人教部编版八年级历史上册第21课《敌后战场的胜利》教学设计

人教部编版八年级历史上册第21课《敌后战场的胜利》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教部编版八年级历史上册第21课《敌后战场的胜利》。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.百团大战：介绍百团大战的背景、过程和意义，使学生了解敌后战场上的中国军队如何主动出击，打击日军，提高学生的抗战意识。

2.抗日战争的胜利：阐述抗日战争胜利的历史意义，强调中国人民在长期抗战中形成的伟大民族精神，培养学生的爱国情怀。

3.敌后战场的其他战役：简要介绍敌后战场上其他重要的战役，如平型关大捷、台儿庄战役等，帮助学生全面了解敌后战场的抗战形势。

4.抗日战争的影响：分析抗日战争对中国社会、经济、文化等方面的影响，使学生认识到抗日战争对中国历史的深远影响。

5.抗日战争的启示：引导学生从抗日战争中汲取历史教训，树立正确的历史观、民族观，培养学生的历史责任感和使命感。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念，通过了解敌后战场的胜利，使学生能够将抗日战争的历史事件放置在时间长河中，理解其发生的背景和意义。同时，通过分析抗日战争的胜利过程，提升学生的史料实证能力，让学生学会从多元角度审视历史，认识抗日战争胜利对中国人民的重要性。此外，通过本节课的学习，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国情怀，使其能够继承和弘扬伟大的抗战精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了抗日战争的背景，对于一些基本的抗战知识有初步的认识，如平型关大捷、台儿庄战役等。同时，学生对于战争的本质、战争的残酷性以及抗战精神有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生而言，他们对于历史故事和英雄人物具有较高的兴趣，因此，在教学中可以利用学生对英雄人物的崇拜之情来激发他们的学习兴趣。在学习能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但针对复杂的战争策略和战役安排，还需要教师的引导和帮助。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，因此在教学过程中应尽量采用图片、视频等多媒体手段，增强教学的趣味性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解百团大战等战役的战术安排和战争意义方面，学生可能会觉得较为困难。同时，学生对于抗日战争胜利的历史意义和抗战精神的内涵可能理解不深，需要在教学中重点引导和讲解。此外，在理解抗日战争对中国社会、经济、文化等方面的影响时，学生可能会觉得抽象难懂，需要教师通过具体案例进行分析解读。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史文物图片、地图等。

2.课程平台：人教部编版八年级历史上册教材、教师用书、学生作业本等。

3.信息化资源：抗日战争相关视频资料、图片、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、情景模拟法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示抗日战争相关的历史图片和视频资料，如百团大战的激烈战斗场面，引导学生回顾抗日战争的历史背景，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师提出问题：“抗日战争中，中国军队在敌后战场取得了哪些重要胜利？”让学生思考并引入新课。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解百团大战的过程、意义以及敌后战场上的其他重要战役，如平型关大捷、台儿庄战役等。教师通过讲述战争故事、分析战役战术等方式，帮助学生理解和掌握新知识。在此过程中，教师强调抗日战争胜利的历史意义和抗战精神的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

教师引导学生就抗日战争胜利的影响进行讨论，让学生从多个角度审视历史，培养学生的史料实证能力和多元思维。教师通过提问、解答疑问等方式，与学生互动，帮助学生深入理解抗日战争的历史意义和抗战精神。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置针对本节课内容的练习题目，让学生通过自主练习的方式巩固对新知识的理解和掌握。同时，教师组织学生进行小组讨论，分享学习心得，促进学生之间的交流与合作。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调抗日战争胜利的历史意义和抗战精神的重要性。教师鼓励学生继承和弘扬抗战精神，培养学生的爱国情怀。同时，教师提醒学生课后加强历史知识的学习，提高自己的历史素养。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的时空观念、史料实证能力和历史思维，帮助学生深入理解抗日战争的历史意义和抗战精神。同时，教师通过与学生的互动和课堂实践，提高学生的核心素养，使学生能够成为具有历史责任感和使命感的现代人。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)《抗日战争全书》：该书详细记录了抗日战争的历史进程，包括敌后战场的胜利等内容，适合学生深入了解抗日战争的历史。

