2024秋二年级语文上册 课文3 9黄山奇石教案 新人教版

2024秋二年级语文上册课文39黄山奇石教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024秋二年级语文上册，课文3《9黄山奇石》，新人教版。本节课内容主要包括：黄山的地理简介，通过学习课文，使学生了解黄山的奇特石景，感受大自然的鬼斧神工；学习生词、成语，如“巍峨”、“千姿百态”等，提高学生的词汇积累；分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生的审美情趣；通过课文朗读，加强学生的语感和表达能力；结合课文内容进行创意写作，激发学生的想象力。核心素养目标培养学生对自然景观的感知与欣赏能力，提升审美情趣；加强语言表达能力，通过课文学习，使学生能够准确运用词汇和修辞手法描述景物；提高文化素养，理解黄山奇石所蕴含的自然与人文价值；激发学生的创意思维和想象力，通过写作实践，促进个性化表达与创造力的培养。学习者分析1.学生已经掌握了基本的语文知识，如词语的理解和运用，简单的句子结构和语法，以及通过一年级的学习，对自然景观有了初步的认识和描述能力。

2.学生普遍对自然景观有较高的兴趣，喜欢探索新奇事物。他们具有较好的形象思维和想象力，但在语言表达和写作方面能力参差不齐。学生的学习风格多样，有的喜欢观察实物，有的喜欢通过图画理解，有的则偏好文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于生僻词汇的理解和记忆，修辞手法的识别和应用，以及将个人观察和感受转化为书面表达的挑战。此外，创意写作对于部分学生来说可能存在思维跳跃和逻辑组织上的难题。教学方法与策略1.针对本节课目标和学习者特点，采用讲授与互动相结合的教学方法。通过图片展示、实物模型等方式，引导学生观察和描述黄山奇石的形态，运用提问和讨论激发学生的思考和兴趣。

2.设计教学活动：开展“我是小导游”角色扮演活动，让学生模拟向游客介绍黄山奇石，锻炼口语表达能力；组织创意写作环节，让学生运用所学词汇和修辞手法，撰写黄山奇石的短文。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示黄山的美丽图片和视频资料，帮助学生直观感受黄山奇石的魅力；运用网络资源，拓展学生对黄山自然景观的了解。同时，提供实物模型和绘图材料，鼓励学生动手操作，加深对课文内容的理解。教学过程第一环节：导入新课

1.老师：同学们，上一节课我们一起领略了我国的大好河山，今天我们将要走进一座美丽的山——黄山。请大家闭上眼睛，想象一下黄山的景色。好，谁能告诉我你心中的黄山是什么样的？

（学生回答，老师点评）

2.老师：今天我们要学习的这篇课文《黄山奇石》，将带我们领略黄山的神奇之处。下面，请大家打开课本，我们一起走进黄山的奇妙世界。

第二环节：课文阅读与感悟

1.老师：请同学们自由朗读课文，注意生字生词的读音，感受黄山的奇石之美。

（学生朗读课文）

2.老师：现在，我们来一起学习课文中的生字生词。请同学们拿出笔，边读边划出生字生词。

（老师引导学生学习生字生词，如“巍峨”、“千姿百态”等）

3.老师：谁能来说一说，课文中的哪些句子让你感受到了黄山奇石的美？

（学生回答，老师点评并引导学生关注修辞手法，如比喻、拟人等）

第三环节：课文深入探究

1.老师：课文中提到黄山有四大奇石，分别是仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。请同学们分组讨论，每组选择一个奇石，分析它的特点，并用自己的话描述出来。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

