教师资格考试中学教育学同步检测卷（附答案及解析）

教师资格考试中学教育学同步检测卷(附答案及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征

的是古代()O

A、希腊

B、埃及

C、斯巴达

D、雅典

【参考答案】：D

【解析】：古代布腊的斯巴达和雅典两个国家分别具有不同的教育类型。题

干中说的是雅典的教育。

2、活动课除了兴趣小组、班团活动外，还有()

A、英语角

B、课内辅导

C、课外辅导

D、特长训练

【参考答案】：C

【解析】：活动课包括兴趣小组、班团活动和课外辅导。

3、教育教学研究中最基本最常用的研究方法是()

A、调查

B、实验

C、经验总结

D、个案研究

【参考答案】：A

【解析】：调查是教育教学研究中最基本最常用的研究方法。

4、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()o

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、奥苏伯尔翁支

D、桑代克

【参考答案】：C

【解析】：先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。

5、教师要解决学生人生方向问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造,

这是由教师的()角色决定的。

A、教员

B、领导者

C、人类灵魂工程师

D、心理医生

【参考答案】：C

6、下列选项中，不受政治经济制度影响的是()o

A、教育领导权

B、受教育权利

C、教育目的

D、教育结构

【参考答案】：D

7、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为()

A、教学模式

B、教学策略

C、教学方法

D、教学手段

【参考答案】：B

【解析】：为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为教学

策略。

8、被称为学龄中期或少年期的阶段是()

A、小学阶段

B、初中阶段

C、中学阶段

D、高中阶段

【参考答案】：B

【解析】：初中阶段是指12-15岁左右的阶段，被称为学龄中期或少年期,

也叫青春发育期。

9、“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了“。这

一论点出自()

A、洛克的《教育漫话》

B、卢梭的《爱弥尔》

C、康德的《论演说家的培养》

D、赫尔巴特的《普通教育学》

【参考答案】：B

【解析】：卢梭的教育思想体现在《爱弥尔》一书中，他主张自然主义教育,

认为人性是善的.但被现存的环境和教育破坏了，后天不好的环境和教育造成了

人性的扭曲，应该造就新的、适合人性健康发展的环境和教育。

10、发生认识论的研究揭示了个体认知发展的一般规律。发生认识论研究的

代表人物是()

A、柯尔伯格

B、弗洛伊德

C、华生

D、皮亚杰

【参考答案】：D

11、教育评价的主要功能是()

A、鉴定功能

B、管理功能

C、研究功能

D、改进提高功能

【参考答案】：D

12、咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序，提供

强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的

()0

A、着重调整情感的方法

B、着重训练行为的方法

C、着重改变认知的方法

D、游戏和艺术活动的方法

【参考答案】：B

【解析】：着重训练行为的方法认为.人们的心理和行为障碍.大多是在后

天环境中习得的，同样可以通过学习正确的行为模式而加以克服，用好习惯代替

坏习惯。咨询者的任务，就是为这种学习创造适当的条件，包括设计合理的行为

程序、提供强化及设立模仿的榜样等。

13、教学技能训练应围绕的中心是()

