一月中旬教师资格考试资格考试小学心理学第四次考试押试卷（含答案）

一月中旬教师资格考试资格考试小学心理学第四次考试押试卷(含答案)

一、单项选择题(共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨()O

A、道德性发展理论

B、学习理论

C、课堂群体心理理论

D、教师心理

【参考答案】：B

2、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就

测验和OO

A、教师自编测验

B、非测验性测验

C、案卷分析

D、谈话

【参考答案】：A

3、()教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制

自己。

A、专制型

B、放纵型

C、民主型

D、集体型

【参考答案】：C

【解析】：鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模

式，其中民主型下的儿童最成熟。

4、提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家()

A、苛勒

B、加涅

C、斯金纳

D、布鲁纳

【参考答案】：A

5、自我提高的内驱力指的是个体因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的

需要。这种需要属于()O

A、长者们的赞许或认可

B、同伴们的赞许或认可

C、相应地位

D、理解知识、解决问题

【参考答案】：C

6、教师知识结构的核心是教师的()o

A、相关学科知识

B、教育学知识

C、心理学知识

D、专业知识

【参考答案】：D

【解析】：教师的专业知识是教师职业知识结构的核心。

7、对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于()

A、冲动型

B、沉思型

C、场独立型

D、场依存型

【参考答案】：D

【解析】：场依存性个体主要利用外部的视觉线索来调整身体的位置，场独

立性个体主要利用身体内部的知觉线索来调整身体的位置。

8、一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为()o

A、负迁移

B、正迁移

C、横向迁移

D、纵向迁移

【参考答案】：B

【解析】：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。

9、科学家根据鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制

是()。

A、原型启发

B、功能固着

C、负向迁移

D、定势影响

【参考答案】：A

【解析】：原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。

利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。鸟是原型，它对飞机的发

明起到了启发作用，属于原型启发。

10、理解新的事物关键属性的过程也就是()O

A、概念同化的过程

B、概念顺应的过程

C、适应的过程

D、守恒的过程

【参考答案】：A

【解析】：概念的同化是指通过利用新概念和旧概念之间的关系，把新学的

^念与自己认知结构中已有的某些适当的概念相结合，将新信息内化的过程。概

念同化的过程就是学生理解新的事物关键属性的过程，也是增长知识的过程。

11、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显

的方式付诸实施的阶段是()

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型内化

【参考答案】：C

12、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的

《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的()策略。

A、系统化

B、联想

C、替换

D、组块

【参考答案】：D

13、小学生常见的焦虑反应是()焦虑。

A、学习

B、行为

C、考试

D、适应

【参考答案】：C

14、心理辅导的目标有两个：一是(),二是寻求发展。

A、行为矫正

B、学会适应

C、克服障碍

D、学会调适

【参考答案】：D

【解析】：D心理辅导的目标包括学会调适和寻求发展。

15、将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是()o

A、学习内驱力

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、附属内驱力

【参考答案】：C

【解析】：自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。

它是个体因自己的胜任能力或工作能力而嬴得相应地位的需要，是成就动机的重

要组成部分。

16、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行

为，这种现象称为()o

A、服从

B、屈服

C、场依存性

D、从众

【参考答案】：D

【解析】：从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、

认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。服从是个体在社会要求、群

体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。

17、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()o

A、自我意识

B、自我认知

C、性格特征

D、能力

【参考答案】：A

【解析】：自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。

18、举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？（）.

