2024年新教科版八年级上册物理课件 第4章 光的世界 1.光的传播

第4章光的世界1.光的传播教科版八年级物理上册1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。2.理解光沿直线传播的条件及其应用。3.了解光在真空中的传播速度。学习目标新课导入白天，大地上阳光普照夜晚，天空中星光闪烁，城市灯火辉煌乡间，晚上萤火在夜空中飞舞推进新课知识点1光源像这些能自行发光的物体叫作光源。1.定义太阳电灯萤火虫2.分类能自行发光的物体叫作光源自然光源人造光源太阳及其他恒星、萤火虫、水母、灯笼鱼等火把、亮着的电灯、点燃的蜡烛等自然光源人造光源光源是指自身能够发光且正在发光的物体。未点燃的蜡烛，断电状态下的显示屏幕等，都不是光源有些本身不发光，但能反射太阳光或其他光源发出的光的物体不是光源。不是光源【做一做】下列物体属于光源的是（

）A.反射阳光的平面镜

B.月亮C.放电影时所看到的银幕

D.收看电视时看到的电视机屏幕D知识点2光是怎样传播的光是怎样传播的？实验探究1.实验：光总是沿直线传播的吗（1）将激光束射到光滑物体表面，例如桌面、镜片，观察光束的传播路径有什么变化。发现：光的传播方向发生改变，可见光在传播过程中遇到其他物体，在界面处会发生反射。（2）将激光束射向玻璃，观察光束的传播径迹。光射向平面镜和玻璃发现：在两种介质的界面上，光束发生了偏折，可见光在传播过程中遇到其他透明物体，在界面处会发生偏折。（3）演示：光可以在空气、水、玻璃等透明物质中传播。光在空气中传播光在水中传播光在玻璃中传播光的传播介质【点击画面播放视频】现象：思考：光在同种介质中一定沿直线传播吗？发现：光在同种介质中沿直线传播。（4）将一束激光射进密度不均匀的盐水中，观察光的传播径迹。【点击画面播放视频】现象：光斜射入不均匀盐水中时，光的传播路径发生弯曲，而在均匀盐水中，光的传播路径是直线。大量实验说明，光在同种均匀介质中沿直线传播。（1）概念：为表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线表示光的径迹和方向。这样的直线叫作光线。（2）表示方法光线平行光点光源发出的光光线用实线，箭头表示传播方向模型法：光线是为了描述光的传播径迹和方向而画出的直线，实际并不存在。2.光线3.光沿直线传播的现象（1）影子的形成光在沿直线传播过程中,遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的地方便形成了一个阴暗区域，即物体的影子。（2）小孔成像由于光沿直线传播，烛焰上部发出的光通过小孔后，射到了光屏的下部；烛焰下部发出的光通过小孔后，射到了光屏的上部。在光屏上就形成了相对于烛焰倒立的像。《墨经》中记载的小孔成像小孔成像的特点：1.倒立的实像；2.像的大小与孔到物体的距离、孔到光屏的距离有关；3.像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关。（3）日食的形成当月球转到地球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，月球就挡住了一部分射向地球的太阳光。Ⅰ区太阳完全照不到，发生日全食；Ⅱ区只有部分太阳光照到，发生日偏食；Ⅲ区只有太阳边缘的光照射到，发生日环食。（4）月食的形成当地球转到月球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，地球就挡住了射向月球的太阳光。Ⅰ区发生月全食；Ⅰ区与Ⅱ区之间发生月偏食。太阳光沿直线传播月球阻挡地球阻挡形成日食形成月食4.光沿直线传播的应用射击瞄准排队激光准直【点击画面播放视频】5.光传播什么讨论交流阳光下，太阳灶能把水烧开激光能在钢板上打孔浴霸能使人感到暖和光能传播能量医生通过光纤传递的图像信息看到病人体内的病灶路口红绿灯发出光信号指示交通灯塔发出特定的光信号为船舶提供导航光能传播信息知识点3光传播的速度光的传播速度比声音的传播速度快思考：打雷时，雷声和闪电是同时发生的，但是为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声？光在真空中1s能传播2.99792×108m，也就是说，真空中的光速为c=2.99792×108m/s一般情况下，真空中的光速可近似取c=3×108m/s介质速度真空空气水玻璃光在不同介质中的传播速度稍小于真空中的速度光在真空中的传播速度是宇宙中最快的速度。2.99792×108m/s约真空中光速的约真空中光速的光、声传播的比较是否需要介质传播速度光声不需要介质，可以在真空中传播①c＞v空气＞v水＞v玻璃；②光在真空中的传播速度约为3×108m/s需要介质，不能在真空中传播①一般情况下，v固＞v液＞v气；②15℃时空气中的声速约为340m/s应用小孔成像的原理，可以自制一个针孔照相机：做两个可以套在一起拉动的硬纸盒，外盒的前端蒙一块中心带针孔的黑纸，内盒的一端蒙一块半透明纸。将针孔对准明亮的景物，在内盒的半透明纸上，你看到了什么样的图像？【点击画面播放视频】家庭实验室自制针孔照相机物理在线测量光速400多年前，伽利略和助手各拿着一盏灯站在相距1.5km的两座山上。伽利略先打开灯，当助手看到他的灯光时，立刻打开自己的灯。从伽利略打开灯到他看见助手那盏灯的灯光的这段时间，光传播了3km。但是，伽利略并没能由此测出光速。这是为什么？分析：光速非常快，约3×108m/s。光传播1.5km只需5μs左右，而人看到光之后的反应时间大于0.1s。由于传播时间远远小于反应时间，所以伽利略没能由此测出光速。自我评价1.室内一盏电灯通过墙上的两个小洞透出两条细小光束。根据这两条光束的方向，画出电灯的位置。电灯2.“坐井观天”是经典的寓言故事，如图，一只青蛙在井底，请画出青蛙眼睛(用O点表示)通过井口能观察的范围。O3.太阳光到达地球需要约500s的时间，那么太阳到地球的距离大约是多少？解：太阳光到达地球需要约500s的时间，真空中的光速约为3×108m/s，则太阳到地球的距离s=vt=3×108m/s×500s=1.5×1011m。光的直线传播光源光的直线传播条件：在同种均匀介质中现象：影子的形成、小孔成像、日食、月食等应用：激光准直、射击瞄准等光速：光在真空中的传播速度c≈3×108m/s概念：能自行发光的物体叫作光源分类：自然光源、人造光源光线：表示光的径迹和方向的带有箭头的直线课堂小结光传播的是能量和信息1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。布置作业谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。