2.老师：好了，现在请各组代表来分享你们的研究成果。

（学生分享，老师点评并总结）

第四环节：创意写作与实践

1.老师：通过学习课文，我们知道了黄山奇石的魅力。现在，请大家发挥想象力，以“我眼中的黄山奇石”为主题，写一篇短文。

（学生写作，老师巡回指导）

2.老师：时间到，请同学们互相交换作品，互相欣赏和学习。

（学生互相欣赏作品，老师点评）

第五环节：总结与拓展

1.老师：这节课我们学习了课文《黄山奇石》，领略了黄山奇石的美丽与神奇。希望大家能够把所学运用到实际生活中，去发现更多大自然的美丽。

2.老师：课后，请同学们以家庭作业的形式，向家人介绍黄山奇石，并尝试用绘画或摄影的方式，记录下你所发现的美丽景色。

（学生完成课后作业，老师批改反馈）知识点梳理1.黄山的地理位置及特点：位于安徽省南部，是中国著名的风景旅游区和避暑胜地，以奇松、怪石、云海、温泉四绝著称。

2.课文生字词：

-巍峨：高大雄伟的样子。

-千姿百态：形容姿态多种多样。

-猴子观海：黄山奇石之一，形状像猴子望着远方的大海。

-仙人指路：黄山奇石之一，形状像一位仙人站在山石上指引方向。

-金鸡叫天都：黄山奇石之一，形状像金鸡独立，引颈高歌。

3.修辞手法：

-比喻：将仙桃石比作从天上飞下来的大桃子，形象生动。

-拟人：将猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等奇石赋予了人的行为和情感。

4.课文主旨：通过描绘黄山奇石的奇特形态，让学生感受大自然的神奇与美丽，激发学生对自然景观的热爱和欣赏。

5.写作技巧：

-描述景物时，运用丰富的词汇和修辞手法，使文章更具表现力。

-通过观察和想象，将自然景观描绘得生动有趣。

-文章结构要清晰，前后连贯，表达自然。

6.口语表达与交流：

-学会运用所学词汇和修辞手法，向他人介绍黄山的奇石。

-提高口语表达能力，使表达更具感染力。

7.创意写作：

-运用所学知识，发挥想象力，创作一篇关于黄山奇石的短文。

-注意文章结构的安排，使内容层次分明，表达流畅。

8.文化素养：

-了解黄山奇石的自然与人文价值，提高学生的文化素养。

-培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识。板书设计①重点知识点：

-黄山地理位置与特点

-生字词：巍峨、千姿百态、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都

-修辞手法：比喻、拟人

②重点句子：

-"仙桃石，就像从天上飞下来的一个大桃子。"

-"猴子观海，仿佛在望着远方的大海。"

-"仙人指路，就像一位仙人站在山石上指引方向。"

-"金鸡叫天都，宛如金鸡独立，引颈高歌。"

③板书结构：

-中心主题：黄山奇石

-分支内容：

-黄山位置与特点

-奇石名称与形态

-修辞手法运用

-口语表达与写作实践

板书设计将采用图文结合的形式，以山的轮廓作为板书的主体框架，奇石名称和重点句子以不同颜色和字体标出，突出重点。同时，使用简洁的插图描绘奇石的形态，增加趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。通过直观的视觉呈现，帮助学生理解和记忆本节课的核心知识点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将实物模型和多媒体课件相结合，让学生能够更加直观地感受黄山奇石的形态，增强了教学的直观性和趣味性。

2.通过“我是小导游”的角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中锻炼口语表达能力，提高了学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为我对小组分工和讨论指导不够明确。

2.在教学方法上，我注意到对于修辞手法的讲解和练习可能还不够充分，导致部分学生在创意写作时运用不够自如。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我将在下一次课程中更加明确小组讨论的规则和分工，确保每位学生都能积极参与。

2.针对教学方法的问题，我计划在下一次课程中增加修辞手法的练习环节，通过更多的例句和实际操作，帮助学生更好地掌握和应用这些修辞手法。

3.我还将考虑引入更多的评价方式，比如同伴评价和自我评价，以提高学生的自我反思和评价能力，同时也能让我更好地了解学生的学习进展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《黄山奇石》这篇课文，通过阅读、讨论和实践活动，我们领略了黄山奇石的独特魅力，学习了生字词和修辞手法，并尝试运用到口语表达和写作中。希望大家能够将所学知识运用到生活中，去发现更多大自然的美丽。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪个不是黄山的四大奇石？

A.仙桃石

B.猴子观海

C.仙人指路

D.金鸡报晓

2.课文中用了哪些修辞手法来描绘黄山奇石？

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.对偶

二、连线题

请将下列生字词与它们的解释进行连线：

1.巍峨a.高大雄伟的样子

2.千姿百态b.形容姿态多种多样

3.猴子观海c.黄山奇石之一，形状像猴子望着远方的大海

4.仙人指路d.黄山奇石之一，形状像一位仙人站在山石上指引方向

三、简答题

请简要描述一下你最喜欢的黄山奇石，并运用比喻或拟人的修辞手法。

四、口语表达

模拟“我是小导游”，向你的同桌介绍黄山奇石。课后作业1.请运用本节课所学的修辞手法，选择一个你喜欢的自然景观，写一篇描写短文（不少于100字）。

举例：

题目：《家乡的小溪》

短文：家乡的小溪，宛如一条银色的丝带，蜿蜒穿过翠绿的田野。它时而轻快地跳跃，时而静静地沉思，仿佛在诉说着岁月的故事。

2.请结合课文内容，画出你心目中的黄山奇石。

3.列出本节课所学的生字词，并为每个生字词造一个句子。

举例：

-巍峨：高大的山峰巍峨壮观。

-千姿百态：春天的花儿千姿百态，美丽极了。

4.根据课文描述，用自己的话简要介绍黄山奇石的四大奇石。

举例：

-仙桃石：形似从天上飞下来的一个大桃子，让人垂涎欲滴。

-猴子观海：仿佛一只猴子在望着远方的大海，栩栩如生。

-仙人指路：宛如一位仙人站在山石上，为游客指引方向。

-金鸡叫天都