北师大版一年级数学上册教案课件

北师大版一年级数学上册教案课件一、教学内容1.学习数字4、5、6的写法和读法。2.理解数字4、5、6的大小顺序。3.能够用数字4、5、6进行简单的加减法运算。4.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。二、教学目标1.让学生能够熟练地写出数字4、5、6，并能正确地读出来。2.让学生理解数字4、5、6的大小顺序，并能用它们进行简单的加减法运算。3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：数字4、5、6的大小顺序，以及用它们进行简单的加减法运算。2.教学重点：数字4、5、6的写法和读法，以及它们的加减法运算。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数字4、5、6出现的场合。2.例题讲解：用数字卡片展示数字4、5、6，讲解它们的写法和读法，以及简单的加减法运算。3.随堂练习：让学生用数字卡片进行加减法运算，并及时给予反馈和指导。六、板书设计1.数字4、5、6的写法和读法。2.数字4、5、6的大小顺序。3.数字4、5、6的加减法运算。七、作业设计1.作业题目：用数字4、5、6写一篇数学日记。2.作业答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课的教学目标是否达成，教学难点是否得到解决，学生的学习兴趣是否得到激发，等等。2.拓展延伸：让学生在日常生活中多观察、多运用数字4、5、6，提高他们的数感。重点和难点解析一、教学难点与重点数字4、5、6的大小顺序，以及用它们进行简单的加减法运算。数字4、5、6的大小顺序对于一年级的学生来说是一个比较难以理解和掌握的概念。在教学过程中，我采用了直观的教学方式，让学生通过观察和操作来理解和掌握数字的大小顺序。我准备了数字卡片，让学生通过比较卡片上的数字来观察和感知数字的大小顺序。我还让学生通过实际的操作，比如排列数字卡片，来加深对数字大小顺序的理解。另外，用数字4、5、6进行简单的加减法运算也是本节课的重点和难点。我通过示例和练习，让学生观察和理解加减法的运算规律。我让学生通过实际的操作，比如使用数字卡片进行加减法运算，来加深对加减法的理解。我还设计了不同难度的练习题，让学生在练习中进一步巩固对加减法的理解和掌握。二、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数字4、5、6出现的场合。在实践情景引入环节，我引导学生观察教室里的物品，比如桌椅、书本、黑板等，让学生找出数字4、5、6出现的场合。学生通过观察和寻找，可以发现数字4、5、6出现在桌椅的数量、书本的页数、黑板上的日期等地方。这样的实践情景引入可以激发学生的兴趣，让他们感受到数字在日常生活中的应用。2.例题讲解：用数字卡片展示数字4、5、6，讲解它们的写法和读法，以及简单的加减法运算。在例题讲解环节，我准备了数字卡片，展示了数字4、5、6。我讲解了数字4、5、6的写法和读法，让学生通过观察和模仿来学习和掌握。然后，我通过实际的示例，讲解了数字4、5、6的加减法运算。我让学生观察和理解加减法的运算规律，并通过实际的操作来加深对加减法的理解。3.随堂练习：让学生用数字卡片进行加减法运算，并及时给予反馈和指导。在随堂练习环节，我让学生使用数字卡片进行加减法运算。我设计了不同难度的题目，让学生在练习中进一步巩固对数字4、5、6的认识和理解。我在学生练习的过程中及时给予反馈和指导，帮助他们解决遇到的问题和困惑。三、作业设计1.作业题目：用数字4、5、6写一篇数学日记。作业设计中，我让学生用数字4、5、6写一篇数学日记。这样的作业可以让学生在写作的过程中思考和运用数字4、5、6，提高他们的数感和数学思维能力。通过写数学日记，学生可以将自己的学习经历和感受与数字4、5、6相结合，进一步巩固和应用所学的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解数字4、5、6的写法和读法时，使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。通过语音的强调和变化，让学生更好地理解和记忆数字的读音和写法。2.时间分配：合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，给予学生充分的时间观察和寻找数字4、5、6的出现场合；在例题讲解环节，讲解数字的加减法运算时，确保学生能够跟上思路，理解运算规律；在随堂练习环节，给予学生足够的时间进行练习，并及时给予反馈和指导。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导学生思考和参与。通过提问，可以了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学方法和节奏。例如，在讲解数字的大小顺序时，可以提问学生：“哪个数字比另一个数字大？哪个数字比另一个数字小？”4.情景导入：在引入新知识时，创设贴近学生生活的情景，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解数字4、5、6的加减法运算时，可以创设一个学生分水果的情景，让学生通过实际操作来理解和掌握加减法运算。教案反思：1.教学方法的选择：在教学过程中，我采用了直观的教学方式，通过数字卡片和实际操作让学生理解和掌握数字4、5、6的写法、读法以及加减法运算。这种教学方法能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识点。2.学生的参与度：在课堂中，我注重调动学生的积极性，通过实践情景引入、课堂提问等方式，让学生主动参与学习。大多数学生能够积极参与课堂活动，表现出对数字4、5、6的兴趣和好奇心。3.教学难点的解决：在教学过程中，我注意到数字4、5、6的大小顺序和加减法运算对学生来说是一个难点。为了帮助学生克服这个难点，我通过示例、讲解和实际操作，让学生反复练习和巩固。在教学过程中，我及时给予反馈和指导，帮助学生解决遇到的问题和困惑。5.作业设