【核心素养目标】人美版美术八上 第12课《美化生活的装饰布》教案

【核心素养目标】人美版美术八上第12课《美化生活的装饰布》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《美化生活的装饰布》是人美版美术八上第12课的内容，本节课主要让学生了解装饰布的历史、特点及制作方法，培养学生对生活中美术元素的感知和运用能力。教材通过图片、案例等形式，展示了不同材质、图案和色彩的装饰布，引导学生发现生活中的美，激发学生的创新意识。

教学内容包括：

1.装饰布的基本概念：介绍装饰布的定义、分类和作用。

2.装饰布的历史：概述装饰布的发展历程，让学生了解其在人类历史中的地位。

3.装饰布的特点：分析装饰布的材质、图案、色彩等方面的特点，引导学生欣赏和评价。

4.装饰布的制作方法：介绍常见的装饰布制作方法，如手工绘制、印染、刺绣等，鼓励学生动手实践。

5.生活中的装饰布：通过案例分析，让学生发现生活中的装饰布，理解其在生活中的应用。

6.创新设计：引导学生结合个人兴趣和实际需求，设计一款具有美感的装饰布，提高学生的创新能力。

教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生观察、分析、总结，培养学生的审美素养和创作能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们敢于创新，将所学知识运用到实际生活中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：审美素养、创新能力与审美情趣。

1.审美素养：通过欣赏和分析不同材质、图案和色彩的装饰布，提高学生对生活中美的感知和欣赏能力，培养学生的审美素养。

2.创新能力：引导学生结合个人兴趣和实际需求，设计一款具有美感的装饰布，激发学生的创意思维，提高学生的创新能力。

3.审美情趣：在创作过程中，培养学生对美的追求和热爱，使学生在体验创作的乐趣中，提升自身的审美情趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.装饰布的基本概念与分类

2.装饰布的历史与发展

3.装饰布的特点及欣赏评价

4.装饰布的制作方法

5.创新设计装饰布

难点：

1.对装饰布艺术特点的深入理解

2.装饰布创新设计的方法与技巧

解决办法：

1.运用多媒体展示不同类型的装饰布图片，让学生直观感受其特点，增强对装饰布艺术的理解。

2.通过案例分析，引导学生了解装饰布的历史发展，培养学生对传统工艺的尊重与热爱。

3.分组讨论，让学生对比分析不同装饰布的材质、图案、色彩等，提高学生的欣赏评价能力。

4.教师示范制作过程，边讲解边操作，让学生跟随步骤，亲自动手实践，掌握制作方法。

5.创设宽松的创作环境，鼓励学生发挥个体想象，结合生活实际进行创新设计，培养学生的设计能力。

6.组织作品展示与点评，让学生分享创作心得，互相借鉴学习，提高审美素养和创作水平。四、教学方法与策略1.采用讲授法，向学生介绍装饰布的基本概念、历史发展及其特点，为学生提供系统的知识结构。

2.运用案例研究法，分析生活中的装饰布实例，让学生了解装饰布在实际应用中的美感体现，提高学生的审美素养。

3.实施项目导向学习，让学生分组设计创新装饰布作品，培养学生的团队协作能力和创新能力。

4.组织学生进行讨论和角色扮演，分享创作心得，互相评价，以促进学生之间的互动与交流。

5.利用多媒体展示图片和视频，直观地呈现装饰布的制作过程，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。

6.在创作过程中，鼓励学生动手实践，边学习边操作，以提高学生的动手能力和实践技能。

7.创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣和创作热情，提升教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供装饰布的相关图片、视频和文字资料，要求学生了解装饰布的基本概念、历史发展及其特点。

-设计预习问题：提出问题如“装饰布在生活中的应用有哪些？”“你认为装饰布的设计关键因素是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教师提供的资料，理解装饰布的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或文字形式提交预习成果，展示自己的预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资料和监控预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一件精美的装饰布作品，引发学生对装饰布美感的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解装饰布的基本概念、历史发展及其特点。

-组织课堂活动：学生分组讨论装饰布的设计元素，并进行角色扮演，模拟装饰布的设计过程。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，参与角色扮演，体验装饰布设计的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解装饰布的相关知识。

