2024-2025学年小学生人际关系与安全教育教学设计

2024-2025学年小学生人际关系与安全教育教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容选自《小学生人际关系与安全》教材四年级上册第二章“学会倾听，理解他人”。内容包括：1.倾听的重要性；2.如何做到有效倾听；3.理解他人的感受和需求。此部分内容与学生已有知识——基本沟通技巧相联系，让学生在已有基础上，进一步培养良好的人际交往能力，增强同理心，提高人际安全意识。通过本节课的学习，学生将更好地理解人际关系中的相互尊重与理解，为构建和谐安全的校园环境打下基础。核心素养目标分析本节课围绕“学会倾听，理解他人”这一主题，着重培养学生的以下核心素养：1.社会责任感：通过学习倾听技巧，使学生认识到在人际交往中尊重他人的重要性，激发其对社会和谐的责任感；2.沟通与合作能力：培养学生有效倾听他人观点，提升其与他人的沟通效果，增强团队协作能力；3.自我认知与同理心：引导学生关注他人感受，提升自我认知，培养同理心，促进人际关系的和谐发展。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在实际生活中更好地应对人际关系与安全问题。教学难点与重点1.教学重点：

-倾听的重要性：强调倾听在人际交往中的关键作用，以及在理解他人观点和感受中的必要性。

-有效倾听的技巧：包括眼神交流、不打断、反馈确认等，这些都是学生需要掌握的核心技能。

-理解他人的感受和需求：通过实例分析，让学生学会从他人的言语和行为中捕捉情感和需求信息。

2.教学难点：

-倾听时的注意力集中：学生往往容易在倾听时分心，需要教授具体的策略来帮助他们保持专注。

-情感共鸣的建立：理解他人感受并非易事，尤其是对于同理心尚未完全发展的小学生来说，如何引导学生体验他人的情感是教学的难点。

-技巧的实际应用：将倾听技巧应用到实际的人际交往中，如解决冲突、团队合作等场景，要求学生能够灵活运用所学，这是教学过程中的一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教具模型。

-软件资源：《小学生人际关系与安全》教材、教学PPT、倾听技巧指导手册。

-课程平台：校园网络教学平台、班级交流群。

-信息化资源：教学视频、音频素材、互动软件（如课堂答题系统）。

-教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、讨论交流、案例分享。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于“倾听技巧”的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“倾听的重要性”，设计问题如“为什么倾听比说更重要？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解倾听技巧。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问和心得。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习和思考能力。

-信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于倾听的故事，引起学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有效倾听的技巧，如保持眼神交流、不打断等。

-组织课堂活动：开展角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习倾听技巧。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在角色扮演中实践倾听技巧，体验其重要性。

-提问与讨论：对不理解的地方大胆提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对倾听技巧的理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通和合作能力。

-作用与目的：

-加深学生对倾听技巧的理解和记忆。

-培养学生的实际应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后练习，如记录家庭对话中的倾听情况。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固倾听技巧。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索和学习倾听的艺术。

-反思总结：回顾学习过程，提出自我改进的建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和反思。

-反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，将倾听技巧应用到实际生活中。

-激发学生的进一步学习兴趣，提升自我认知。知识点梳理1.倾听的重要性

-倾听是人际交往的基础，有助于建立良好的人际关系。

-倾听可以增进相互了解，避免误解和冲突。

-倾听有助于理解和感受他人的情感和需求。

2.有效倾听的技巧

-保持眼神交流：展示对对方的关注和尊重。

-不打断对方：让对方充分表达自己的观点。

-反馈确认：通过概括或重复对方的话，确保理解正确。

-身体语言：点头、微笑等，表明自己在认真倾听。

-保持专注：避免分心，全神贯注地听取对方说话。

3.理解他人的感受和需求

-关注对方的言语和非言语信息，捕捉情感和需求。

-通过提问和澄清，进一步了解对方的想法和感受。

-同理心：设身处地地体会他人的情感和需求。

4.倾听在现实生活中的应用

-家庭沟通：倾听家人，增进亲情，解决矛盾。

-校园交往：倾听同学和老师，建立友谊，提高学习效果。

-社会互动：倾听他人，提高人际交往能力，促进社会和谐。

5.倾听与人际关系安全

-倾听有助于发现问题，预防潜在的人际冲突和安全风险。

-倾听能增强人际信任，减少误解和矛盾。

-倾听在处理人际关系问题时，有助于采取适当的措施，保护自己和他人的安全。

6.倾听与自我成长

-倾听能帮助我们了解自己的不足，促进自我改进。

-倾听他人的建议和经验，拓宽视野，激发创新思维。

-倾听有助于培养耐心、尊重和同理心等品质，提升个人素养。典型例题讲解1.典型例题一：阐述倾听的重要性

-题目：请结合实际生活，谈谈为什么倾听在人际交往中非常重要。

-参考答案：

-倾听在人际交往中非常重要，因为它能帮助我们了解他人的想法、感受和需求。通过倾听，我们可以避免误解和冲突，建立和谐的人际关系。例如，在与朋友交流时，如果我们认真倾听他们的分享，就能更好地理解他们的心情，给予适当的关心和支持。

2.典型例题二：有效倾听的技巧

-题目：请列举三种有效倾听的技巧，并简要说明它们的作用。

-参考答案：

-有效倾听的技巧包括：

1.保持眼神交流：让对方感受到我们的关注和尊重，增强沟通效果。

2.不打断对方：让对方有足够的时间表达自己的观点，避免误解。

3.反馈确认：通过概括或重复对方的话，确保理解正确，避免偏差。

3.典型例题三：理解他人的感受和需求

-题目：在与同学交流时，如何通过倾听来理解他们的感受和需求？

-参考答案：

-与同学交流时，我们可以通过以下方法来理解他们的感受和需求：

1.关注对方的言语和非言语信息，如表情、语速等。

2.通过提问和澄清，引导对方表达自己的真实想法和感受。

3.同理心：设身处地地体会对方的情感和需求，站在对方的角度思考问题。

4.典型例题四：倾听在现实生活中的应用

-题目：请举例说明倾听在家庭、学校和社会中的应用。

-参考答案：

-倾听在家庭、学校和社会中的应用如下：

1.家庭沟通：倾听家人的意见和建议，增进亲情，解决矛盾。

2.学校交往：倾听同学和老师的观点，建立友谊，提高学习效果。

3.社会互动：倾听他人的需求和期望，提高人际交往能力，促进社会和谐。

5.典型例题五：倾听与人际关系安全

-题目：请谈谈倾听在预防和处理人际关系安全问题中的作用。

-参考答案：

-倾听在预防和处理人际关系安全问题中具有重要作用：

1.通过倾听，我们可以发现他人的不满和潜在矛盾，及时采取措施解决问题，避免冲突升级。

2.倾听有助于增强人际信任，减少误解，降低安全风险。

3.在处理人际关系问题时，倾听有助于我们了解对方的需求和期望，采取适当的措施，保护自己和他人的安全。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问：针对课程内容，设计不同难度的问题，了解学生对倾听技巧的理解和掌握程度。观察学生的回答，判断他们是否能够运用所学知识解决问题。

-观察学生表现：在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，观察学生的参与程度、合作态度和倾听行为，评估他们在实践中的应用能力。

-课堂测试：定期进行课堂小测验，评估学生对倾听重要性和技巧的记忆和理解，以及在实际情境中运用这些技巧的能力。

-及时反馈与指导：根据学生的表现，给予及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，并提供针对性的指导。

2.作业评价

-认真批改作业：对学生的课后作业进行细致的批改，检查他们对课堂所学知识的掌握和应用情况。

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