A、同化迁移

B、顺应迁移

C、重组迁移

D、逆向迁移

【参考答案】：A

19、教学过程的三种过程是（）o

A、学习过程、教学过程和评价/反思过程

B、学习过程、教学过程和互动过程

C、学习过程、教学过程和思考过程

D、学习过程、教学过程和管理过程

【参考答案】：A

【解析】：学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程。

20、一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）o

A、幼儿期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

【参考答案】：C

【解析】：发展心理学上一般把儿童个体的身心发展分为如下六个阶段：（1）

乳儿期（出生至1岁）；（2）婴儿期（1〜3岁）；（3）幼儿期（3〜6、7岁）；（4）童年

期（6、7〜11、12岁）；（5）少年期（11、12〜14、15岁）；⑹青年初期（14、15〜

17、18岁）。小学阶段相当于人生发展的童年期。

21、有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式

属于（）。

A、冲动型

B、场独立型

C、场依存型

D、沉思型

【参考答案】：B

22、在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作

成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为()O

A、操作的定向

B、操作的模仿

C、操作的整合

D、操作的熟练

【参考答案】：C

【解析】：见学习精要中操作的整合的特点。

23、提出掌握学习的心理学家是()o

A、华生

B、杜威

C、加涅

D、布卢姆

【参考答案】：D

【解析】：掌握学习是由布卢姆提出来的。

24、社会自我基本成熟的时期在()o

A、婴儿期

B、幼儿期

C、童年期

D、少年期

【参考答案】：D

25、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所

依据的感知规律是()O

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

【参考答案】：C

【解析】：教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要地走动和辅

之以手势，以增强学生感知的效果。

26、成就动机理论的主要代表人物是()o

A、马斯洛

B、阿特金森

C、维纳

D、维果斯基

【参考答案】：B

【解析】：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

27、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？()

A、A,130

B、140

C、150

D、160

【参考答案】：B

28、通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得

直观经验，属于()O

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、知识直观

【参考答案】：A

29、奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()o

A、结构性、可操作性和可辨别性

B、稳定性、可利用性和结阂性

C、可操作性、可利用性和结构性

D、可利用性、可辨别性和稳定性

【参考答案】：D

【解析】：奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别

性和稳定性。

30、智育的根本任务是()o

A、形成学生的品行

B、培养学生的知识

C、提高学生的能力

D、发展学生的智力

【参考答案】：D

【解析】：智育的根本任务是发展学生的智力。

31、分配学生座位时，教师最值得关心的是()o

A、对课堂纪律的影响

B、学生听课效果

C、后进生的感受

D、人际关系的影响

【参考答案】：D

【解析】：分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。

32、一般而言。过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研

究为()

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

【参考答案】：C

33、解决纪律问题的最终目标是()

A、维护正常教学秩序

B、惩罚违反纪律的学生

C、塑造学生遵守纪律的习惯

D、保证教学工作的顺利进行

【参考答案】：D

【解析】：解决纪律问题的最终目的，是为了保证教学工作的顺利进行，使

包括有纪律问题的学生在内的所有学生得以好好地学习。而不是要追究责任，让

学生“就范”。

34、艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是()

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后一致

D、不快不慢

【参考答案】：A

【解析】：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘是有规律的，其速度是不均衡的，

先快后慢。

35、帮助学生矫正其学习行为，以补救理解上的不足，属于()

