初三政治苏教版知识点图表

初三政治苏教版知识点图表整理一、教学内容本课节选自初三政治苏教版教材，主要内容涉及我国的基本经济制度、人民代表大会制度及民族区域自治制度。具体包括：1.我国的基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。2.人民代表大会制度：人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。3.民族区域自治制度：各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。二、教学目标1.让学生理解我国的基本经济制度，认识到以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的必要性。2.使学生掌握人民代表大会制度的内涵，理解人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关的重要性。3.引导学生了解民族区域自治制度，认识到各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的意义。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解我国的基本经济制度及多种所有制经济共同发展的特点。2.教学重点：让学生掌握人民代表大会制度和民族区域自治制度的内容及意义。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、教材、教案、PPT等。2.学具：笔记本、笔、教材、课外阅读资料等。五、教学过程1.实践情景引入：通过播放一段关于我国基本经济制度的新闻报道，让学生了解现实生活中我国经济制度的特点。2.知识点讲解：（1）讲解我国的基本经济制度，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的原因和必要性。（2）讲解人民代表大会制度，人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关的运作方式。（3）讲解民族区域自治制度，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的意义。3.例题讲解：分析与本节课内容相关的政治题目，让学生通过例题加深对知识点的理解。4.随堂练习：布置针对本节课知识点的练习题，让学生及时巩固所学内容。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点，包括我国的基本经济制度、人民代表大会制度和民族区域自治制度。七、作业设计1.作业题目：（1）我国的基本经济制度是什么？以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的原因是什么？（2）人民代表大会制度是如何运作的？它是如何保证人民行使国家权力的？（3）民族区域自治制度的意义是什么？它是如何实现各少数民族自治的？2.答案：（1）我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。这是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。（2）人民代表大会制度是通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关，保证人民行使国家权力。（3）民族区域自治制度的意义在于实现各少数民族自治，保障各民族的自主发展权利。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学效果如何？学生对知识点的掌握程度如何？有哪些不足之处需要改进？拓展延伸：结合本节课的内容，让学生深入了解我国的政治制度，探究其他相关的政治制度，如基层群众自治制度等。重点和难点解析一、教学难点与重点在教学内容中，教学难点主要集中在让学生理解我国的基本经济制度及多种所有制经济共同发展的特点。这个难点在于学生对于概念的理解和实际应用的结合。对于初三学生来说，虽然他们已经在之前的学习中接触过一些经济方面的知识，但是要将这些知识与现实生活中的经济现象相结合，理解我国基本经济制度的内涵，还需要一定的引导和深化。而教学重点则在于让学生掌握人民代表大会制度和民族区域自治制度的内容及意义。这两个重点环节是理解我国政治制度的基础，对于培养学生的公民意识、法治观念具有重要的作用。二、重点和难点解析1.利用多媒体教学设备，播放与我国基本经济制度相关的新闻报道或纪录片，让学生直观地了解现实生活中经济制度的特点，从而更好地理解概念。2.通过具体案例分析，让学生了解不同所有制经济在国民经济中的作用，以及它们是如何共同发展的。例如，可以分析一些知名的民营企业的发展历程，以及它们在我国经济中的地位和作用。3.开展小组讨论，让学生结合自己的生活经验，探讨基本经济制度对国家和个人生活的影响，从而加深对知识点的理解。1.通过讲解人民代表大会制度和民族区域自治制度的运作方式，让学生了解这些制度的实质和目的，从而更好地理解其意义。2.分析一些具体的案例，让学生了解这些制度在保障人民权益、促进民族团结方面所发挥的作用。例如，可以分析一些成功实施民族区域自治的地区，以及他们在经济发展、社会稳定方面的成就。3.开展角色扮演、模拟选举等活动，让学生亲身体验人民代表大会制度和民族区域自治制度的运作过程，增强对知识点的理解和记忆。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解重点和难点时，教师应采用清晰、简洁的语言，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解案例时，可以适当地增加情感色彩，让学生更加投入。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时地提出问题，引导学生思考和回答。提问的方式可以是开放式的，也可以是封闭式的，以检验学生对知识点的掌握程度。4.情景导入：通过播放新闻报道或纪录片，让学生直观地了解现实生活中与经济制度和政治制度相关的现象，从而激发学生的兴趣和好奇心。教案反思：1.教学内容的选择：在设计教案时，要确保教学内容与学生的实际生活紧密结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。