2024-2025学年小学生自我效能感的教学设计

2024-2025学年小学生自我效能感的教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于小学《心理健康教育》课程中关于“自我效能感”的部分，具体涉及如何理解自我效能感、如何培养自我效能感以及如何在生活中运用自我效能感等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于个人成长、自信心等方面的知识，对自我效能感的理解可以在这些基础上进行。同时，本节课的内容也与学生在日常生活中自我认知、自我评价等方面有所关联，能够帮助学生更好地理解自我效能感的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知能力、自我评价能力以及自我提升能力。通过学习，学生将能够理解自我效能感的概念，认识到自我效能感对于个人成长的重要性，学会如何培养和提升自我效能感。同时，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的团队合作意识、沟通能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.理解自我效能感的概念及重要性；2.学会培养和提升自我效能感的方法；3.能够将自我效能感应用到日常生活中。

难点：1.深入理解自我效能感的心理机制；2.掌握并实践提升自我效能感的方法；3.如何在日常生活中运用自我效能感。

解决办法：1.通过生动案例、讨论等方式，帮助学生深入理解自我效能感的心理机制；2.设计实践任务，让学生在实际操作中掌握并实践提升自我效能感的方法；3.提供具体的日常生活场景，引导学生学会运用自我效能感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解自我效能感的概念、作用以及培养方法，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解自我效能感的实际应用，并学会如何提升自我效能感。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示自我效能感的相关内容，增强学生的直观理解。

2.在线互动平台：利用教学软件或在线互动平台，开展小组讨论、案例分析等活动，提高学生的参与度和学习效果。

3.自我效能感评估工具：运用专业的自我效能感评估工具，让学生能够量化和了解自己的自我效能感水平，从而更好地进行自我提升。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于学生在生活中遇到挫折的视频，引发学生的共鸣。

-问题提出：引导学生思考视频中学生的自我效能感对其面对挫折的影响。

-学生分享：邀请学生分享自己对自我效能感的理解和体验。

2.讲授新课（15分钟）

-自我效能感的概念：讲解自我效能感的定义和重要性。

-自我效能感的培养方法：介绍提升自我效能感的方法，如设定目标、积极思考、积累成功经验等。

-自我效能感的应用：阐述如何在日常生活中运用自我效能感，提高生活质量。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将自我效能感应用到学习、生活中。

-案例分析：让学生分析教材中的案例，总结提升自我效能感的方法。

-分享成果：邀请各小组代表分享讨论成果，互相学习。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：鼓励学生针对本节课的内容提出疑问，共同探讨。

-学生回答：邀请学生回答其他同学的提问，共同解决问题。

5.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：回顾本节课的主要内容和知识点，加深学生记忆。

-核心素养能力的拓展：引导学生思考如何将自我效能感应用于其他领域，提高自身能力。

6.课后作业（课后自主完成）

-编写一篇关于自我效能感的短文，分享自己的感悟和经验。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，旨在帮助学生深入理解自我效能感的重要性，学会培养和提升自我效能感的方法，并能够将所学应用到日常生活中，提高生活质量。同时，通过师生互动、小组讨论等形式，培养学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。知识点梳理1.自我效能感的概念：介绍自我效能感的定义，即个体对自己完成某项任务的信心和信念。