A、组织策略

B、调节策略

C、监视策略

D、精细加工策略

【参考答案】：B

【解析】：B调节策略的实施可及时修正、调整认知活动。帮助学生矫正其

学习行为，以补救理解上的不足，属于调节策略，故选B。

36、()认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性

就越广，也就越能产生广泛的迁移。

A、布鲁纳

B、桑代克

C、贾德

D、维纳

【参考答案】：A

【解析】：布鲁纳提出的。

37、口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的()o

A、指向功能

B、激活功能

C、强化功能

D、调节与维持功能

【参考答案】：B

【解析】：动机的激活功能会促使人产生某种活动。

38、学生心理健康教育的主要场所是()o

A、学校|

B、心理咨询室

C、医院

D、课堂

【参考答案】：A

【解析】：学校是学生心理健康教育的主要场所。

39、知识是个体通过与环境相互作用后获得的()o

A、感受与体验

B、前人经验

C、记忆的内容

D、信息及其组织

【参考答案】：D

【解析】：根据现代心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获

得的信息及其组织。

40、默多克（Murdock.D.D）的迁移率计算公式表述为（）。

A、迁移率闾=（实验组成绩一控制组成绩）小（实验组成绩+控制组成

绩）X100

B、迁移率（%）=（实验组成绩一控制组成绩）♦控制组成绩X100

C、迁移率闾=（实验组成绩一控制组成绩）+实验组成绩X100

D、迁移率（%）=（控制组成绩一实验组成绩）小（实验组成绩+控制组成

绩）X100

【参考答案】：A

二、多选题

1、根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏贝尔将学习分为

_________两种（）

A、接受学习

B、发现学习

C、机械学习

D、有意义学习

【参考答案】：A,D

2、记录方式有哪些情况（）o

A、项目检核表

B、评定量表

C、轶事记录

D、观察记录

【参考答案】：A,B,C

记录方式通常有以下三种项目检核表、评定量表、轶事记录。

3、态度与品德的结构是一致的，它们都是由()构成的。

A、认知

B、气质

C、情感

D、行为

【参考答案】：A,C,D

二者都是由认知、情感和行为三个方面构成。

4、正强化的方法包括()o

A、奖学金

B、对成绩的认可

C、表扬

D、改善学习

E、给予学习和成长的机会

【参考答案】：A,B,C,D,E

5、学生具有三种最基本的内在动机，即()o

A、探索内驱力

B、好奇内驱力？----

C、胜任内驱力

D、互惠内驱力

E、尊重内驱力

【参考答案】：B,C,D

三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。

6、道德情感的内容主要有()o

A、爱国主义情感

B、集体主义情感

C、义务感和责任感

D、事业感

E、自尊感和羞耻感

【参考答案】：A,B,C,D,E

7、根据反映活动的侧面不同，知识可以分为()o

A、陈述性知识

B、程序性知识

C、感性知识

D、理性知识

【参考答案】：A,B

由于反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。

8、小学儿童的社会性发展突出表现在()。

A、社会性认知

B、社会性情感

C、社会性行为

D、社会性交往

【参考答案】：A,D

小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。

三、填空题

1、皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期”，他们通常以“”方

式来考虑问题。

【参考答案】：自我中心

2、心理辅导的一般目标可归纳为、—两个方面。

【参考答案】：学会调试寻求发展

3、小学班主任的职责是o

【参考答案】：对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责；

4、吸引与排斥、是课堂里主要的人际关系。

【参考答案】：合作与竞争

5、课堂教学环境包括_____和______两个方面。

【参考答案】：课堂物理环境

课堂社会环境

6、皮亚杰认为，适应包括同化和两种作用和过程。

【参考答案】：顺应

7、根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可

以分为三种类型，分别是：、和O

【参考答案】：认知目标情感目标动作技能目标

8、联结学习理论认为，一切学习都是通过作用，在_____和之间

建立直接联结的过程。

【参考答案】：条件刺激反应

9、完形一顿悟说认为完形是一种,是对事物关系的认知。

【参考答案】：心理结构

10、在刺激反应联结的建立中起着重要作用。

【参考答案】：强化

11、成就动机与学生的学习成绩成的关系。

【参考答案】：正相关

12、一般认为，影响创造性的因素主要有、智力和o

【参考答案】：环境个性

13、知识的理解主要是通过___和____两个环节来实现的。

【参考答案】：直观概括

14、是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。

【参考答案】：道德行为；

15、皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期”,他们通常以“____”方式来

考虑问题。

【参考答案】：自我中心

16、就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，

如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。

【参考答案】：生成性学习

17、高中生的抽象逻辑思维已由经验型向转化，并开始出现辨证

思维。

【参考答案】：理论型

18、教师的组织能力包括组织能力，组织能力和

_________组织能力。

【参考答案】：教材语言班级

19、影响儿童心理发展的因素，主要有、、

、0

【参考答案】：遗传和胚胎环境影响社会文化因素家庭教育因素学校教育因

素

20、用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的

非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为o

【参考答案】：变式