A、系统的教育理论

B、现代教育理念

C、教学实践

D、教师本人的教学技能现状

【参考答案】：C

14、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的()功能的两大含

义。

A、社会性

B、个体性

C、教育性

D、享用性

【参考答案】：C

【解析】：德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或价值属性，发挥着

对学生价值追求的引导作用；同时作为教育子系统发挥着平衡系统的作用，对智

育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和

方法上的支持等三方面。

15、我国最早的一部教育专著是()o

A、《沦语》

B、《学记》

C、《礼记》

D、《论演说家的教育》

【参考答案】：B

【解析】：《学记》是我国也是世界上最早的一部教育专著。

16、以儿童的兴趣和动机为基本出发点，以儿童的某些基本动机作为教学组

织的中心的课程属于【】

A、学科课程

B、活动课程

C、隐性课程

D、显性课程

【参考答案】：B

【解析】：活动课程的基本出发点是儿童的兴趣和动机，以儿童的某些基本

动机作为教学组织的中心，以代替学科作为课程的基础。

17、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权

影响力；二是()。

A、年龄影响力

B、性别影响力

C、个性影响力

D、学术影响力

【参考答案】：C

【解析】：略。

18、“修道之为教”出自于（）。

A、《中庸》

B、《学记》

C、《苟子》

D、《老子》

【参考答案】：A

19、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）

A、知识、智力、能力

B、基本知识、基本技能、基础性学力

C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

D、知识、智力、情感

【参考答案】：C

20、性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征，这个特征出现

时期是在（一）。

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成人期

【参考答案】：B

【解析】：陛的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征，这个特

征出现时期是在少年期。

21、课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中，有单一课

和综合课之分，其划分的主要依据是()

A、一门学科应完成的任务类型数

B、一单元课程所完成的任务类型数

C、一周课程所完成的任务类型数

D、一节课所完成的任务类型数

【参考答案】：D

22、班集体的组织核心是()

A、班主任

B、班干部

C、学生会

D、班长

【参考答案】：B

23、“活到老学到老”是现代教育____特点的体现。()

A、公益性

B、生产性

C、未来性

D、终身性

【参考答案】：D

【解析】：现代教育的终身性是指：现代教育不局限于学龄阶段.而是贯穿

人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不

同年龄段的受教育者的教育需求。

24、在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互

作用的活动方式的总称是()

A、教学方法

B、教学设计

C、教学媒体

D、教学研究

【参考答案】：A

25、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位

全面情况的了解，这种研究方法叫做()O

A、全面调查

B、重点调查

C、抽样调查

D、个案调查

【参考答案】：A

【解析】：见教育学研究方法中调查法。

26、“按照一定标准对被评价者的品德水平和状况予以总结性的等第评定，

以显示品德发展水平的差异”，这种评价方法是()O

A、等第法

B、操行品语法

C、评等评分评语综合测评法

D、模糊综合测评法

【参考答案】：A

【解析】：题干表述符合等第评价法的含义。

27、不能凸显教育在我国社会主义建设中战略地位的是()。

A、百年大计，教育为本

B、今日的教育，就是明日的生产

C、教育是一种“消费事业”

D、今日的教育，就是明日的社会发展

【参考答案】：C

【解析】：仅仅把教育当成“消费事业”，是缺乏战略眼光的表现。

28、素质教育是以()为重点的教育。

A、面向全体学生

B、培养创新精神

C、促进学生全面发展

D、促进学生的个性发展

【参考答案】：B

【解析】：素质教育在今天这个时代的特征就是要培养具有创造精神和创新

能力的人才，素质教育就是以培养创新精神为重点。

29、”今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是

有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产“，该认识表明现代教育具有

()的特征。

A、科学性

B、价值性

C、生产性

D、未来性

【参考答案】：C

【解析】：略。

30、领会知识包括感知教材和()o

A、熟悉教材

B、分析教材

C、概括教材

D、理解教材

【参考答案】：D

【解析】：理解教材上的新知识才是真正领会了知识。

31、世界上最早系统论述教育教学思想的专著是()

A、《论语》

B、《大教学论》

C、《雄辩术原理》

D、《学记》

【参考答案】：D

【解析】：《学记》是我国古代最早也是世界上最早的成体系的古代教育学

作品。

32、“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德

实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有Oo

A、社会性

B、历史性

C、民族性

D、继承性

【参考答案】：D

【解析】：“明礼诚信”是中华民族的传统美德，也是现阶段我国大力倡导

的道德规范，这说明道德具有继承性。

33、科学中一个以空间形式反映人们社会生活的概念是()

A、社会文化

B、社区文化

C、学校文化

D、社区

【参考答案】：D

【解析】：略。

34、人们常说：“三翻、六坐、八爬叉，十个月会喊大大”，这反映了人的

()的发展过程。

A、遗传素质

B、身体技能

C、社会性

D、感觉器官

【参考答案】：A

【解析】：题于中所述是人随着年龄增大，身心发展的几个阶段。是遗传素

质在人的身心发展过程中的体现。

35、以被评对象的过去为基准，与现在相比较，或者以被评价对象具有的几

个方面中的一个方面为基础，其他方面与这个方面进行比较。这种评价被称之为

()

