苏教版语文必修三四名篇理解性默写精练

苏教版语文必修三四名篇理解性默写精练一、教学内容1.必修三：《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》、《记念刘和珍君》；2.必修四：《背影》、《aphorisms》、《莎土比亚的历史》、《祝福》。二、教学目标1.让学生理解并掌握名篇中的重要知识点，提高学生的阅读理解能力；2.培养学生对语文学科的兴趣，激发学生的学习积极性；3.提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。三、教学难点与重点1.教学难点：对名篇中的难点句子进行理解和翻译，以及对学生进行写作训练；2.教学重点：让学生掌握名篇的基本内容和主旨，提高学生的阅读理解能力。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔；2.学具：教材、笔记本、笔。五、教学过程1.引入：通过向学生展示名篇的封面和简介，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望；2.阅读理解：让学生阅读名篇，并对其中的一些难点句子进行解读和翻译，帮助学生理解名篇的内容；3.写作训练：让学生根据名篇的内容进行写作训练，培养学生的写作能力和创新思维；4.讨论交流：让学生分组讨论，分享自己的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作；六、板书设计板书设计主要包括名篇的、作者、主要内容、难点句子和写作训练等，通过板书帮助学生理解和记忆名篇的内容。七、作业设计1.作业题目：请根据今天学习的《荷塘月色》进行写作训练，写一篇以“荷塘”为主题的作文；2.答案：学生可以根据自己的理解和感悟进行写作，答案不唯一。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：可以让学生阅读其他的名篇，提高学生的阅读理解能力，也可以组织学生进行写作比赛，激发学生的学习积极性。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点在于对名篇中的难点句子进行理解和翻译，以及对学生进行写作训练。这些难点句子往往包含了生僻的词汇、复杂的句式和深奥的哲理，对学生来说具有一定的挑战性。同时，写作训练也是教学难点之一，因为写作需要学生具备一定的语言表达能力和创新思维，这对他们来说是一个提高的过程。教学重点在于让学生掌握名篇的基本内容和主旨，提高学生的阅读理解能力。通过对名篇的深入阅读和分析，学生可以更好地理解作者的意图和写作手法，从而提高他们的阅读理解能力。二、教学过程1.引入：通过向学生展示名篇的封面和简介，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。例如，可以向学生展示《荷塘月色》的封面，让学生对这篇名篇产生好奇心，激发他们阅读的兴趣。2.阅读理解：让学生阅读名篇，并对其中的一些难点句子进行解读和翻译，帮助学生理解名篇的内容。例如，可以让学生阅读《荷塘月色》中的一段描述荷塘的句子，并引导他们理解其中的修辞手法和意境。3.写作训练：让学生根据名篇的内容进行写作训练，培养学生的写作能力和创新思维。例如，可以让学生根据《荷塘月色》中的描写，写一篇以“荷塘”为主题的作文，让学生通过自己的语言表达出对荷塘的感受和思考。4.讨论交流：让学生分组讨论，分享自己的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。例如，可以让学生分组讨论《荷塘月色》中的主题思想和作者的观点，通过讨论交流来加深对名篇的理解。三、板书设计板书设计主要包括名篇的、作者、主要内容、难点句子和写作训练等。板书设计要清晰明了，能够帮助学生理解和记忆名篇的内容。例如，可以为《荷塘月色》设计如下板书：荷塘月色作者：朱自清主要内容：描述荷塘的美景和作者的感受难点句子：例如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”写作训练：以“荷塘”为主题的作文四、作业设计作业设计要能够巩固学生对名篇的理解和写作能力的培养。例如，可以设计如下作业：作业题目：请根据今天学习的《荷塘月色》进行写作训练，写一篇以“荷塘”为主题的作文。答案：学生可以根据自己的理解和感悟进行写作，答案不唯一。例如，学生可以从荷塘的美景、作者的感受、荷塘给自己带来的启示等方面入手，发挥自己的想象力和创造力，写出一篇有情感、有思考的作文。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解名篇时，要注意语言的生动和形象，语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。可以使用丰富的词汇和形象的比喻，让学生更好地理解和感受名篇的内容。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解难点句子时，可以适当延长时间，给予学生充分的思考和理解的机会。同时，也要留出一定的时间进行讨论和写作训练，保证学生能够充分参与和实践。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与，激发学生的学习兴趣。可以针对名篇的内容和难点句子设计问题，引导学生主动思考和回答。同时，也要鼓励学生提出自己的问题和疑问，促进课堂的互动和讨论。4.情景导入：通过情景导入的方式，引起学生的兴趣和好奇心。可以利用图片、音频、视频等资源，创造一个与名篇内容相关的情景，让学生身临其境，引发他们的学习欲望。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动和形象，通过语调的变化和丰富的词汇，让学生更好地理解和感受名篇的内容。同时，我也合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生能够充分参与和实践。在课堂提问环节，我通过提问的方式引导学生思考和参与，激发了学生的学习兴趣。我设计了与名篇内容和难点句子相关的问题，引导学生主动思考和回答。同时，我也鼓励学生提出自己的问题和疑问，促进了课堂的互动和讨论。在情景导入环节，我利用了图片和音频资源，创造了一个与名篇内容相关的情景，让学生身临其境，引发了他们的学习欲望。然而，在写作训练环节，我没有给予学生充分的指导和反馈，这是我在今后的教学中需要改进的地方。我应该更加关注学生的写作过程，给予他们及时的指导和鼓励，帮助他们提高写作能力。总的来说，本节课的教学过程中，