pep五年级英语上册教案Unit1

合肥市黄山路小学集体备课教案模版

Unit1lesson1

教学课题

第一课时

教学内容

1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind；

教学目标2、能掌握句型：Who'syour-?What'she/shelike?并能在具体的语境中运用；

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

内容分析

本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who'syourartteacher?

What'shelike?Isshe...?Yes,sheis/No,sheisn't.这单元主要描写的人物体貌特征，

所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。

教材分析

学情分析

五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好

奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。

Who'syour…？What'she/shelike?上课班级五年级

教学重、难点

教学课时一课时

教学准备课件

教学过程

原教案

.Warm-up

1、Showapictureofsomeclassrooms.（采用图片或CAI的形式呈

现，根据不同学校的条件

而定）

Musicroom/Artroom/Computerroom/Lab

2、点击CAI,各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式：

将各个教师贴到相应的

教室里。

修改部分

环节Whoishe/she?

He/She'sourMusic/Art/Computer/Scienceteacher.

3、根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编一

个CHANT,营造课堂气

氛，激发学生的积极性，同时也为下面引出新词作铺垫。

Chant:Tall,tall,tall,Computerteacher,istall.

Short,short,short,Scienceteacher,isshort.

Thin,thin,thin,Artteacher,isthin.

Fat,fat,fat,Musicteacher,isfat.

Funny,funny,funny,they'resofunny!

II.Presentation

1、采用CAI的形式设计一位转学来校就读的新朋友:Zip让他

做一个有趣的动作.

T:ThisisZip,heis....

S:Funny!

T:Yes,heisfunny,doyoulikehim?Thistermhewillbeour

newclassmate.

2、CAI点击Zip,让Zip自己介绍：Hello!I'mZipCmgladtobe

yournewclassmate.Thisisapictureofmyformerschool.（CAI

出示主情景图）

3、CAI:Zip介绍自己的老师：

（a）Look!Thisismymathteacher（教师拿出一本数学书解

释）.He'stallandthin.

T:WhoisyourChineseteacher?Zip假装听不清，教师适时让

全班学生一起问他：WhoisyourChineseteacher?

T：MissZhang.What'sshelike?（学生read,教师用态势语

帮助学生理解）Canyoutellme?

Ss:He'sshortandfat!

Zip:Yes,he'sshortandheavy.（read用夸张的的体态语描

述）

Practice:"heavy”.（出示一些卡通胖人物的图片：Zoom,Zhu

Bajie,etc）

（b）Ss：（教师启发学生问）Whoisyourmusicteacherandwhois

yourartteacher?

Zip：Guess!

Ssguess.

Ss:What'she/shelike?（compare）

Zip:Sheisyoungandheisold（长着胡须）.（read）

Practise:T:I'mold,youareyoung.

让学生逐个说：Fmyoung,youareold.

（c）Ss:Whoisyourcomputerteacher?

Zip：MrLi.

T：（出示这位老师和蔼可亲的笑脸）Wha"helike?

Ss:He*..（让学生随意描述,之后教师导出kind）

播放常识老师悉心辅导Zip的一个片段，Zip：MyScience

teacheriskind,too.

T:Lefssee,inourschool,whoiskind?AmIkind?

Practise:My...teacheriskind./XXiskind.(让学生说说自己的

老师和同学)

IH.Practice/Consolidation

•活动设计①：Makeanewchant.(CAI)

Mygrandmaisold,mymotherisyoung.

Myfatheristall,mylittlebrother'sshort.

Zoomisheavy,Zipisfunny.

Theyareallverykind.AndI'mkind,too.

活动目的：综合呈现新学单词，在歌谣中得以巩固，避免机械

地朗读。

・活动设计②：Readandlink.

(a).Doitontheworksheet.

What'sshe/helike?

youngfunnyoldheavykind

(b).Playitonthecomputer.(CAI)

What'sshe/helike?

youngfunnyoldheavykind

活动过程：点击单词，把单词拖到相对应的图片下。如单词与

图片能对应起来，会发出鼓励的掌声；如不能对应，单词会自

动回到原处。另外，也可以放在学校的网站上，让学生课后试

一试。

活动目的：字形、字意的巩固；在游戏中正确判断单词的意思。

・活动设计③：Listenandwritethewords.

课上教师发给学生每人一份材料。

youngfunnyoldheavykind

听力材料：

Sue:Nicetoseeyouagain,Donny.

Donny:Nicetoseeyoutoo,Sue.

Sue:Donny,wehaveanewEnglishteacher.She'sMissYang.

Donny:Oh,what'sshelike?

Sue:She'syoungandkind.Andshe'sveryfunny.Oh,Donny,

who'syourEnglishteacher?

Donny:Mr.Fang.

Sue:What'shelike?

Donny:He'soldandheavy.Buthe'sverysmart.Allofuslikehim

verymuch.

Sue:It'stimeforclass,seeyounexttime.

Donny:Seeyou.

活动目的：培养学生听的能力和辨认单词的能力。

•活动设计④：Lookandfind.Circlethewords.

sIIMTRuY

pEOLF\Z

IATIIUwJ

LVKINDII

LYOUNGV

ONL/YCW

GKDBQAR

活动目的：培养学生的观察能力和辨认单词的能力。

・活动设计⑤：Describethepictures.(CAI)

Askandanswer:Who'sthis…?He's/She's…What'she/shelike?

He's/She's…

活动目的：多媒体呈现一些人物图片，形式可以全班问答，小

组问答，个人描述等；学生可以自由选择。

•活动设计⑥：Discussthepictures.

活动目的：学生自由操练，自带家人，朋友，老师等的照片，

在真实的情境中，综合运用所学语言，学以致用，进行交际。

・活动设计⑦：Guessinggame!

语言：----Who'syourgoodfriend?

------Guess!

——Boyorgirl?

——Boy!

—Whafshelike?

——He'stallandcool.Hehastwobigeyes.He's

eleven.

------IsheFeiXiang…？

------No!/Yeah,youareright.

活动形式：Ss—S;S—S.

活动目的：在“猜猜看”的游戏情景中运用本节课所学语言，

进行交际，达到学以致用的目的。

・课外活动设计⑧：Describethepicture.

如：Who'sthis?He's/She's…What'she/shelike?

He's/She's…

(a).Askandanswer.(卡片)

活动规则：这两个活动在具体操作过程中，可以设置一些规则,

增强活动的趣味性。

活动目的：这两个活动都是学生分小组一起玩的，旨在让学生

在游戏、活动中巩固、运用所学语言。

・课外活动设计⑨：Pictureidentitycards.

活动准备：dice;counters;15-25cardswithpicturesofvarious

people.

活动规贝lj：Ifachildlandsonabigdot,heorshetakesacard,then

describesthepersononthecard.Forexample,Thisisaman,He's

ourmathteacher.He'stallandheavy.…Thechildmaymovehis