A、相对评价

B、绝对评价

C、准备性评价

D、个体内容差异评价

【参考答案】：D

36、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的()。

A、条件

B、任务

C、途径

D、结果

【参考答案】：A

【解析】：作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。没有个体主动积极

的参与，没有师生之间的互动，学生的主动发展是很难实现的，所以学生主体性

的形成，是教育成功的保证。

37、根据课程的任务分类，可以把课程分为()o

A、融合课程、广域课科、核心课程

B、基础课程、拓展课程、研究课程

C、国家课程、地方课程、学校课程

D、必修课程、选修课程、活动课程

【参考答案】：B

【解析】：根据课程任务，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

38、试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是()o

A、夸美纽斯

B、昆体体

C、赫尔巴特

D、杜威

【参考答案】：C

【解析】：赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程。

39、高中教师职业道德品质成熟的主要标志是()

A、职业道德信念

B、为人师表

C、班级升学率

D、依法执教

【参考答案】：A

40、被公认为第一本现代教育学著作的是()

A、《理想国》

B、《大教学论》

C、《普通教育学》

D、《爱弥尔》

【参考答案】：C

二、多项选择题

1、学生管理的特点有()

A、复杂性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

E、

沟通性

【参考答案】：A,B,C,D,E

2、属于教师的权力的有()o

A、科学研究权

B、教育教学权

C、指导评价权

D、获取报酬权

E、

关主管理权

【参考答案】：A,B,C,D,E

3、在当代出现了哪几种课程形式？()

A、融合课程

B、相关课程

C、核心课程

D、广域课程

E、活动课程

【参考答案】：A,B,C,D

4、师生关系主要表现为.()

