《第一单元 和计算机交朋友：4 装扮桌面》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册

《第一单元和计算机交朋友：4装扮桌面》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级上册《和计算机交朋友：4装扮桌面》

2.教学年级和班级：2024-2025学年浙江摄影版三年级上册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.让学生了解和掌握计算机桌面的基本操作。

2.培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的计算机素养。

教学内容：

1.计算机桌面的基本操作，包括桌面图标的添加、删除和移动。

2.任务栏的认识和操作。

3.桌面背景的更改。

教学重点与难点：

1.重点：计算机桌面的基本操作，任务栏的认识和操作，桌面背景的更改。

2.难点：桌面背景的更改。

教学方法：

1.采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中学习和掌握知识。

2.运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

3.结合讲解法，对学生进行个别辅导，提高学生的学习效果。

教学准备：

1.计算机教室，每台计算机都预装了浙江摄影版三年级上册教学软件。

2.教学课件。

3.学生名单，以便于点名和记录学生的上课情况。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识到计算机桌面的重要性，了解如何有效地管理和组织计算机桌面上的文件和应用程序。

2.计算思维：学生能够运用逻辑思维和问题解决能力，完成桌面图标的添加、删除和移动等操作，理解任务栏的作用，并掌握如何使用任务栏进行快速切换应用程序。

3.数字化学习与创新：学生能够在教师指导下，自主探索并学习桌面背景的更改方法，培养自主学习和创新能力。

4.信息社会责任：通过小组合作学习，学生能够学会与他人分享学习经验，培养团队合作精神，同时能够遵守计算机使用规范，养成良好的计算机使用习惯。重点难点及解决办法重点：计算机桌面的基本操作，任务栏的认识和操作，桌面背景的更改。

难点：桌面背景的更改。

解决办法：

1.针对计算机桌面的基本操作，可以通过讲解法和示范法进行教学。教师首先向学生讲解桌面图标的添加、删除和移动等基本操作的步骤和技巧，然后亲自示范，让学生在实际操作中掌握这些操作。

2.对于任务栏的认识和操作，可以通过任务驱动法进行教学。教师可以设计一些实际的任务，让学生通过使用任务栏来完成这些任务，从而让学生理解和掌握任务栏的作用和操作方法。

3.针对桌面背景的更改这一难点，可以采用分步教学法。教师首先向学生讲解更改桌面背景的步骤，然后让学生在教师的指导下逐步操作，直到完成更改。此外，教师还可以通过制作操作视频或使用屏幕录制软件，让学生在课后可以反复观看和练习。

4.在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导，对学习进度较快的学生可以给予适当的拓展任务，以保证每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机都预装了浙江摄影版三年级上册教学软件。

2.课程平台：无特殊课程平台要求，使用传统黑板和投影设备进行教学。

3.信息化资源：教学课件、操作视频、屏幕录制软件。

4.教学手段：讲解法、示范法、任务驱动法、小组合作学习法、个别辅导法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如：“你的桌面乱糟糟的，你想要整理一下吗？”来激发学生的学习兴趣和求知欲。然后提出问题：“你们知道如何整理计算机桌面吗？”引导学生思考并回答问题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，首先介绍计算机桌面的基本操作，包括桌面图标的添加、删除和移动。接着讲解任务栏的认识和操作，让学生了解任务栏的作用，并掌握如何使用任务栏进行快速切换应用程序。最后，教师讲解桌面背景的更改方法，让学生学会如何更换桌面背景。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示计算机桌面的基本操作，并解释操作步骤和技巧。然后，教师提出一些问题，例如：“你们知道如何快速找到常用的应用程序吗？”引导学生思考并回答问题。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一些实际操作任务，让学生在计算机上完成。例如，让学生根据自己的喜好更改桌面背景，并整理桌面图标。教师在学生操作过程中进行个别辅导，帮助学生解决遇到的问题。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对知识的掌握程度。例如：“你们知道如何添加新的桌面图标吗？”、“你们学会如何使用任务栏了吗？”等。学生回答问题后，教师给予及时的反馈和讲解。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调计算机桌面管理的重要性。然后，提出一些拓展任务，让学生在课后进行自主学习。例如，让学生探索如何自定义任务栏，以及如何设置计算机的其他界面元素。

7.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享自己在课堂上的学习收获，以及对计算机桌面管理的新认识。同时，教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师能够有效地引导学生学习和掌握计算机桌面的基本操作，提高学生的信息素养和计算思维能力。同时，通过师生互动和小组合作学习，培养学生的团队合作精神和创新思维。学生学习效果1.学生能够理解和掌握计算机桌面的基本操作，包括桌面图标的添加、删除和移动。这将有助于学生更好地组织和管理计算机上的文件和应用程序，提高学习效率。

