落花生写作灵感北师大版课件

落花生写作灵感北师大版课件一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中语文八年级上册第五单元第一篇课文《落花生》。课文讲述了作者小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。通过种花生、收花生、吃花生、议花生等一系列事件，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，教育人们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。二、教学目标1.能够正确流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，体会作者用词的准确性和表达的情感；3.学习课文中的写作技巧，学会如何通过具体事物表达抽象道理；4.培养学生的品德修养，教育学生要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。三、教学难点与重点重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者用词的准确性和表达的情感。难点：学习课文中的写作技巧，学会如何通过具体事物表达抽象道理；培养学生的品德修养。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入：教师通过向学生提问：“你们知道花生吗？花生有什么特点？”引发学生的兴趣，引入新课。2.自读课文：学生自读课文，理解课文大意。3.讲解课文：教师引导学生分析课文内容，讲解课文中的写作技巧，如通过具体事物表达抽象道理等。4.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。5.朗读练习：学生分组朗读课文，体会作者用词的准确性和表达的情感。7.布置作业：学生根据本节课的学习内容，完成课后作业。六、板书设计落花生种花生收花生吃花生议花生有用的人只讲体面对别人没有好处的人七、作业设计1.请用简洁的语言概括课文内容。答案：课文讲述了作者小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。通过种花生、收花生、吃花生、议花生等一系列事件，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，教育人们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。2.请分析课文中的写作技巧，并尝试运用到自己的写作中。答案：课文中的写作技巧是通过具体事物表达抽象道理。例如，课文通过讲述种花生、收花生、吃花生、议花生等一系列事件，传达了做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。我们可以尝试在自己的写作中，通过具体的事物来表达抽象的道理。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《落花生》，让学生明白了做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。在教学过程中，学生对课文内容的理解和感悟进行了讨论交流，通过朗读练习体会了作者用词的准确性和表达的情感。但在课堂拓展延伸方面，可以进一步加强学生对课文中所涉及的写作技巧的运用和实际操作，提高学生的写作能力。重点和难点解析一、教学难点与重点本节课的教学难点在于引导学生学习课文中的写作技巧，学会如何通过具体事物表达抽象道理。这一点对学生来说较为困难，需要他们在理解课文内容的基础上，深入体会作者的写作手法。而教学重点则是让学生正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者用词的准确性和表达的情感。这是基础的学习要求，也是培养学生的语感和文学素养的重要途径。二、教学过程1.导入：教师通过向学生提问：“你们知道花生吗？花生有什么特点？”引发学生的兴趣，引入新课。2.自读课文：学生自读课文，理解课文大意。在这个环节中，教师要关注学生的阅读情况，及时引导他们关注课文中的关键词语和句子。3.讲解课文：教师引导学生分析课文内容，讲解课文中的写作技巧，如通过具体事物表达抽象道理等。在这个环节中，教师要详细讲解课文中的写作手法，让学生深入理解并学会运用。4.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。教师要关注学生的讨论情况，引导他们深入挖掘课文中的内涵。5.朗读练习：学生分组朗读课文，体会作者用词的准确性和表达的情感。教师要指导学生正确朗读，注意语气、节奏和情感的把握。7.布置作业：学生根据本节课的学习内容，完成课后作业。三、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，能够帮助学生更好地理解和记忆课文内容。在本节课的板书设计中，教师要注意突出课文中的关键词语和句子，以及写作技巧。四、作业设计作业是巩固课堂学习的重要环节，教师要根据学生的实际情况，设计具有针对性的作业。在本节课的作业设计中，教师可以让学生运用课文中的写作技巧，写一篇关于身边事物的作文，以此来检验学生对课文内容的掌握程度。五、课后反思及拓展延伸在课后反思中，教师要关注学生对本节课教学内容的掌握情况，以及对写作技巧的应用能力。同时，教师还要思考如何进一步拓展学生的学习视野，提高他们的文学素养。在拓展延伸环节，教师可以引导学生阅读其他与花生相关的文章，让学生学会比较和分析不同作者的写作手法，从而提高他们的写作能力。本节课程教学技巧和窍门2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文和讨论交流环节，要给students足够的思考和表达时间，提高课堂效果。3.课堂提问：设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考。在提问时，要注意提问的层次性和递进性，让学生在思考过程中逐步提升。4.情景导入：通过生动的情景导入，引发学生的兴趣和好奇心。在导入环节，可以运用图片、视频等教具，让学生直观地感受课文中所描述的场景。5.教案反思：在课后，教师要对自己的教学进行反思，思考在授课过程中是否存在不足之处，如：是否有讲解不清楚的地方、时间分配是否合理、学生的参与度是否高等。通过反思，不断提高自己的教学水平。6.鼓励学生参与：在课堂上，教师要积极鼓励学生参与，提高他们的课堂积极性。可以采用分组讨论、朗读练习等形式，让学生在课堂上充分展示自己。7.及时反馈：在教学过程中，教师要及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。在学生回答问题时，可以适当给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。8.课堂气氛营造：营造轻松、愉快的课堂气氛，让学生在愉悦的氛围中学习。可以运用幽默、生动的语言，以及有趣的例题，让学生感受到语文课