-实践活动法：学生通过小组讨论和角色扮演，动手实践装饰布的设计过程。

-合作学习法：学生在小组活动中培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解装饰布的相关知识点，掌握装饰布的设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置课后作业，要求学生设计一款装饰布作品，展示对课堂学习内容的理解和应用。

-提供拓展资源：提供与装饰布设计相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：教师及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，运用所学的装饰布设计知识，创作出自己的作品。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进一步学习和深化对装饰布设计的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的装饰布设计知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《美化生活的装饰布》这一章节主要围绕装饰布的基本概念、历史发展、特点、制作方法以及创新设计等内容展开。以下是本章节的知识点梳理：

1.装饰布的基本概念

-定义：装饰布是一种具有装饰性和实用性相结合的纺织品，常用于家居、服装、工艺品等领域。

-分类：根据材质、图案、色彩等不同特点，装饰布可分为多种类型，如棉布、丝绸、麻布、绒布等。

2.装饰布的历史发展

-概述：装饰布的历史悠久，起源于古代人类的日常生活需求，经过长期的发展和演变，逐渐形成了丰富的品种和独特的艺术风格。

-重要时期：了解装饰布在各个历史时期的特点和重要成就，如中国的染织工艺、西方的蕾丝工艺等。

3.装饰布的特点

-材质：掌握装饰布的材质特点，如吸湿性、透气性、柔软度等。

-图案：分析装饰布图案的种类、构图方式和艺术风格。

-色彩：了解装饰布色彩的搭配原则，以及色彩对人们心理和情感的影响。

4.装饰布的制作方法

-手工绘制：学习装饰布的手工绘制技巧，如笔法、颜料选择等。

-印染：掌握印染技术的原理和流程，如木版印刷、丝网印刷等。

-刺绣：了解刺绣的基本针法，如十字针、链针、平针等，并能够运用到装饰布的制作中。

5.生活中的装饰布

-应用领域：了解装饰布在家庭、服装、工艺品等领域的具体应用。

-案例分析：通过具体案例，分析装饰布在实际应用中的美学效果和功能需求。

6.创新设计

-设计原则：掌握装饰布创新设计的基本原则，如创新性、实用性、美观性等。

-创作方法：学习如何将个人兴趣和实际需求融入装饰布设计中，创作出具有独特风格的作品。

-评价与展示：了解装饰布作品的评价标准，学会展示和交流自己的设计成果。七、教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。通过讲解和展示，帮助学生理解装饰布的基本概念和特点。通过案例分析，让学生了解装饰布在生活中的应用，培养学生的审美素养。通过项目导向学习，鼓励学生动手实践，培养学生的创新能力和实践技能。

在教学策略上，我注重理论与实践相结合，引导学生观察、分析、总结，培养学生的审美素养和创作能力。同时，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们敢于创新，将所学知识运用到实际生活中。

在教学管理上，我通过分组讨论和角色扮演等活动，促进学生之间的互动与交流。同时，我及时解答学生的疑问，给予他们必要的指导和支持。

在教学效果上，我发现学生在知识方面对装饰布有了更深入的了解，能够区分不同材质、图案和色彩的装饰布，并能够欣赏和评价装饰布的美感。在技能方面，学生通过动手实践，掌握了装饰布的制作方法，能够运用所学知识进行创新设计。在情感态度方面，学生对装饰布艺术产生了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，展示自己的创作成果。

在教学中存在的问题和不足方面，我发现部分学生在理解装饰布艺术特点方面还存在一定的困难，需要进一步的引导和启发。另外，在课堂管理方面，有时课堂秩序不够理想，需要加强对学生的组织和管理。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生在理解装饰布艺术特点方面的困难，可以通过更多的实际案例和启发式教学，引导学生深入思考和理解装饰布的艺术特点。

