremoney.eq\o\ac(□,3)领先行词是形容词最高级时或它的前面有形容词最高级时例句：Thisisthebestthathasbeenusedagainstpollution.eq\o\ac(□,4)领先行词是序数词或它前面有一个序数词时例句：ThistrainisthelastthatwillgotoLondon.ThisisthefirstEnglishsongthatIcansing.eq\o\ac(□,5)领先行词既指人又指物时例句：Doyouknowthemanandhispetthattheyaretalkingabouteq\o\ac(□,6)当主句的主语是疑问词who或which时例句：WhichisthebikethatyoulostWhoistheboythatwonthegoldmedaleq\o\ac(□,7)有两个定语从句时，其中一个关系代词已用which,另外一个宜用that例句：Theysecretlybuiltupasmallfactorywhichproducedthingsthatcouldcausepollution.eq\o\ac(□,8)领先行词在主句中作表语，而关系代词也在从句中作表语时例句：Shanghaiisnolongerthecitythatitusedtobe.2、“介词+which”引导的定语从句。此构造中，which不能由that代替，也不能省略。但是在口语中，当介词放在从句后面时，可用that代替which，也不能省略。留意：（1）此构造可用when或where代替表示时间或地点的at/in/on+which(2)此构造可用why代替表示缘由的forwhich3、关系副词when,where,why可用于引导定语从句when代替at/in/on/duringwhich,在定语从句中作时间状语where代替at/in/towhich，在宾语从句中作地点状语why代替forwhich，引导定语从句作reason的定语学问要点：1、apologize的用法：eq\o\ac(○,1)apologizetosomebody向某人致歉eq\o\ac(○,2)apologizeforsomething因某事而向某人致歉eq\o\ac(○,3)apologizefordoingsomething因做了某事而向某人表示歉意（笔记本上）2、provide的用法：eq\o\ac(○,1)providesomethingforsomebodyeq\o\ac(○,2)providesomebodywithsomething（笔记本上）3、follow的用法：follow意义为：跟随，遵循，遵照，听从，仿效，听懂，听清followtheexample向...学习following与followed不同：例如：Hecamein,followingtheteacher.他跟着教师进来Hecamein,followedbytheteacher.他走了进来，后面跟着教师（上课未讲）语法要点：非限制性定语从句学习要点：（1）概念（2）区分（3）关系代词和副词的选择限制性定语从句非限制性定性从句形式上分句之间无“，”有“，”意义上从句必不行少，否则，要么意思不完好，要么与非限制性定于从句从表达的意思不同，要么句子在意义上不能成立。从句仅仅起到意义上的补充说明的作用关系代词的用法上that不能用；关系带刺不能省略留意：非限制性定于从句的关系代词不能用that。指人时，如引导词作主语用who，作宾语用whom;指物时要用which。引导词即使作宾语也不行以省略。在非限制性定语从句中，关系带词和关系副词的选择方法和限制性定语从句一样；引导词在从句中作主语或者宾语时，用关系代词；作状语时用关系副词。学问要点：1、opinion的搭配：eq\o\ac(○,1)actuptoone`sopinion照自己的主见行事eq\o\ac(○,2)haveagood/bad/high/lowopinionofsomebody/something(=thinkwell/badly/ofsomebody/something)对某人（某事物）的评价很好（坏、高、低）eq\o\ac(○,3)express(give)one`sopiniononsomething表达对某事的意见（上课未讲）2、damage、destroy、harm及hurt的含义及用法：（1）damage“损失”，主要用于物，表示局部的损失，一般可修复。（2）destroy“消灭”“歼灭”，自通过某种有力地或粗暴的手段使之消灭或无用。（3）harm“损害”“损害”，常用于口语，指“（肉体、精神）安康”等方面均可。（4）hurt主要指精神上或肉体上的“创伤”“损害”。（上课未讲）3、event、business、matter、affair、thing的区分：（1）event:事务，重要的事务（2）thing:东西、事情。最通俗的用词，运用最广，即指详细事物，又指抽象状况。（3）matter：事情、问题、物质。作“事情、问题”讲时是可数名词，常指我们写到、谈到的事情或要考虑、处理的事情。作“物质”讲时是不行数名词。（4）affair：指已经或将要做的“事情”，常指重大或头绪繁多的事物（5）business:常表示“生意、商业”；作“事情、事物”讲时，常指有责任、有必要作的事情。（笔记本上）语法要点：如今完成时的被动语态构造：has/havebeendone，强调对如今产生的影响。例句：(1)TheGreatWallhasbeenvisitedbymillionsofpeoplefromallovertheworld.(2)Manyoftheworld`sgreatestcitieshavebeenbuiltonthebanksoftheriver.学问要点：1、joinin、takepartin、attend的区分：joinin:指参加党派、军队、团体或组织等，成为其中的一个成员；（joinsomebodyin...）takepartin:强调参与性，即参与群众性的活动，并在活动中发挥主动作用attend:意指“到场、出席”（笔记本上）2、effect的搭配：havegood/badeffectson...对...产生好的/不好的影响have/take(an)effecton/upon生效；开场发生作用ofnoeffect(作表语)没有作用withouteffect（作状语）没有作用（上课未讲）3、encourage的搭配：encouragesomebodytodosomething激励某人做某事encouragesomebodyinsomething在...