四年级下册苏教版英语重点知识点梳理

四年级下册苏教版英语重点知识点梳理教学内容：今天我们要学习的是四年级下册苏教版英语第三单元"InthePark"的重点知识点。本节课我们将学习如何在公园中描述人物和活动，以及如何用英语询问和回答相关问题。教材的章节包括：Lesson3"InthePark"，Lesson4"AttheZoo"，以及Lesson5"OnthePlayground"。教学目标：1.学生能够听懂、说出一系列描述人物和活动的词汇，如：girl,boy,run,walk,swim,climb,ride等。2.学生能够用英语询问和回答在公园、动物园和操场上的活动，如：“Whataretheydoing?”、“Theyareplaying/swimming/climbing,etc.”。3.学生能够运用所学知识，编写一段关于在公园、动物园或操场上的故事。教学难点与重点：重点：学生能够听懂、说出一系列描述人物和活动的词汇，并能够用英语询问和回答在公园、动物园和操场上的活动。难点：学生能够正确运用动词的进行时态，如：“Theyareplaying/swimming/climbing,etc.”。教具与学具准备：教具：PPT、公园、动物园和操场图片、人物和活动卡片。学具：学生课本、练习本、铅笔。教学过程：1.情景引入：教师向学生展示公园、动物园和操场的图片，引导学生用中文描述图片中的人物和活动。2.单词教学：教师出示人物和活动卡片，教授相关词汇，如：girl,boy,run,walk,swim,climb,ride等，并让学生跟读。3.句子教学：教师引导学生用英语询问和回答在公园、动物园和操场上的活动，如：“Whataretheydoing?”、“Theyareplaying/swimming/climbing,etc.”。4.听力练习：教师播放PPT中的听力材料，学生根据听到的内容，选择正确的人物和活动。5.口语练习：学生分角色扮演，模拟在公园、动物园和操场上的场景，练习用英语描述人物和活动。6.课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学的内容，检查学生掌握情况。板书设计：公园Parkgirlboyrunwalk动物园Zooswimclimbride操场Playground作业设计：1.抄写本节课所学的人物和活动词汇，每个词汇写5遍。2.用英语描述一张你在公园、动物园或操场上的照片，并写下你的故事。课后反思及拓展延伸：本节课通过公园、动物园和操场的情景，让学生掌握了描述人物和活动的基本词汇，并能运用英语询问和回答相关问题。在教学过程中，注意引导学生运用动词的进行时态，提高学生的语言运用能力。在课后，学生可以通过观察自己的生活环境，用英语描述周围的人物和活动，从而提高自己的英语表达能力。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们特别关注。1.描述人物和活动的词汇：这是本节课的核心内容之一。学生需要学习和掌握一系列描述人物和活动的词汇，如：girl,boy,run,walk,swim,climb,ride等。这些词汇是学生进行英语交流的基础，因此教师需要给予足够的重视，确保学生能够正确理解和运用这些词汇。补充和说明：在教学过程中，教师可以采用多种方法帮助学生学习和记忆这些词汇。例如，教师可以通过展示公园、动物园和操场的图片，让学生直观地感受到这些词汇所描述的人物和活动。教师还可以设计一些有趣的游戏，如词汇接龙、看图猜词等，激发学生的学习兴趣，提高学生的词汇记忆能力。2.运用英语询问和回答相关问题：这是本节课的另一个重点。学生需要学会如何用英语询问和回答在公园、动物园和操场上的活动，如：“Whataretheydoing?”、“Theyareplaying/swimming/climbing,etc.”。补充和说明：为了帮助学生掌握这一技能，教师可以设计一些实际的场景，让学生进行角色扮演，模拟在公园、动物园和操场上的对话。通过这种方式，学生可以将在课堂上学习的词汇和句型运用到实际情境中，提高学生的语言运用能力。教师还可以鼓励学生在课后与同学或家人进行英语交流，将所学知识应用到日常生活中。3.动词的进行时态：这是本节课的一个难点。学生需要学会正确运用动词的进行时态，如：“Theyareplaying/swimming/climbing,etc.”。补充和说明：动词的进行时态是英语中的一种基本语法形式，表示正在进行的动作。为了帮助学生掌握这一语法点，教师可以通过举例、讲解和练习等方式，让学生理解和运用动词的进行时态。例如，教师可以展示一些图片，让学生描述图片中的人物正在进行的动作，并使用动词的进行时态。教师还可以设计一些练习题，让学生进行语法练习，巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。对于重点词汇和句型，教师可以加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在单词教学环节，教师可以给予学生足够的时间跟读和记忆词汇；在口语练习环节，教师可以分配时间让学生分角色扮演，进行实际操作。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。例如，在教学描述人物和活动的词汇时，教师可以提问：“你们在哪里见过这个词汇？它是怎么用的？”等问题，激发学生的思维和参与度。4.情景导入：教师可以通过展示公园、动物园和操场的图片，引入本节课的主题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。教案反思：1.词汇教学：在词汇教学中，我可以通过展示实物或图片，让学生更直观地感受到词汇的含义。我还可以设计一些有趣的游戏，如词汇接龙、看图猜词等，提高学生的学习兴趣和记忆能力。2.口语练习：在口语练习环节，我可以增加一些小组讨论的环节，让学生在小组内进行交流和互动，提高学生的口语表达能力。3.语法讲解：在讲解动词的进行时态时，我可以通过举例、讲解和练习等方式，让学生更好地理解和运用这一语法