2.自我效能感的重要性：阐述自我效能感对个体心理健康、学习动机和目标达成的影响。

3.自我效能感的培养方法：详细讲解如何设定目标、积极思考、积累成功经验等方法来提升自我效能感。

4.自我效能感的应用：介绍如何在日常生活、学习和工作中运用自我效能感，提高生活质量。

5.自我效能感的评估：讲解如何使用自我效能感评估工具，了解自己的自我效能感水平。

6.自我效能感与成功的关系：探讨自我效能感与个体成功之间的关系，以及如何通过提升自我效能感来实现成功。

7.自我效能感的案例分析：分析教材中的案例，让学生更好地理解自我效能感的实际应用。

8.自我效能感在特定领域的应用：介绍自我效能感在学业、工作和人际关系等领域的应用方法。

9.自我效能感的培养与教育：探讨如何在教育过程中培养学生的自我效能感，帮助其实现更好的自我发展。

10.自我效能感的科学研究：介绍自我效能感在心理学研究中的地位和作用，以及相关研究成果。内容逻辑关系-知识点：自我效能感的定义、作用和影响因素

-关键词：信心、信念、心理健康、学习动机

-板书设计：

-自我效能感：个体对自己完成某项任务的信心和信念

-作用：心理健康、学习动机、目标达成

-影响因素：个体经验、他人经验、言语劝说、情绪状态

2.自我效能感的培养方法

-知识点：设定目标、积极思考、积累成功经验等方法

-关键词：目标设定、积极心态、成功体验

-板书设计：

-培养方法：

-设定具体可行的目标

-积极思考，面对挑战

-积累成功经验，增强信心

3.自我效能感的应用

-知识点：日常生活、学习和工作中的应用

-关键词：生活质量、学习效果、工作效率

-板书设计：

-应用场景：

-日常生活：面对挫折、解决问题

-学习：提高学习效果、解决问题

-工作：提高工作效率、领导力教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我尝试了通过情境创设、案例分析和小组讨论等多种教学方法，引导学生理解和掌握自我效能感的概念、培养方法和应用。在课堂互动方面，我鼓励学生积极参与，提出疑问并互相讨论，以提高他们的思考和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在理解自我效能感的心理机制方面存在一定的困难，可能需要进一步的解释和引导。其次，在小组讨论环节，部分学生表现出较低的参与度，可能需要我更加关注这些学生的需求，激发他们的学习兴趣。最后，在课堂时间管理方面，我需要更好地把握教学进度，确保每个环节都能充分发挥作用。

2.教学总结

然而，从学生的表现来看，仍有一些方面需要改进。部分学生在自我效能感的评估和应用方面存在一定的困难，可能需要我在今后的教学中给予更多关注和指导。此外，我还需要调整教学策略，以更好地满足不同学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.改进措施与建议

针对上述问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

（1）针对学生对自我效能感心理机制的理解困难，我将通过更多具体案例和实际生活中的例子，帮助学生深入理解自我效能感的作用和影响因素。

（2）为提高小组讨论的参与度，我将提前布置相关任务，引导学生提前思考和准备，并在讨论过程中给予积极反馈，鼓励学生发表自己的观点。

（3）在时间管理方面，我将合理安排教学进度，确保每个环节都能充分发挥作用，同时留出足够的时间进行课堂互动和提问。教学评价与反馈1.课堂表现

学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲、主动参与讨论。特别是在案例分析和小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，与同学进行深入交流。但仍有部分学生表现出较低的参与度，需要进一步关注和引导。

2.小组讨论成果展示

各小组在小组讨论环节取得了较好的成果。学生们能够将所学知识应用到实际生活中，分享自己的感悟和经验。通过小组讨论，学生们不仅加深了对自我效能感的理解，还培养了团队合作和沟通能力。

3.随堂测试

随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的重点知识，正确回答关于自我效能感的定义、培养方法和应用等问题。但仍有部分学生在自我效能感的评估方面存在一定的困难，需要进一步指导和练习。

4.作业完成情况

学生们在课后完成的作业质量较高，能够认真对待，体现出自我的思考和理解。作业中涉及到的案例分析、自我效能感的应用等方面，学生们能够较好地结合所学知识进行阐述。

5.教师评价与反馈

针对本节课的教学，我认为学生在自我效能感的理解与应用方面取得了较好的进展。通过情境创设、案例分析和小组讨论等多种教学方法，学生们能够较好地理解自我效能感的概念和重要性，并在实际生活中运用所学知识。但仍有部分学生在自我效能感的评估和应用方面存在困难，需要在今后的教学中给予更多关注和指导。此外，我还需要调整教学策略，以更好地满足不同学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和参与度。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读与自我效能感相关的书籍，如《自我效能感：提升自信和动力的关键》（作者：阿尔伯特·班杜拉）。此外，鼓励学生观看有关自我效能感的TED演讲视频，了解自我效能感在实际生活中的应用和重要性。

2.拓展要求：学生需在课后自主阅读推