方面助长（激励）（目的）4、prepare的延长和搭配：prepare：eq\o\ac(○,1)preparefor为...打算eq\o\ac(○,2)preparesomethingforsomething为...而打算eq\o\ac(○,3)bepreparetodosomething打算做...eq\o\ac(○,4)preparetodo打算做...（2)preparation:eq\o\ac(○,1)makepreparationfor为...打算eq\o\ac(○,2)inpreparationfor为...打算(笔记本上)5、morethan的用法：用于修饰形容词、名词或动词而不是数词时，意思是“不止；不只是；特别”等强调more之后的形容词，而不是than之后的形容词。常译成“与其说...倒不如说...”“morethanone+单数名词”作主语时，其谓语动词用单数；“more+复数名词+thanone”作主语时，其谓语动词用复数（上课未讲）语法要点：将来时的被动语态构造：will+be+过去分词（v.-ed）例句：Theprojectwillbefinishedby2005.Everyone`spaywillbeincreasednextyearby5%.学问要点：1、remind的用法：eq\o\ac(○,1)意思为“提示”时，常用于remindsomebodytodosomething；remindsomebodyof/aboutsomething；remindsomebody+从句eq\o\ac(○,2)意思为“使...想起”，常用构造remindsomebodyofsomething/somebody;remindsomebody+从句（笔记本上）2、defeat、win、beat的区分：eq\o\ac(○,1)defeat广泛用于各个方面，尤其用于斗争中，表示“击败”敌人。其宾语是人，多用于被动语态。eq\o\ac(○,2)beat通常用于嬉戏、竞赛中，表示“击败”对手eq\o\ac(○,3)win也可用于各个方面，但其宾语只能跟类似agame;awar;aprize;arace;之类的名词（上课未讲）3、case的拓展用法：incase引出的从句一般状况下用陈述语气。但在书面语中，则用“should+动词原型”；incase也可以位于句尾，相当于副词词组；incaseof是介词短语，意为“万一发生...”；innocase意为“决不”；inthis(that)case意为“若是这样（那样）的话”（笔记本上）4、takeover的拓展：eq\o\ac(○,1)takesomebodyover(to)从一地将某人送至另一地eq\o\ac(○,2)takesomethingover(fromsomebody)接收，接收（商店等）eq\o\ac(○,3)takeover(fromsomebody)(从某人)接收职务、责任，接任take的搭配：takeup拿起takeupwith与...交挚友takeon担当；竞争takeas看作；认为takeaseat坐下takeoff脱下；起飞takeplace发生；实行（上课未讲全）语法要点：如今进展时的被动语态构造：be(am/is/are)+being+过去分词例句：Thelifeofthedeerisbeingstudiedatpresent.Thequestionisbeingdiscussedatthemeeting.学问要点：1、find与findout的区分：find与findout都有“觉察”的意思，二者在语义上的差异是：find有偶尔觉察某物的意味，而findout则指经过探听、询问、调查之后觉察的事情。（上课未讲）2、die的搭配：dieout死光，绝种dieaway声音、光，渐渐减弱dieoff相继死去dieof常指由于疾病、情感等缘由造成的死亡diefrom一般指出了疾病或情感以外的缘由造成的死亡（6）diedown渐渐减弱的心情或疾病（上课未讲全）3、devote的拓展：devoteoneself/somethingto=giveup(oneself,one`stime,energy)to奉献（自己、时间、精力）devoted作形容词，意为“热爱的、特别忠实地”devotion作名词，不行数，意为“深爱、挚爱、热爱”，与for连用；“忠实、用心、热心”，与to连用（上课未讲全）4、respond用作vi.作“响应”“答复”，后面接介词to加名词或名词短语用作vi.作“对...做出反响”用作vi.作“回应...”（上课未讲）5、takeplace没有被动语态的形式（目的）语法要点：干脆引语与间接引语的复习学问要点：1、suggest/advise的搭配：suggestdoing/advisesomebodytodosuggest+that+句子（目的）2、select、choose、pick的区分：choose:一般用语，运用最多，侧重“凭个人意志或推断进展选择”select：在确定范围之内“精选”，侧重“以客观标准进展选择”pick：有“细致选择”之意，多用于口语（目的）3、common的反义词是“uncommon”或“special”（上课未讲）4、variety的用法：1）n.不行数，意思为“”变更性“多变性”“多样性”2）n.（仅用单数）若干不同的事情，种种3）n.可数名词，（生物）品种，种类（笔记本上）语法要点：复习被动语态的相关用法时态形式例句一般如今时am/is/are+过去分词Everyyeartreesareplanted.一般过去时was/were+过去分词Thepencilsweremadeofwood.一般将来时willbe+过去分词Theprojectwillbefinishedby2005.如今进展时am/is/are+being+过去分词Thequestionisbeingdiscussedatthemeeting.过去完成时had+been+过去分词Johnhadbeenmentallydisturbedbyhislongyearsaloneunprison.如今完成时have/has+been+过去分词Theyhavebeengreatlyhelpedbythisnewcomputer.过去进展