21、流畅性、和独创性是发散思维的三个主要基本特征

【参考答案】：变通性

22、维纳提出归因的三维度六因素模型。其中，三维度是指、

_________与可控性。

【参考答案】：稳定性，内在性

23、性格的个别差异主要表现在______和两个方面。

【参考答案】：性格特征差异性格类型差异

24、个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特

征和倾向，在心理学上称之为O

【参考答案】：品德

25、在西方心理学的学习分类中，加涅先后提出的分类和学习结

果分类影响较大。

【参考答案】：学习层次

26、态度的指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是

态度的核心成分。

【参考答案】：情感成分

27、我国的教育心理学最初从西方引进的，自年代后期起，教育

心理学经过十年动乱重新复苏繁荣，自己编写的和翻译介绍的教育心理学教科书

越来越多O

【参考答案】：70

28、交互式教学模式主要是用来帮助阅读领会。

【参考答案】：学习成绩差的学生

29、品德的心理结构包括道德认识、和三个成分。

【参考答案】：道德情感，道德行为；

30、行为塑造和行为矫正的原理和依据是o

【参考答案】：操作性条件作用

31、心智动作的形成阶段中阶段的重要特点是智慧技能活动的简

略、压缩和自动化。

【参考答案】：内部言语动作

32、布鲁纳的认知一发现说认为，学习包括三个阶段，即获得、

和评价。

【参考答案】：转化

33、布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变

为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为o

【参考答案】：认知一结构论（或认知发现说）

34、学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法

被称为。

【参考答案】：谐音联想法；

35、将外在的社会规范的要求转化为个体的内在需要表现出一贯的

,才标志着品德的形成。

【参考答案】：规范行为

36、问题解决策略主要包括_______策略和启发式策略。

【参考答案】：算法式

37、班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的

__________0

【参考答案】：成败经验

38、短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，一殁包括—和—两种

成分。

【参考答案】：直接记忆工作记忆

39、广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括的儿童，

也包括各种身心障碍的儿童。

【参考答案】：智力超常

40、原理学习的两种形式是和o

【参考答案】：发现学习接受学习

四、判断题

1、指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和

迁移等环节构成。()

【参考答案】：正确

2、沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。()

【参考答案】：正确

3、心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。()

【参考答案】：错误

【解析】：心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下做

有效的自我调整，且能保持良好的工作效率。

4、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代

强化。()

【参考答案】：对

5、群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力，迫使个别人不敢

发表反对意见，即使发表了，也“成不了气候“，不能影响从众的现象。()

【参考答案】：错误

6、学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学

习的诱因。()

【参考答案】：错误

【解析】：学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目

标。所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。

7、依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、

领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。()

【参考答案】：正确

8、认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间

的联系。()

【参考答案】：对

9、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性

兴趣两种主要的心理成分。()

【参考答案】：错误

10、在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用

教学策略、指引学生学习等功能。()

【参考答案】：正确

11、操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。()

【参考答案】：错误

【解析】：是内部反馈。

12、够的练习次数和联系时间外，联系的方法也直接影响操作技能的学习。

()

【参考答案】：对

13、广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，即各种身心障碍的儿童。()

【参考答案】：错误

【解析】：广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括智力超常和才

能非凡的儿童，也包括各种身心障碍的儿童。

14、小学生的自我意识是与生俱来的。

【参考答案】：错误。

小学生个性的特点可以包括多方面，其中自我意识是比较突出的一项。自我

意识包括自我观念、自我评价、自我体验、自尊心、自豪感、自我监督、自我调

节、自我控制等形式。自我意识不是与生俱来的，而是在后天的生活环境中，在

个体与客观环境，尤其是与社会环境的作用过程中逐渐形成和发展起来的。

15、态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为

而习得。()

