【核心素养目标】17.3电阻的测量 教学设计 2023－2024学年人教版物理九年级

【核心素养目标】17.3电阻的测量教学设计2023－2024学年人教版物理九年级主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是电阻的测量。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.教材章节：2023－2024学年人教版物理九年级第17.3节。

2.内容列举：本节课将引导学生掌握电阻的测量原理、方法以及实验操作步骤。学生需要了解伏安法测电阻的实验原理，能够熟练使用电压表、电流表进行电阻的测量，并计算电阻值。同时，学生还需要了解电阻的影响因素，如材料、长度、横截面积等。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过实验探究，学生能够主动提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，提升科学探究能力。

2.逻辑思维能力：学生能够运用伏安法测量电阻，通过计算得出电阻值，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.知识应用能力：学生能够将所学电阻知识应用于实际情境，如解释生活中常见的电阻现象，提高知识应用能力。

4.团队合作意识：在实验过程中，学生需与他人合作，培养团队协作和沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解电阻的概念，并掌握电阻测量的方法。重点难点及解决办法重点：

1.伏安法测电阻的原理与操作步骤。

2.电阻值的计算方法。

3.影响电阻的因素及其在生活中的应用。

难点：

1.伏安法实验中电流表和电压表的正确使用。

2.实验数据的处理与分析。

3.电阻值计算公式的灵活运用。

解决办法：

1.通过示范实验，让学生跟随老师一起操作，边讲解边演示，确保学生掌握伏安法测电阻的原理和步骤。

2.分组实验，让学生亲自动手操作，教师巡回指导，及时解决学生在实验中遇到的问题。

3.提供实际例子，让学生运用所学知识解释生活中的电阻现象，增强学生的知识运用能力。

4.通过课后习题和小组讨论，巩固所学知识，提高学生的理解能力和团队合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过引导学生进行伏安法测电阻的实验，让学生亲身体验和实践，增强对电阻测量原理和方法的理解。

2.问题驱动法：教师提出与电阻测量相关的问题，激发学生思考和探究，引导学生主动学习和解决问题。

3.讨论法：分组讨论实验结果和电阻的影响因素，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动展示电阻的测量原理和实验操作，增强学生的学习兴趣和理解。

2.虚拟实验室：运用教学软件模拟电阻测量实验，提供直观的实验效果，帮助学生更好地理解和掌握实验方法。

3.在线互动平台：利用在线平台进行课前预习和课后习题讨论，增加学生与教师之间的互动，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示生活中的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系，激发学生的学习兴趣。

提出问题：为什么灯泡的亮度会随着电阻的变化而变化？引导学生思考电阻的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

讲解伏安法测电阻的原理：通过多媒体演示和实验操作，解释伏安法测电阻的原理。

演示实验：教师进行伏安法测电阻的实验，边讲解边演示，确保学生理解实验步骤和操作方法。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分组进行实验，测量不同电阻值，讨论实验结果和电阻的影响因素。

练习题：发放练习题，让学生运用所学知识计算电阻值，巩固对电阻测量方法的理解。

4.课堂提问（5分钟）

提问学生：询问学生对伏安法测电阻的理解和实验操作的掌握情况，及时解决问题。

学生展示：邀请学生上台展示实验结果和电阻计算过程，鼓励学生发表自己的观点。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调伏安法测电阻的重要性和应用。

核心素养拓展：提出与电阻相关的实际问题，激发学生运用所学知识解决实际问题的能力。

6.课后作业（5分钟）

发放课后作业：布置有关电阻测量的练习题，要求学生在课后巩固所学知识。

提醒事项：提醒学生注意实验操作的安全，鼓励学生积极参与课堂讨论。

总用时：45分钟

教学过程设计要求突出重点，关注学生的实际需求，通过创新性的教学方法和互动环节，引导学生积极参与课堂，提高学生的核心素养能力。在教学过程中，注重解决学生的疑难问题，确保学生对电阻的测量方法和影响因素有深入的理解和掌握。同时，通过课堂提问和小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科普书籍：推荐学生阅读关于电阻、电路和物理的科普书籍，如《物理的故事》、《电学原理》等，以增强学生对电阻知识的理解和兴趣。