2.针对课堂管理方面的问题，可以通过制定更明确的课堂规则和奖惩制度，加强对学生的组织和管理，提高课堂秩序。

3.针对学生在创新设计方面的不足，可以通过提供更多的创新设计资源和指导，鼓励学生发挥个体想象，进行创新设计。八、内容逻辑关系1.装饰布的基本概念

-定义：装饰布是一种具有装饰性和实用性相结合的纺织品，常用于家居、服装、工艺品等领域。

-分类：根据材质、图案、色彩等不同特点，装饰布可分为多种类型，如棉布、丝绸、麻布、绒布等。

2.装饰布的历史发展

-概述：装饰布的历史悠久，起源于古代人类的日常生活需求，经过长期的发展和演变，逐渐形成了丰富的品种和独特的艺术风格。

-重要时期：了解装饰布在各个历史时期的特点和重要成就，如中国的染织工艺、西方的蕾丝工艺等。

3.装饰布的特点

-材质：掌握装饰布的材质特点，如吸湿性、透气性、柔软度等。

-图案：分析装饰布图案的种类、构图方式和艺术风格。

-色彩：了解装饰布色彩的搭配原则，以及色彩对人们心理和情感的影响。

4.装饰布的制作方法

-手工绘制：学习装饰布的手工绘制技巧，如笔法、颜料选择等。

-印染：掌握印染技术的原理和流程，如木版印刷、丝网印刷等。

-刺绣：了解刺绣的基本针法，如十字针、链针、平针等，并能够运用到装饰布的制作中。

5.生活中的装饰布

-应用领域：了解装饰布在家庭、服装、工艺品等领域的具体应用。

-案例分析：通过具体案例，分析装饰布在实际应用中的美学效果和功能需求。

6.创新设计

-设计原则：掌握装饰布创新设计的基本原则，如创新性、实用性、美观性等。

-创作方法：学习如何将个人兴趣和实际需求融入装饰布设计中，创作出具有独特风格的作品。

-评价与展示：了解装饰布作品的评价标准，学会展示和交流自己的设计成果。

板书设计：

1.装饰布的基本概念

-定义

-分类

2.装饰布的历史发展

-概述

-重要时期

3.装饰布的特点

-材质

-图案

-色彩

4.装饰布的制作方法

-手工绘制

-印染

-刺绣

5.生活中的装饰布

-应用领域

-案例分析

6.创新设计

-设计原则

-创作方法

-评价与展示典型例题讲解1.例题1：请简要介绍装饰布的分类及其特点。

答案：装饰布根据材质、图案、色彩等不同特点可分为多种类型，如棉布、丝绸、麻布、绒布等。棉布吸湿透气，丝绸光滑柔软，麻布自然透气，绒布保暖舒适。

2.例题2：请列举装饰布在生活中的具体应用领域。

答案：装饰布在生活中的应用领域有家居、服装、工艺品等。家居方面，如窗帘、沙发、床品等；服装方面，如旗袍、连衣裙等；工艺品方面，如手袋、围巾等。

3.例题3：请简述装饰布的图案设计原则。

答案：装饰布的图案设计应遵循美观、和谐、创意等原则。图案应具有视觉吸引力，与布料材质、色彩等协调统一，同时要体现个性和创意。

4.例题4：请详细介绍装饰布的手工绘制方法。

答案：装饰布的手工绘制方法包括笔法、颜料选择等。笔法有勾勒、涂鸦、点画等，颜料选择要根据布料材质和设计需求选择适合的颜料，如水粉、丙烯等。

5.例题5：请简述装饰布的色彩搭配原则。

答案：装饰布的色彩搭配应遵循对比、协调、节奏等原则。对比色搭配具有视觉冲击力，协调色搭配给人以舒适感，节奏色搭配能营造空间层次感。

补充说明：

1.针对例题1，装饰布的分类和特点是对装饰布基本概念的深入理解。了解分类有助于学生在实际应用中快速识别和选择合适的装饰布，掌握特点有助于学生在创作过程中更好地运用装饰布。

2.针对例题2，了解装饰布在生活中的具体应用领域，有助于学生发现生活中的美，提高审美素养。同时，通过案例分析，让学生了解装饰布在不同领域的应用效果，培养学生的审美能力。

3.针对例题3，掌握装饰布的图案设计原则，有助于学生在创作过程中更好地发挥创意，设计出美观、和谐的作品。

4.针对例题4，了解装饰布的手工绘制方法，有助于学