【参考答案】：对

五、定义题

1、耶克斯…多德森定律

【参考答案】：耶克斯-多德森定律：是表示动机与工作效率的关系。动机

强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U型曲线，中等强度的动

机最有利于任务的完成。

2、创造性

【参考答案】：所谓创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的

能力或特性。创造性是人类普遍存在的一种潜能。

3、心智枝能

【参考答案】：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的符

合法则的心智活动方式。

4、气质

【参考答案】：气质：指受先天因素影响较大的，表现在心理活动和行为动

力方面稳定的个性心理特征。

5、从众

【参考答案】：从众：当个人与群体中多数人的意见或行为不一致时，会感

到压力，这时人们往往放弃自己的意见和行为而“随大流即个体在群体压力下

表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象。

六、概念题

1、简述最近发展区的概念及其意义。

【参考答案】：（1）概念：最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来

的。维果茨基的研究表明，教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需

要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达

到的发展水平。表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集

体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离，就是“最

近发展区（2）意义：教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的

内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展的

水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

2、简述学习动机的分类。

【参考答案】：学习动机的分类：

（1）高尚的动机与低级的动机。根据学习动机内容的社会意义，可以分为高

尚的与低级的动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国

家和社会的利益联系在一起。低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学

习动机只来源于自己眼前的利益。

（2）近景的直接性动机和远景的间接性动机。根据学习动机的作用与学习活

动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机

是与学习活动直接相关联的。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前

途相关联的。

（3）内部学习动机和外部学习动机。根据学习动机的动力来源，可以分为内

部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部

动机是指个体由外部诱因所引起的动机。

3、学习策略训练的方法有哪些？

【参考答案】：⑴指导教学模式；（2）程序化教学模式；（3）完形训练模式；（4）

交互式教学模式；（5）合作学习模式。

4、简述创造性与智力的关系？

【参考答案】：本题考察第九章创造性与智力的关系。

（1）低智商不可能具有高创造性。

（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。

（3）低创造性者的智商水平可能高，也可能低。

（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。

5、简述影响态度与品德学习的一般条件。

【参考答案】：（1）外部条件：家庭教养方式；社会风气；同伴群体。（2）内部

条件：认知失调；态度定势；道德认知。

6、简述心理健康的标准。

【参考答案】：心理健康标准是心理健康概念的具体化。心理健康有六条标

准：（1）对现实的有效知觉。（2）自知、自尊与自我接纳。（3）自我调控能力。（4）与

人建立亲密关系的能力。（5）人格结构的稳定与协调。（6）生活热情与工作高效率。

7、简述小学教师角色的构成。

【参考答案】：（1）传道者角色；（2）授业、解惑者角色；（3）示范者角色；（4）

管理者角色；（5）父母与朋友角色；（6）研究者角色。

8、简述最近发展区的内涵及其教育意义。

【参考答案】：最近发展区是指儿童在有指导的情况下借助成人帮助所能达

到的解决问题水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。

最近发展区阐述了教学促进儿童发展的可能性，即教学不能只适应发展的现

有水平，走在发展的后面；而应适应最近发展区，走在发展的前面，最终跨越最

近发展区而达到新水平。

七、论述题

1、试述皮亚杰的认知发展理论。

【参考答案】：（1）皮亚杰理论的基本概念。（2）皮亚杰的认知发展阶段。（3）

对教育的启示。

2、结合实际，谈谈如何对埼殊儿童实施教育。

【参考答案】：(1)特殊教育必须注意内容、技能和环境的变革。内容必须满

足各类特殊儿童的特殊需要，并通过特殊教育手段使学生掌握一些特殊技能。

(2)在安排特殊教育的环境时，可以考虑以下几种形式：

①随班就读。让需要进行特殊教育的缺陷儿童进入普通学校的课堂中进行全

日制或半日制的教育活动。②普通班加巡回辅导。将特殊儿童置于普通班中，