Unit 1 You and Me SectionB 1a-2b 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeSectionB1a-2b教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版（2024）七年级英语上册Unit1YouandMeSectionB1a-2b

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1YouandMeSectionB1a-2b，学生能够：

1.语言能力：学生能够听、说、读、写日常生活中简单的英语句子，提高基本的英语交流能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的生活方式和价值观，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析文本内容，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及新词汇较多，如"friendship","different","eat","like"等，学生需要掌握这些词汇的用法和含义。

2.句子结构：学生需要掌握一般现在时的句子结构和用法，如"Ilikeplayingfootball."和"Sheisateacher."。

难点：

1.语法理解：一般现在时的概念和用法对于七年级学生来说可能较为抽象，需要通过具体例子和情景来理解和掌握。

2.听力理解：听力材料中可能包含一些较快语速和复杂句子的对话，学生需要提高听力技巧和理解能力。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物和上下文的情景来帮助学生理解和记忆词汇，同时进行分组练习和游戏，增加学生对词汇的掌握。

2.句子结构：通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时的句子结构，可以使用角色扮演和小组活动等形式，提高学生的实际应用能力。

对于一般现在时的理解，可以通过具体的情景和例句来帮助学生理解和掌握，例如通过描述日常生活中的习惯和喜好，让学生理解和运用一般现在时。同时，可以设计一些听力练习，让学生听取并理解使用一般现在时的对话，提高他们的听力理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2024）七年级英语上册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与Unit1YouandMeSectionB1a-2b相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，确保教学区域整洁、安全，为学生提供舒适的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1YouandMeSectionB1a-2b的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道Unit1YouandMeSectionB1a-2b是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于Unit1YouandMeSectionB1a-2b的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

-简短介绍Unit1YouandMeSectionB1a-2b的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit1YouandMeSectionB1a-2b基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit1YouandMeSectionB1a-2b的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Unit1YouandMeSectionB1a-2b的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍Unit1YouandMeSectionB1a-2b的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解Unit1YouandMeSectionB1a-2b的实际应用或作用。

3.Unit1YouandMeSectionB1a-2b案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit1YouandMeSectionB1a-2b的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的Unit1YouandMeSectionB1a-2b案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit1YouandMeSectionB1a-2b的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit1YouandMeSectionB1a-2b解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit1YouandMeSectionB1a-2b相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1YouandMeSectionB1a-2b的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit1YouandMeSectionB1a-2b的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括Unit1YouandMeSectionB1a-2b的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调Unit1YouandMeSectionB1a-2b在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit1YouandMeSectionB1a-2b。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit1YouandMeSectionB1a-2b的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇学习：本节课涉及新词汇较多，如"friendship","different","eat","like"等，学生需要掌握这些词汇的用法和含义。

2.句子结构：学生需要掌握一般现在时的句子结构和用法，如"Ilikeplayingfootball."和"Sheisateacher."。

3.语法理解：一般现在时的概念和用法对于七年级学生来说可能较为抽象，需要通过具体例子和情景来理解和掌握。

4.听力理解：听力材料中可能包含一些较快语速和复杂句子的对话，学生需要提高听力技巧和理解能力。

5.口语表达：学生需要通过口语练习，提高一般现在时的运用能力，能够熟练表达自己的喜好和习惯。

6.阅读理解：通过阅读文本，学生需要理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

7.写作能力：学生需要能够运用一般现在时进行写作，表达自己的观点和感受。

8.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的生活方式和价值观，培养跨文化交际的能力。

9.思维品质：通过分析文本内容，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

10.学习能力：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习效果和自主学习能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的综合语言运用能力，布置以下课后作业：

1.写作任务：以一般现在时为基础，写一篇关于你的日常生活的短文。要求包含至少三个句子使用一般现在时，展示你的习惯和喜好。

答案示例：

Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.Ilikehavingacupofteaandreadingabookbeforegoingtoschool.Inmyfreetime,Ienjoyplayingbasketballwithmyfriends.

2.听力练习：观看一段关于一般现在时的英语视频，并回答相关问题。

答案示例：

Question:Whatisthegirldoing?

Answer:Thegirlisplayingtheguitar.

3.口语任务：与同学进行对话，practiceusingthepresenttensetotalkaboutyourdailyroutinesandhobbies.

答案示例：

StudentA:Hi,Ilikeplayingsoccerduringmyfreetime.Whataboutyou?

StudentB:Well,Ienjoyreadingbooksandlisteningtomusic.

4.阅读理解：阅读一篇关于一般现在时的英文文章，并回答相关问题。

答案示例：

Question:Whatisthemainideaofthepassage?

Answer:Thepassageismainlyaboutthepresenttense.

5.语法练习：完成一道关于一般现在时的语法练习题。

答案示例：

Choosethecorrectverbformtocompletethesentence:

Sally_____(like)Chinesefood.

a)likes

b)liking

c)liked

Answer:a)likes教学反思今天我教授了Unit1YouandMeSectionB1a-2b，整体感觉课堂氛围活跃，学生们对于新词汇和句型的接受程度出乎我的意料。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣，让他们迅速进入了学习状态。在基础知识讲解和案例分析环节，我尽量用生动的例子和真实的语境来让学生理解和运用一般现在时，感觉他们都很好地掌握了这个语法点。

然而，在课堂讨论环节，我发现部分学生在小组讨论中显得有些被动，可能是因为他们对一般现在时的应用还不够熟练，或者是因为小组合作的能力有待提高。在课堂展示环节，虽然学生们积极上台展示，但个别学生的表达还是显得有些紧张，我认为这是他们在口语表达方面还需要加强练习。作业布置与反馈为了巩固本节课所学内容，提高学生的综合语言运用能力，布置以下作业：

1.词汇作业：请学生抄写本节课所学的词汇，并用自己的话造句。

2.语法作业：请学生运用一般现在时，写一篇关于自己日常生活的短文。要求至少使用五个一般现在时的句子，展示自己的习惯和喜好。

3.听力作业：请学生观看一段关于一般现在时的英语视频，并回答相关问题。

4.口语作业：请学生与同学进行对话，practiceusingthepresenttensetotalkabouttheirdailyroutinesandhobbies.

5.阅读理解作业：请学生阅读一篇关于一般现在时的英文文章，并回答相关问题。

对于学生的作业，我将及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会关注以下几个方面：

1.词汇作业：检查学生是否正确抄写并理解了本节课所学的词汇，以及他们是否能够运用这些词汇造出合适的句子。

2.语法作业：检查学生是否能够正确运用一般现在时，以及他们是否能够在短文中正确使用一般现在时的句子。

3.听力作业：检查学生是否能够理解视频中的对话，并能够正确回答相关问题。

4.口语作业：检查学生是否能够在对话中正确运用一般现在时，以及他们的口语表达能力是否有所提高。

5.阅读理解作业：检查学生是否能够理解文章的主旨大意，并能够正确回答相关问题。

在反馈过程中，我会针对每个学生的作业给出具体的改进建议。对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。对于存在问题的部分，我会指出问题所在，并给出具体的改进建议，以帮助他们改进并提高。内容逻辑关系本节课的教学内容主要围绕Unit1YouandMeSectionB1a-2b展开，包括词汇学习、句子结构、语法