2.学生能够认识并熟练使用任务栏，了解任务栏的作用，并掌握如何使用任务栏进行快速切换应用程序。这将帮助学生更方便地在多个应用程序之间进行切换，提高学习效率。

3.学生能够学会如何更改计算机桌面的背景，培养学生的审美能力和个性化需求。学生可以根据自己的喜好选择和更换桌面背景，使计算机使用更加个性化。

4.学生能够通过小组合作学习，培养团队合作精神，学会与他人分享学习经验和解决问题。学生在小组合作中能够相互学习和帮助，提高学习效果。

5.学生能够培养信息意识，了解计算机在日常生活中的重要性，并能够安全、合理地使用计算机。学生能够认识到计算机是一种有用的工具，能够帮助自己在学习和生活中更好地获取和处理信息。

6.学生能够在教师的引导下，自主探索和学习新知识，培养自主学习和创新能力。学生能够主动尝试解决学习中遇到的问题，并通过自己的努力不断提高自己的计算机素养。课堂1.课堂评价：

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，教师可以通过提问来检查学生对知识点的掌握情况，通过观察学生的操作来了解学生对计算机桌面基本操作的熟练程度，通过测试来评估学生对知识的运用能力。例如，教师可以设计一些实际操作任务，让学生在计算机上完成，通过观察学生的操作过程和结果，了解学生对知识的掌握程度，并及时给予反馈和指导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以根据学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，对于作业中出现的问题，教师可以给予具体的指导和改正建议，帮助学生提高。同时，教师应该给予学生正面的评价和鼓励，让学生感受到进步和成就，激发学生继续学习的动力。例如，教师可以在批改作业时，用鼓励的语言评价学生的作业，如“你的作业做得很好，继续保持！”、“你的操作非常熟练，很棒！”等，同时指出学生的不足之处，如“这里需要注意一下操作步骤，再仔细一些会更完美！”、“这个问题你需要再思考一下，我相信你能找到更好的解决方法！”等。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，培养学生的批判性思维和团队合作精神。在课堂上，教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生互相观察和评价对方的操作和解答，从而提高学生的团队合作能力和批判性思维。例如，教师可以让学生在小组内互相展示自己的操作结果，并让对方评价，评价内容可以包括操作的正确性、步骤的清晰度、解答的完整性等方面。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步。教师可以通过电话、短信、电子邮件等方式与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，并告知家长学生在课堂上的表现和进步。同时，教师也可以向家长提供一些建议和指导，帮助家长更好地支持和辅导学生的学习。例如，教师可以提醒家长关注学生的计算机使用时间，鼓励家长与孩子一起学习和探索计算机的奥秘，共同促进学生的学习进步。重点题型整理1.操作题：请学生演示如何添加一个新的桌面图标。

答案：学生需要打开“开始”菜单，找到想要添加的程序，右键点击程序图标，选择“发送到”->“桌面快捷方式”，即可在桌面上创建该程序的快捷方式。

2.操作题：请学生演示如何删除一个桌面图标。

答案：右键点击桌面图标，选择“删除”，确认删除即可。

3.操作题：请学生演示如何移动桌面图标的位置。

答案：点击桌面图标，按住鼠标左键不放，拖动图标到desiredlocation。

4.操作题：请学生演示如何更改计算机桌面的背景。

答案：右键点击桌面空白处，选择“个性化”，在“背景”选项卡中选择“图片”或“纯色”，然后选择合适的图片或颜色。

5.操作题：请学生演示如何使用任务栏快速切换应用程序。

答案：点击任务栏左侧的程序图标，即可快速切换到该程序。如果任务栏被隐藏，可以按“Windows”键，显示任务栏，然后点击程序图标进行切换。板书设计本文重点知识点：桌面图标的添加、删除和移动。

板书设计：

-桌面图标的添加：打开“开始”菜单，找到程序，右键点击，选择“发送到”->“桌面快捷方式”。

-桌面图标的删除：右键点击图标，选择“删除”。

-桌面图标的移动：点击图标，按住鼠标左键不放，拖动到desiredlocation。

2.任务栏的认识和操作

本文重点知识点：任务栏的作用，任务栏的应用程序切换。

板书设计：

-任务栏的作用：显示正在运行的程序，提供应用程序切换。

-任务栏的应用程序切换：点击任务栏左侧的程序图标，或按“Windows”键，显示任务栏，点击程序图标。

3.桌面背景的更改

本文重点知识点：更改桌面背景的方法。

板书设计：

-更改桌面背景：右键点击桌面空白处，选择“个性化”，在“背景”选项卡中选择“图片”或“纯色”，选择合适的图片或颜色。教学反思与总结首先，从教学方法上来说，我采用了讲解法、示范法、任务驱动法、小组合作学习法等多种教学方法，力求让学生在实践中学习和掌握计算机桌面的基本操作。通过观察学生的学习情况，我发现这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解桌面图标的添加、删除和移动时，我先进行了详细的讲解和示范，然后让学生在计算机上进行实际操作，通过任务驱动法让学生在实践中掌握知识。在小组合作学习中，学生们互相帮助、分享经验，提高了团队合作能力。

其次，从教学管理上来说，我在课堂上注重营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，我也关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服困难。此外，我还利用课堂提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况，对学生的表现给予及时的反馈和指导。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解桌面背景的更改时，我发现部分学生对操作步骤的理解不够清晰，导致他们在实际操作中出现了一些问题。这提示我在今后的教学中，需要更加注重对学生操作