A、工作关系

B、人际关系

C、组织关系

D、心理关系

E、非正式关系

【参考答案】：A,B,C,D,E

考察师生关系的种类。

5、教育目的的功能主要包括（）

A、定向功能

B、调控功能

C、管理功能

D、评价功能

E、执行功能

【参考答案】：A,B,D

6、教育民主化的基本内涵包括（）。

A、取消等级制度，实现教育机会均等

B、反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想

C、反对压抑儿童的个性，要求尊重学生

D、提倡教育结果的均等

E、教育自由化

【参考答案】：A,D,E

教育民主化体现的是两个方面；让所有人都受到平等的教育，甚至教育结果

的均等；追求教育自由化。

7、班集体的基本特征有（）。

A、一定的组织架构

B、明确的共同目标

C、集体成员之间平等，心理相容的氛围

D、学生自我管理，自我教育

E、一定的共同生活的准则

【参考答案】：A,B,C,E

班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标。并且具有一定的组织架构，

有共同生活的准则，集体中存在平等，心理相容的氛围。但就一个班的学生群体

而百，

不见得是班集体。

8、小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（）o

A、教师包班而不分科任教

B、因材施教

C、学生机会均等

D、责任明确

E、分层管理

【参考答案】：A,C

9、备课是教师的课前准备，备课内容包括（）。

A、钻研教材

B、了解学生

C、课外辅导

D、制定教学进度计划

【参考答案】：A,B,D

咯。

10、课程目标的规定性有Oo

A、时限性

B、具体性

C、预测性

D、实际性

E、操作性

【参考答案】：A,B,C,E

三、填空题

1、创新能力不仅是一种能力特征，更是一种,是一种精神状

态。

【参考答案】：人格特征

2、社会模仿模式主要是美国______创立的，吸取认知发展论某些观点与行

为主义合理内核相结合。创立了新的认知一行为主义学说。

【参考答案】：班杜拉

3、20世纪50年代由德国学者瓦？根舍因首创的教学方法是o

【参考答案】：范例教学

4、教科书的编排形式要有利于学生的学习。符合卫生学、教育学、

和美学的要求。

【参考答案】：心理学

5、教育是,这是教育的质的规定性。

【参考答案】：培养人的活动

6、______是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的

程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策

【参考答案】：课程评价

7、教学的一般任务包括：传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生

智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学

基础；促进教师的专业成长；关注学生的发展。

【参考答案】：世界观个性

8、人力资本是相对而言的，它也是一种生产力要素资本，对促

进生产起重要作用。

【参考答案】：物质资本

9、从课程功能角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程，技能性课程

和课程。

【参考答案】：班级授课制

10、教育科学是以和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称。

【参考答案】：教育现象

11、个别教学制最显著的优点在于教师能根据学生的特点_____,使教学内

容、进度适合于每一个学生的接受能力。

【参考答案】：因材施教

12、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：、

、分组教学制和道尔顿制等。

【参考答案】：个别教学制；班级授课制

13、教学过程的特殊性表现在间接性、______、简捷性、交往性等方面。

【参考答案】：引导性

14、测验的区分度是指测验对考生的能够区分的程度。

【参考答案】：不同水平

15、是个体生K发育的一种状况，指的是个体的生理和心理机能与能力都达

到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。

【参考答案】：成熟

16、颜回说：“夫子循循然善诱入，博找以文，约我以札，欲罢不能。”颜

回的话反映了德育的原则。

【参考答案】：疏导

17、布鲁纳认为，学习包括获得、转化和三个过程。

【参考答案】：评价

18、是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相

互关系。

【参考答案】：课的结构。

19、世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，

主要分为三种类型：_____、______和______.

【参考答案】：中央集权制地方分权制中央和地方合作制

20、我国制定教育目的的理论基础是马克思主义关于____o

【参考答案】：人的全面发展学说

21、是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过

长期实践形成的。

【参考答案】：校风

22、选择德育内容：一是依据德育;二是受教育者的特征；三是

德育所面对的时代特征和学生思想实际。

【参考答案】：目标身心发展

23、1985年，《》指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格

人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主

义祖国和社会主义事业，……”。

【参考答案】：中共中央关于教育体制改革的决定

24、学生是学习的,是具有能动性的教育对象。

【参考答案】：主体

25、1957年，同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针，应

该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的

有文化的劳动者。”这是我国提出的第一个教育方针。

【参考答案】：毛泽东

26、德育包括社会德育，学校德育和o

【参考答案】：家庭德育

27、师生在教育内容的教与学上构成____关系。

【参考答案】：授受

28、学生的主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌

握未知晓的知识的能力。

【参考答案】：创造才能

29、教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是

__________的影响。

【参考答案】：思想上的人格上

30、构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、、巩固新

教材、。

【参考答案】：教授新教材；布置课外作业

四、判断题

1、问题解决具有目的性、认知性和情境性三个基本特点。()

【参考答案】：错误

2、课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。()

【参考答案】：正确

具体看来：(1)教材编写必须依据课程标准；(2)新课程标准为教科书编写的

多样化提供了一个广阔的空间；(3)教材是对课程标准的一次再创造、再组织；

(4)教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。

3、最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者泰勒。()

【参考答案】：错误

X最早提出“学校文化”的是美国学者华勒。

4、文化与教育之间的关系是文化决定着教育。()

【参考答案】：错误

5、了解学生最常用的方法是谈话法。()

【参考答案】：错误

6、目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。()

【参考答案】：正确

7、组织教学仅仅是在上课开始时进行的。()

【参考答案】：错误

8、具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。()

【参考答案】：错误

一般认为，认知方式是指学生在加工信息时(包括接受、储存、转化、

提取和使用信息)所习惯采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性，

它与学生的个性相关，而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。认知

方式一般是根据两极来描述的，没有高低和好差之分。

9、个体把失败归因为外部的不可控的因素能增强自我效能感。()

【参考答案】：正确

10、学习新教材是教学结构的主要组成部分。O

【参考答案】：正确

11、环境道德是调节人与自然之间关于生态环境利益关系的规范。()

【参考答案】：错误

12、文化素质教育也就是真、善、美的教育。()