(2)《抗日战争影像资料》：包含抗日战争时期的照片、视频等资料，可以让学生更直观地了解战争情况，感受战争的残酷。

(3)《敌后战场上的英雄事迹》：收录了敌后战场上英勇抗战的故事，可以引导学生学习抗战精神，培养爱国情怀。

(4)《抗日战争遗址考察》：介绍了抗日战争遗址的分布和特点，可以作为实地考察的学习资源，让学生更加深入地了解抗日战争的历史。

2.拓展建议：

(1)组织学生参观抗日战争遗址，通过实地考察，让学生更加直观地了解抗日战争的历史，感受抗战精神。

(2)开展抗日战争主题的班会活动，让学生分享自己了解的抗战故事，培养学生的爱国情怀。

(3)引导学生进行抗日战争相关的历史研究，如敌后战场的胜利原因、抗战精神的内涵等，提高学生的史料实证能力。

(4)组织学生观看抗日战争题材的电影、纪录片等，让学生在视觉冲击中更深入地了解抗日战争的历史，培养学生的爱国情怀。

(5)结合时事，关注抗日战争相关的历史事件和纪念活动，让学生了解国家对抗战历史的重视，培养学生的历史责任感和使命感。教学反思在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，培养学生的时空观念和史料实证能力。在教学设计上，我注重了与学生的互动，通过提问、解答疑问等方式，引导学生深入思考，提高学生的历史思维能力。同时，我也注意引导学生继承和弘扬抗战精神，培养学生的爱国情怀。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲授百团大战等战役的过程时，我发现部分学生对于战争的战术安排和战争意义理解较为困难。这可能是因为战争战术较为复杂，学生难以直观地理解。因此，在今后的教学中，我需要采用更为生动形象的教学手段，如战争模拟沙盘、战争游戏等，以帮助学生更好地理解战争战术和战争意义。

此外，在课堂讨论环节，我发现部分学生较为内向，不愿意主动发表自己的观点。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加注重鼓励学生积极参与讨论，培养学生的主动性和积极性。可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组内部进行讨论，然后再进行全班的交流分享。这样可以增加学生发言的机会，提高学生的表达能力。

最后，我还需要加强对学生的个别辅导。在课堂练习环节，我发现部分学生对于新知识的理解和掌握还存在困难。因此，我需要在课后加强对学生的辅导，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的指导，以帮助学生更好地理解和掌握新知识。板书设计①敌后战场的胜利

②百团大战：时间、过程、意义

③抗战精神的内涵

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①采用图片、图标等元素，如百团大战的战场示意图，使板书更具视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

②运用色彩鲜艳的粉笔，突出重点内容，如用红色粉笔书写“抗战精神”，象征抗战的英勇与牺牲。

③巧妙运用板书布局，如将敌后战场的胜利内容设计成抗战地图的形式，让学生在欣赏艺术性的板书的同时，更好地理解和记忆知识点。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

①设计互动环节，如让学生参与板书的绘制，选择自己感兴趣的战役进行详细介绍，提高学生的参与度和主动性。

②通过提问、解答疑问等方式，引导学生深入思考，激发学生对历史的探究兴趣。

③鼓励学生提出板书设计建议，如字体、颜色、布局等，让学生在参与中感受历史的魅力，培养学生的创新思维。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《百团大战纪实》、《敌后战场上的英雄们》等，深入了解敌后战场的胜利历程和抗战精神。

(2)视频资源：《百团大战》纪录片、抗日战争胜利纪念活动报道等，观看后加深对抗日战争历史的认识。

2.拓展要求：

(1)学生自主选择