人教版音乐一年级下册第六单元《小小的船》教学设计

人教版音乐一年级下册第六单元《小小的船》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《小小的船》是人教版音乐一年级下册第六单元的一首歌曲。歌曲以简单优美的旋律和富有想象力的歌词，引导学生感受音乐的韵律美和语言美，培养学生的音乐审美能力和创造力。歌曲内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识和技能，提高音乐素养。二、核心素养目标本节课通过学习《小小的船》这首歌曲，旨在培养学生的音乐核心素养。包括：

1.审美素养：通过感受歌曲的韵律美和语言美，提高学生的音乐审美能力，培养对音乐的喜爱。

2.创造力：引导学生发挥想象力，创造性地参与歌曲演唱、编排和表演，激发学生的创新精神。

3.合作素养：通过小组合作演唱、编排和表演，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.文化素养：通过学习歌曲，让学生了解我国音乐文化，增强民族自豪感，提高文化认同。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《小小的船》的旋律演唱技巧。

2.音乐韵律感和节奏感的把握。

3.创编和表演能力的培养。

难点：

1.歌曲中的高音部分演唱。

2.节奏感和音乐韵律感的培养。

3.创编和表演的创意发挥。

解决办法：

1.对于旋律演唱技巧，可以通过分组练习，逐句指导，让学生在集体练习中掌握正确的演唱方法。

2.对于音乐韵律感和节奏感的把握，可以通过拍手、敲击等肢体动作，帮助学生感受节奏，培养音乐韵律感。

3.对于创编和表演能力的培养，可以提供一些创编思路和示例，引导学生发挥想象力，进行创意编排和表演。

4.对于高音部分的演唱，可以通过逐步提高音阶，让学生在练习中逐渐掌握高音的演唱技巧。

5.对于节奏感和音乐韵律感的培养，可以通过音乐游戏和舞蹈动作，让学生在游戏中感受节奏，培养音乐韵律感。

6.对于创编和表演的创意发挥，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的创意，激发学生的创新思维。四、教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、教学投影仪、白板。

2.课程平台：人教版音乐一年级下册教材、教学课件。

3.信息化资源：音乐教学软件、在线音乐资源、音乐游戏软件。

4.教学手段：分组讨论、示范演唱、视频播放、音乐游戏、舞蹈动作、创编表演。五、教学过程课前准备：

提前准备好教学所需的音响设备、投影仪、白板等硬件资源，并确保所有软件资源均能正常运行。同时，准备一些与本节课主题相关的图片、视频等教学素材。

一、导入（5分钟）

以一首轻松愉快的歌曲《小小的船》作为导入，让学生在上课之初就能感受到音乐的韵律美。同时，邀请几名学生上台展示他们的才艺，如唱歌、跳舞等，以此激发学生的学习兴趣。

二、歌曲学习（15分钟）

1.分组学习：将学生分成若干小组，每组挑选一名组长负责组织学习。每组学生共同学习《小小的船》这首歌曲，注意体会歌曲的韵律美和语言美。

2.歌词解析：让学生们讨论歌词中的意境，引导学生发挥想象力，感受歌曲所描绘的小船在水中飘荡的美景。

3.旋律演唱：引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。对于高音部分，可以分组练习，逐句指导，让学生在集体练习中掌握正确的演唱方法。

三、音乐游戏（15分钟）

1.韵律游戏：设计一些简单的韵律游戏，如拍手、敲击等，让学生在游戏中感受节奏，培养音乐韵律感。

2.音乐接龙：学生分组进行音乐接龙游戏，要求每组学生按照指定的节奏和音高接龙演唱，以此锻炼学生的音乐反应能力和团队协作能力。

四、创编表演（15分钟）

1.创编思路：提供一些创编思路和示例，引导学生发挥想象力，进行创意编排和表演。例如，可以让学生围绕歌曲主题，设计一些舞蹈动作，或者将歌曲改编成不同的风格。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的创意，激发学生的创新思维。

3.表演展示：邀请各组学生进行表演展示，让其他学生和老师担任评委，对表演进行评价，以此培养学生的合作素养和自信心。

五、总结与反思（5分钟）

1.学生总结：让学生谈谈在本节课中的收获，以及他们在学习过程中的困难和建议。

2.教师反思：根据学生的反馈，教师总结本节课的教学效果，对教学方法和策略进行调整和改进。

六、课后作业（课后自主完成）

1.让学生回家后，向家人分享《小小的船》这首歌曲，并尝试进行家庭表演。

2.结合歌曲，让学生发挥想象力，绘制一幅小船在水中飘荡的画。

3.撰写一篇关于本节课学习的感悟，内容包括在学习过程中的收获、困难和建议。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.音乐作品：推荐学生欣赏其他与小船、水景相关的音乐作品，如《船歌》、《水乡谣》等，以丰富学生的音乐视野。

2.绘画作品：欣赏一些以小船为主题的艺术作品，如齐白石的《小船》等，让学生感受不同艺术形式的表现力。

3.文学作品：推荐学生阅读与小船相关的文学作品，如《小船的故事》、《小船的旅行》等，培养学生的文学素养。

4.电影、动画：观看一些与小船、水景相关的电影或动画作品，如《小船漂泊记》、《水上漂》等，让学生在视觉上感受小船的美妙。

5.实地考察：组织学生去附近的河流、湖泊等地进行实地考察，观察小船在水面上的行驶，感受大自然的美好。

二、拓展建议

1.学生可以利用课余时间，自主欣赏拓展资源中的音乐作品，通过对比不同作品，提高自己的音乐鉴赏能力。

2.在绘画课上，学生可以尝试以小船为主题进行创作，通过绘画表达自己对小船的感受。

3.学生在课余时间可以阅读拓展资源中的文学作品，通过文字感受小船的故事，培养自己的文学素养。

4.学生可以和家人一起观看拓展资源中的电影或动画作品，增进家庭亲子关系，同时感受小船的奇妙之旅。

5.在周末或假期，学生可以和家长一起进行实地考察，亲近大自然，观察小船在水面上的行驶，感受生活中的美好。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生回家后，为家人演唱《小小的船》这首歌曲，并尝试进行家庭表演。

（2）结合歌曲，让学生发挥想象力，绘制一幅小船在水中飘荡的画。

（3）撰写一篇关于本节课学习的感悟，内容包括在学习过程中的收获、困难和建议。

2.作业反馈：

（1）在下一节课开始时，邀请学生分享他们在家庭表演中的趣事和收获，以此检验他们对歌曲的掌握程度。

（2）收集学生的绘画作品，对作品进行展览，让学生互相欣赏和学习。同时，对学生的绘画作品给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

（3.对学生的学习感悟进行阅读和批改，了解学生在学习过程中的思考和困惑。对学生的感悟给予肯定和回应，针对他们的困难给出具体的建议和改进方法。八、板书设计①艺术性：在板书设计中，可以采用简洁明了的图形、线条和符号，以展示歌曲《小小的船》的基本结构。例如，用一个圆形代表歌曲的旋律，用线条表示节奏，用符号表示音高。

②趣味性：为了激发学生的学习兴趣，可以在板书设计中加入一些趣