(2)科普文章：提供一些关于电阻的科普文章，如《电阻的发现与发展》、《电阻在现代科技中的应用》等，让学生通过阅读了解电阻的历史和应用。

(3)实验视频：为学生提供一些关于伏安法测电阻的实验视频，如《如何用伏安法测量电阻》、《电阻测量的注意事项》等，让学生通过视频学习实验操作和注意事项。

(4)在线课程：推荐学生参加一些在线课程，如MOOC、网易云课堂等平台上关于电阻测量和电路分析的课程，让学生通过在线学习深入了解电阻的知识。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读科普书籍，了解电阻的原理和应用，增强对物理学科的兴趣。

(2)学生可以观看实验视频，了解伏安法测电阻的操作步骤和注意事项，提高实验技能。

(3)学生可以参加在线课程，系统学习电阻测量和电路分析的知识，提高自己的物理素养。

(4)学生可以进行家庭小实验，利用家中的材料进行电阻测量，将所学知识应用到实际生活中。

(5)学生可以加入物理学习小组，与同学一起讨论电阻相关的问题，共同提高。教学反思与总结教学反思：

在本次电阻测量的教学中，我尝试采用了实验法、问题驱动法和讨论法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和主动性。在实验环节，学生们积极参与，动手操作，对伏安法测电阻的原理和操作步骤有了更深刻的理解。同时，通过小组讨论和问题解答，学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提高了他们的知识应用能力和团队合作意识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在实验操作环节，部分学生对电流表和电压表的使用还不够熟练，实验数据的处理和分析能力有待提高。此外，在课堂提问环节，部分学生表现出较为紧张和抵触的情绪，课堂互动气氛不够活跃。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在实验环节积极参与，能够跟随老师的引导，掌握伏安法测电阻的原理和操作步骤。在小组讨论和问题解答环节，学生们能够主动思考、交流和分享，对电阻的知识有了更深入的理解和掌握。同时，通过本节课的学习，学生们提高了实验操作能力、逻辑思维能力和知识应用能力。

然而，本节课也存在一些不足之处。部分学生在实验操作中还存在一些问题，如电流表和电压表的使用不够熟练，实验数据的处理和分析能力有待提高。此外，在课堂提问环节，部分学生表现出较为紧张和抵触的情绪，课堂互动气氛不够活跃。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.在实验环节，加强对学生实验操作的指导，让学生在实验前充分了解电流表和电压表的使用方法，确保实验数据的准确性。

2.在课堂提问环节，注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极发言，提高学生的自信心和参与度。

3.针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导和指导，提高学生的学习效果。

4.加强与学生的互动，关注学生的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略，提高教学的针对性和实效性。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据实验结果，计算出不同电阻值的电阻值，并记录在实验报告中。

2.请学生总结伏安法测电阻的原理和操作步骤，以及在实验过程中遇到的问题和解决方法。

3.请学生思考电阻的影响因素，如材料、长度、横截面积等，并举例说明。

作业反馈：

在批改学生的作业过程中，我发现大部分学生能够正确计算出电阻值，并对伏安法测电阻的原理和操作步骤有一定的理解。然而，部分学生在实验数据的处理和分析方面还存在一些问题，需要进一步指导和练习。

对于实验报告，我会指出学生在数据记录和结果分析方面的不足，并给出改进建议，如注意数据的准确性和合理性，以及对实验结果进行充分的分析和讨论。

在作业中，我会强调电阻的影响因素，并鼓励学生运用所学知识解释实际情境中的电阻现象。对于作业中存在的问题和不足，我会及时与学生进行沟通和解答，提供个性化的辅导和指导，帮助学生提高学习效果。同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，增强学生的知识应用能力和团队合作意识。课后作业1.请用伏安法测量三个不同电阻值，并计算出各自的电阻值。

答案：根据实验数据，电阻值分别为R1=XXΩ，R2=XXΩ，R3=XXΩ。

2.请简述伏安法测电阻的原理和操作步骤。

答案：伏安法测电阻的原理是通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，计算出电阻值。操作步骤包括连接电路、调节仪器、进行测量、记录数据和计算电阻值。

3.请分析影响电阻值的因素，并说明其在实际生活中的应用。

答案：影响电阻值的因素有材料、长度、横截面积等。实际生活中的应用包括电线的选材、电路设计等，以确保电路的正常运行和效率。

4.请解释为什么电阻的单位是欧姆。

答案：电阻的单位是欧姆，是为了纪念德国物理学家乔治·