苏教版四年级上习作指导心得分享

苏教版四年级上习作指导心得分享一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级上册语文教材第五单元的习作部分。本单元的主题是“我们身边的科学”，要求学生观察生活中常见的科学现象，并将其写成作文。本节课的具体内容是指导学生如何观察和描述生活中的科学现象，以及如何将这些现象融入到自己的作文中。二、教学目标1.让学生学会观察生活中的科学现象，培养学生的观察力和思考能力。2.培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，提高学生的科学素养。3.培养学生将生活现象与科学知识相结合的写作能力，提高学生的写作水平。三、教学难点与重点重点：引导学生观察生活中的科学现象，培养学生将现象与科学知识相结合的写作能力。难点：如何帮助学生找到合适的科学现象，并将其生动地描述出来。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、作文本五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的科学现象，引导学生关注身边的科学。2.讲解观察方法：教授学生如何观察生活中的科学现象，提醒学生注意现象的细节。3.例题讲解：以一篇优秀作文为例，讲解如何将科学现象融入到作文中，以及如何描述现象的细节。4.随堂练习：让学生分组讨论，每组选择一个科学现象，试着将其描述出来。5.写作指导：对学生进行写作指导，帮助学生找到合适的写作角度，并引导学生运用科学知识解释现象。6.学生写作：让学生根据讨论的结果，将所选的科学现象写成作文。7.作文点评：选取几篇作文进行点评，指出作文中的优点和不足，给出改进建议。六、板书设计板书内容：1.观察方法2.科学现象描述3.作文结构七、作业设计1.作业题目：以“我眼中的科学”为主题，写一篇作文。2.作业要求：（1）选取一个生活中的科学现象，进行详细描述。（2）运用所学的科学知识，解释现象产生的原因。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，观察学生对科学现象的观察和描述能力是否有明显提高。同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，如查阅相关科学资料，深入了解所观察现象背后的科学原理，从而提高学生的科学素养。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：引导学生观察生活中的科学现象，培养学生将现象与科学知识相结合的写作能力。难点：如何帮助学生找到合适的科学现象，并将其生动地描述出来。二、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的科学现象，引导学生关注身边的科学。重点和难点解析：实践情景引入的环节是为了激发学生的兴趣和好奇心，让他们意识到科学现象无处不在。教师可以提前准备一些典型的科学现象，如光的折射、声音的传播等，以便在课堂上与学生进行互动讨论。2.讲解观察方法：教授学生如何观察生活中的科学现象，提醒学生注意现象的细节。重点和难点解析：在这一环节中，教师应引导学生学会用科学的眼光去观察和思考，培养他们的观察力和思考能力。观察方法包括有目的观察、比较观察、记录观察等。教师可以举例说明，让学生通过对比观察，发现不同现象之间的联系和区别。3.例题讲解：以一篇优秀作文为例，讲解如何将科学现象融入到作文中，以及如何描述现象的细节。重点和难点解析：通过例题讲解，让学生了解将科学现象融入到作文中的方法和技巧。教师应着重讲解如何抓住现象的细节，以及如何运用科学的语言描述现象。教师还可以引导学生从不同角度去描述现象，如视觉、听觉、触觉等。4.随堂练习：让学生分组讨论，每组选择一个科学现象，试着将其描述出来。重点和难点解析：随堂练习是为了让学生将所学的观察方法和描述技巧运用到实际写作中。教师应关注学生的写作过程，及时给予指导和鼓励。在此环节中，教师还可以引导学生学会倾听和借鉴他人的意见，以提高自己的写作水平。5.写作指导：对学生进行写作指导，帮助学生找到合适的写作角度，并引导学生运用科学知识解释现象。重点和难点解析：写作指导环节是帮助学生解决写作过程中遇到的问题，如选择合适的写作角度、组织材料、运用语言等。教师应根据学生的实际情况，有针对性地进行指导。在此环节中，教师还可以引导学生运用所学的科学知识解释现象，以提高作文的科学性。6.学生写作：让学生根据讨论的结果，将所选的科学现象写成作文。重点和难点解析：学生写作环节是检验教学效果的重要环节。教师应关注学生的写作过程，及时给予指导和鼓励。在学生写作过程中，教师应注重培养学生的创新意识和实践能力，让他们在写作中不断提高自己的科学素养。7.作文点评：选取几篇作文进行点评，指出作文中的优点和不足，给出改进建议。重点和难点解析：作文点评环节是为了让学生了解自己的写作水平，发现不足之处，并明确改进方向。教师在点评作文时，应注重针对性和实用性，既要肯定学生的优点，也要指出存在的问题，并给出具体的改进建议。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持生动、有趣的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解科学现象时，可以使用悬念的方式，引导学生主动去思考和探索。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解观察方法和例题时，可以适当留出时间让学生进行讨论和思考。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力。在提问时，注意问题的针对性和启发性，让学生在思考中感受到科学的魅力。4.情景导入：在导入新课时，可以运用图片、视频等多媒体资源，创造一个生动、有趣的情景，引导学生关注身边的科学现象。5.教案反思：在课后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，如课堂时间的分配、教学内容的讲解、学生的参与度等。通过反思，不断调整教学策略，提高教学效果。教案反思：在本节课中，我注重了语言语调的生动有趣，以及时间分配的合理性。在讲解观察方法时，我通过提问和举例的方式，引导学生积极参与课堂讨论。在写作环节，我给予了学生足够的时间进行思考和创作。然而，在课堂提问方面，我意识到自己在提问的深度和启发性上还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重问题的设计，以提高学生的思考