2024-2025学年小学生体育与科学相结合教学设计

2024-2025学年小学生体育与科学相结合教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自小学四年级体育与健康课程与科学课程相结合的部分。体育课程中，第四章“运动与身体”涉及运动对身体健康的影响；科学课程中，第三章“力的作用”介绍了简单力学原理。本节课将结合这两个章节的内容，通过实践运动，让学生了解运动中力的作用，以及这些作用对身体的积极影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在体育课上学过基本运动知识和技能，并对身体协调性有一定认识。在科学课上，学生接触过力的概念，并了解简单物体的运动与静止状态。通过本节课，学生将把力的知识应用于体育活动中，理解运动中力的作用及其对身体健康的促进作用。二、核心素养目标本节课围绕体育与健康及科学的学科核心素养，培养学生以下能力：

1.运动能力：通过实践运动，提升学生动作协调性和力量控制能力，增强体质。

2.健康素养：使学生理解运动对身体健康的重要作用，养成积极锻炼的生活习惯。

3.科学素养：运用科学知识，分析运动中的力学现象，提高解决问题的能力。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生协作精神，增进人际沟通与交往能力。三、学情分析本节课面对的是小学四年级学生，他们在知识、能力、素质方面有以下特点：在知识层面，学生对基本的运动技能和科学知识有一定了解，但深入理解运动中的力学原理尚有难度。在能力方面，学生的动作协调性和力量控制能力参差不齐，部分学生在团队协作和人际沟通方面有待提高。在素质方面，大部分学生具备积极的学习态度和好奇心，但在自主学习和自律方面存在差异。

学生的行为习惯方面，他们在体育课中表现出较高的活跃度和参与热情，但在课堂纪律和听从指挥方面仍有待加强。对课程学习的影响方面，学生的知识基础和运动能力将对学习运动中的力学原理产生直接影响。此外，学生的团队合作意识和沟通能力将影响实践活动中对力学原理的应用和问题解决效果。四、教学方法与策略本节课采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论：结合教材内容，教师通过讲解运动中的力学原理，引导学生参与讨论，加深理解。2.实验与游戏：设计运动实验和力学相关游戏，如抛接球、拔河等，让学生在实践中感受力的作用，提高运动能力。3.项目导向学习：分组进行项目研究，探讨不同运动中的力学原理，培养学生的团队协作和问题解决能力。4.教学媒体使用：运用多媒体课件展示力学原理动画，直观呈现运动中的力学现象，提高学生的学习兴趣和效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于运动与力学预习的资料，包括运动视频和力学基础概念PPT，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“运动中的力学原理”，设计问题如“为什么抛出的球会落回地面？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，观看视频，阅读PPT，初步理解力学在运动中的应用。

思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记和疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自学能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简单的抛球游戏，引出力学原理，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解重力、摩擦力等力学概念，并用运动实例加以说明。

组织课堂活动：设计小组讨论和力学小实验，如测力计实验，让学生在实践中感受力的作用。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对知识点进行消化吸收。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中，积极体验和探索力学原理。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解力学原理。

实践活动法：通过实验和游戏，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

合作学习法：通过小组合作，增强团队意识和沟通技巧。

-作用与目的：

加深学生对力学原理的理解，掌握运动中的力学应用。

通过实践活动，提高学生的操作技能和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和实践任务，如观察日常运动中的力学现象。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，鼓励学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索力学知识。

反思总结：对自己的学习过程进行回顾，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固课堂学习，提高学生对力学知识的掌握。

拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力和自我提升意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-力学基础知识：推荐学生阅读教材中相关的章节，深入了解力学基本概念，如力、重力、摩擦力等。

-运动生理学知识：引导学生探索运动对身体健康的影响，了解不同运动对肌肉、骨骼和心血管系统的积极作用。

-运动技巧与训练方法：提供有关运动技巧和训练方法的资料，帮助学生掌握正确的运动方法，提高运动效果。

-科学家的故事：介绍力学领域的科学家及其贡献，如伽利略、牛顿等，激发学生对科学家的敬仰和学习的兴趣。

-生活实例：收集日常生活中运动与力学相关的实例，如自行车运动中的力学原理、跳高的力学分析等，让学生感受力学知识在实际中的应用。

2.拓展建议：

-力学实验：鼓励学生在家里或学校实验室进行简单的力学实验，如制作简易的测力计，观察和记录实验结果，亲身体验力学原理。

-运动观察：建议学生观察身边的运动现象，如抛物线运动、滚动运动等，尝试用所学的力学知识进行解释。

-研究性学习：指导学生选择一个感兴趣的体育项目，从力学角度分析该项目中的运动原理，撰写研究报告。

-创意设计：鼓励学生运用力学知识，设计一个简单的运动器材或游戏，将力学原理应用于实际中。

-交流分享：组织学生进行学习心得和拓展成果的分享，提高学生的表达能力和团队合作能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度，评价学生在听讲、提问、讨论、实验等活动中的表现，关注学生对运动力学知识点的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的互动交流、观点阐述和成果展示，重点关注学生对力学原理的分析和运动实例的运用。

3.随堂测试：设计针对本节课重点知识点的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对力学知识的掌握程度。

4.实践活动评价：对学生在实验、游戏等实践活动中的表现进行评价，关注学生动手操作能力、问题解决能力和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极鼓励和肯定，对学生的疑问及时解答，指导学生改进学习方法。

-针对小组讨论成果，提出建设性意见和建议，帮助学生深化理解力学知识，提高团队合作能力。

-根据随堂测试成绩，分析学生知识掌握情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

-针对实践活动，鼓励学生创新思维，提高实践操作能力，培养学生的探究精神。八、板书设计1.教学内容概述

-运动与力学的关系

-力学基本概念

-运动中的力学现象

2.力学基本概念

-力的定义

-重力与摩擦力

-力的作用效果

3.运动中的力学现象

-抛物线运动

-滚动运动

-跳跃运动

4.力学原理在运动中的应用

-力学原理与运动技巧

-力学原理与