【参考答案】：正确

13、教育目的在不同的阶级社会具有鲜明的阶级性。()

【参考答案】：正确

14、课程目标是整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校

课程所要达到的预期结果。()

【参考答案】：正确

15、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。()

【参考答案】：正确

随着当代教育的发展，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。

五、概念题

1、教师布置作业应注意什么？

【参考答案】：(1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有

代表性；(2)作业量要适当，难度要适度；(3)布置作业要向学生提出明确的

要求，并规定完成的时间；(4)教师应经常检查和批改学生的作业。

2、简述我国教育目的的基本特征。

【参考答案】：(一)我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思

想(二)我国教育目的有鲜明的政治方向(三)坚持全面发展与与个性发展的统一

3、贯彻教学的启发性原则应遵循哪些基本要求？

【参考答案】：①调动学生学习的主动性；

②启发学生独立思考，发展学生逻辑思维能力；

③让学生动手，培养独立解决问题的能力；

④发扬教学民主。

4、中学美育的要求是什么?

【参考答案】：普通中学在美育方面的要求是：（1）提高学生感受美的能力，

即对自然、社会中存在的现实美，对艺术作品的艺术美的感受能力。（2）培养学生

鉴赏美的能力，即具有美学的基础知识，具有分辨美与丑、文与野、优与劣的能

力，具有区分美的程度和种类的能力，并使人格与性格得到陶冶。（3）形成学生创

造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。创造美

的能力既包括艺术美的创造，也包括生活美的创造。形成学生创造美的能力是美

育的最高层次的任务。

5、简述教育的质的规定性。

【参考答案】：答：教育具有质的规定性，教育的质的规定性在于，教育是

有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。（1分）

（1）教育是培养人的社会实践。（1分）

（2）教育是有意识地培养人的社会实践。（1分）

（3）培养人是在教与学的对立统一中实现的。（1分）

（4）教育是有意识地培养人的特殊社会实践。（1分）

6、理论联系实际原则如何理解？应如何在教学中贯彻这一原则？

【参考答案】：（1）理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，

从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到

学懂会用、学以致用。

（2）在教学中贯彻这一原则，应做到：SO

①书本知识的教学要注重联系实际。只有注意理论联系实际，教学才能活泼,

抽象的书本知识易于被学生理解，吸收转化为他们有用的精神财富。

②重视培养学生运用知识的能力。注重教学实践和引导学生参加实际操作和

社会实践。LO|L

③正确处理知识教学与技能训练的关系

7、简述运用陶冶教育法的基本要求。

【参考答案】：【答案要点】陶冶教育法的基本要求是：（1）创设良好的情景。

这种环境包括美观、朴实、整洁的学习与生活环境；团结紧张、严肃活泼、尊师

爱生,民主而有效的班风、校风。（2）与启发说服教育相结合。通过创设情景陶冶

学生，不仅与教师对学生的说服教育不矛盾，而且更有效地发挥了情景的陶冶作

用。（3）引导学生参与情景的创设。

8、马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点是什么？

【参考答案】：（1）人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的

人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。

（2）人的发展取决于社会条件。

（3）人的发展受到社会分工的制约。

（4）现代大工业生产的高度发展必将对人类全面发展提出要求，并提供了可

能。（5）人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。

（6）教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

9、简述新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整。

【参考答案】：①整体设置九年一贯的义务教育课程；

②高中以分科课程为主；

③从小学三年级至高中设置综合实践活动课；

④农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

10、简述教学过程的结构。

【参考答案】：（1）引起学习动机；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识;

⑸检查知识。

六、定义题

1、狭义教育:

【参考答案】：狭义的教育就是学校教育。所谓学校教育，指教育者根据一

定的社会要求，有目的、有计划、有组织的通过学校教育的工作对受教育者的身

心施加影响，促使他们朝着期望的方向移动。

2、教学组织形式

【参考答案】：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起

来进行.活动的结构。

3、班级平行管理

【参考答案】：班级平行管理：是指班主任既通过对集体的管理去间接影响

个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起

来的管理方式。

4、分科课程

【参考答案】：分科课程：亦称“学科课程1是依据教育目标和受教育者的

发展水平从各门学科中选择内容.组成学科，以科学的逻辑体系制定标准、编写

教科书、规定教学顺序、教学周期与学时、学科教学的课程。它是学校课程的基

本形式。这种课程有悠久的历史，中国古代的六艺，古希腊的七艺，是最早的学

科课程，。近代学校的学科课程是文艺复兴后逐步形成的百科全书式的课程。学

科课程的优点是：可以系统地接受文化遗产；可以最大限度地发展智力；兼顾科

学的系统、学习心理的规律和学习者的水平；易于修订，学习成绩易于考查。缺

点是：重记忆轻理解；学科编制方法和教学方法不能将学生经验视为起点，也不

太注重培养学生学以致用的能力。学科课程形式注重强调学习的细节，很少注意

主动韵思索的发展；科学编制限制了知识的范围。

5、问卷调查

【参考答案】：是采用书面的形式了解某一问题的方法，它的过程是根据研

究对象、研究范围和研究主题，设计问卷，组织实施。

七、论述题

1、试述21世纪世界教育发展的趋势。

【参考答案】：21世纪世界教育发展的趋势包括以下五点：全面教育、教育

民主化、教育信息化、教育的可持续发展和教育的个性化。

(1)全民教育。其是针对世界教育发展中所存在的如下一些严重问题而提出

的，它是经济发展的需要，又是道德发展的需要；它的范围是从学前教育到继续

教育、终身教育。教育不仅是投入更是产出，教育有各种传送体系，包括正规教

育、非正规教育和不定教育，学校应当与丰富的学习环境结合在一起。全民教育

还是一项新的社会责任，赞助者、家庭和非政府组织都要贯彻这一政策。

(2)教育民主化。主要就是要加强地方分权、地区自治权、学校自主权；家

长、教师、科研人员等各部门参与教育管理，任何一个利益都不占优势；参与项

目扩大，包括经费、课程、教学法、人事、决策等；工商界、科技界、政界、新

闻界、文艺界等社会各界参与重大教育决策及科研决策。

(3)教育信息化。教育信息化与国际化一样有两个含义：一是教育培养适应

于信息化社会的人才，二是教育把信息技术手段有效应用于教学与科研。教育信

息化的要求：①让学生学会使用电子计算机。②让学生学会收集、选择、处理信

息，进而学会创造信息。③促进学校教育手段的信息化、现代化。④进一步建立

信息库、信息网络等。

（4）教育的可持续发展。教育的可持续发展是在社会发展观念转变的背景下

提出来的。就教育自身而言，可持续发展一是指教育的规模、布局、比例、结构

要合理。二是教育要强调学生的可持续发展，用终身教育的观念观照学校教育，

注重学生学习动机的激发，学习兴趣的养成，学习方法的掌握，特别是创造性学

习品质的培养。

（5）教育的个性化。科技的发展使得世界变得五彩缤纷，社会需要各种各样

的人才。同时社会中的激烈竞争也需要培养具有个性、有创造能力和开拓精神的

人才。教育个性化不仅是人自身的发展需要，同时也是适应这一社会发展需要。

2、怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律？

【参考答案】：掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学

活动中。

。）掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。

（2）智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进

一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原

有智力水平的高低。

（3）掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化，应

注意以下条件。第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。

第二，必须科学地组织教学过程。

第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提

供学生积极参与实践的时间和空间。

第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

3、试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。

【参考答案】：马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义

和剩余价值学说的理论基础上，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观

要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思关于人的全面发展学说

的基本理论有如下要点：（1）全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普

遍、充分而自由发展的人。（2）人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取

决于社会条件。（3）人的发展受社会分工的制约。（4）现代大工业生产的高度发展必

将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。（5）人的全面发展只有

在共产主义社会才能得以实现。(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的

唯一方法。

马克思主义关于人的全面发展的学说确立了科学的人的发展观，指明了人的

发展的必然