基础医学院青年教师培养手册

基础医学院

青年教师培养手册

培养对象：___________________

指导教师：___________________

培养时间：___________________

学科名称：___________________

安徽医科大学基础医学院

2009年9月印制

目录

安徽医科大学基础医学院青年教师培养实施细则(试行).............(3)

关于对青年教师导师制实施情况进行考核的通知.....................(6)

指导教师考核指标...............................................(10)

指导教师培养方案...............................................(11)

培养期培养对象听课情况记录.....................................(12)

培养期指导教师现场听课评价意见表...............................(32)

培养期培养对象从事教学情况.....................................(44)

培养期培养对象论文发表情况.....................................(46)

培养期培养对象承担教学、科研课题情况...........................(46)

培养期满培养对象总结报告.......................................(47)

培养期满指导教师工作报告.......................................(48)

安徽医科大学青年教师导师考核登记表.............................(49)

安徽医科大学青年教师培养期考核登记表...........................(51)

培养期满考核情况一览表(53)

安徽医科大学基础医学院青年教师培养实施细则

（试行）

教师是高等学校办学的主体。具有一支高水平的师资队伍,不仅是衡量一所

高校办学水平的主要标准,也是高等教育事业振兴与继续发展的前提。因此,加强

高校师资队伍建设，尤其是加强对青年教师的培养显得十分重要。根据学校的有

关规定，为了进一步完善我院青年教师的培养制度，函教师资队伍的整体素质,

现结合本院实际，特制定本实施细则。

,、培养对象

35岁以下青年教师（含新到岗应届毕业生、新引进人才但未从事过本专业系

统教学的教师及实际教学经验不足的青年教师）均要进行在岗培养。

二、培养周期

青年教师从入院开始培养周期为2年，培养期中期、期末各考核一次。考核

不合格者延长一年培养期。

三、培养办法

1.青年教师导师制。指导教师一般应由思想品质好、学术造诣较深、教学

经验丰富、教学效果优秀，治学态度严谨，具有一定奉献精神的教授、副教授担

任。

2.青年教师培养方法。青年教师的在岗培养，由指导教师结合青年教师的

实际情况，制定培养计划，明确培养方式、培养周期和年度培养目标。青年教师

培养期内，以担任实验课教学或辅助教学为主，原则上不得安排普通本专业本科

班的专业课教学。一般情况下，两年内不安排脱产进修学习，主要在教学岗位上

熟悉和实践教学的各个环节。

3.青年教师岗前培训制度。青年教师必须参加普通话和教师岗前培训班学

习。学习"高等学校教师职业道德修养"、"高等教育法规概论"和"高教法"等课程。

要求获得培训证书，要树立良好的师德观。

4.青年教师听课制度。指导教师要安排培养对象系统地听专业课教学，参

加学院以及教研室组织的相关课程主讲教师的公开示范教学活动，并予以检查。

每学期完整地听一门主干专业课与实验课，并要求撰写听课笔记。一年召开一次

青年教师座谈会，相互交流经验，取长补短，共同提高。

5.青年教师任课前考核制度。青年教师任课（含实验课）前必须根据教学

大纲要求，准备好任课内容的讲稿及教案，报请责任导师审阅并进行严格的试讲，

以全面考核其课程准备情况。试讲由责任导师提出，教研室报请学院组织安排，

由院教学工作委员会进行考核，并对试讲情况进行总体评价。试讲安排一次，时

间45分钟，试讲不合格的教师延期一年培养期，延长期结束，再次试讲。不合

格者则不能担任教学工作，上报学院建议调离教学岗位。

6.青年教师学习进修制度。青年教师利用各种形式进修学习，更新知识提

高能力。具体方式包括：校内进修学习、校外进修学习、短期培训、各种研讨会

议。支持提倡青年教师进行提高学位学习，要求青年教师在3〜5年内获得硕士

或博士学位。

7.指导教师职责。导师有责任帮助其掌握教学规律和教学技巧，为其指定必

读书目、指导备课、修改教案、带教实验等，同时一，导师还应带领和指导青年教

师（助教）开展科研工作及实践活动。

四、培养职责

（-）教研室职责

1.制定并实施青年教师年度培养计划；

2.根据青年教师的具体情况，安排（或适时调整）教学任务和其它工作任务；

3.组织审查青年教师的教案，进行教学法专题研讨；

4.检查督促责任导师的工作情况；

5.组织青年教师考核评优推荐。

（二）青年教师导师职责

1.指导青年教师制定学习计划，促进形成合理的知识结构；

2.指导教案编写，审阅教案；

3.通过听课，传授教学技巧，纠正教学中的问题，提高教学质量。

4.接收青年教师参与课题研究；

5.指导选择、确立科研方向，指导申请科研课题。培养期内要确定青年教

师自己的学科研究方向，努力使其成为学科梯队的一员；

6.支持青年教师参加有关学术会议，帮助提高青年教师的知名度；

7.指导撰写教学、科研论文并推荐发表。

五、考核要求

1.青年教师的培养考核工作原则上每学年进行一次（中期或期满考核）。培

养期结束由本人写出工作总结，指导教师和所在教研室签署意见，报学院审查、

存档，以作为该教师上岗、定职的依据。

2.凡在培养期内未达到培养目标者，根据指导教师、教研室和学院意见，

延长其一年的培养期。

3.培养期考核登记表，必须按规定填写，青年教师和导师不得互为代填相

关内容。否则视为不合格，延期一年培养期，取消导师、青年教师评奖评优资格。

六、其他

本细则由院办公室负责解释，自发布之日起开始执行。

基础医学院

2009-8-23

安般科大学好

校人字〔2009〕46号

关于对青年教师导师制实施情况进行考核的通知

各院系、各有关部门：

为进一步推动青年教师导师制的顺利开展，帮助青年教

师快速成长，充分发挥指导教师在教学科研等工作中的指导

示范作用。根据《安徽医科大学实施青年教师导师制暂行办

法》（校人字[2005]139号，以下简称暂行办法）的规定，学

校决定对各单位执行导师制的情况进行检查考核，现就有关

事项通知如下：

一、考核范围

考核范围为2006-2008年度实施青年教师导师制的单

位。

1、2008年度列入培养的青年教师由各单位自行组织中

期考核；

2、2006、2007年度列入培养的青年教师由学校组织培

养期满考核，包括对指导教师和培养对象的考核。

二、中期考核要求

请各单位根据暂行办法，按中期考核标准认真考察，青

年教师主要考核他们的教育教学能力，对科研指导中综述与

论文的发表可暂不作要求。今年已经考核过教育教学能力并

达到合格要求的视为合格。

三、培养期满考核内容

（一）、指导老师

1、提交对青年教师的培养方案；

2、提交工作报告（1000字以内），包括以下内容：

①坚持德育为先，以身作则，为青年教师树立良好的榜样，

在师德师风、学术道德方面对青年教师积极引导和教育；②

对青年教师教学活动的指导包括每学期的听课与讲评情况、

传授教学技艺与方法、指导备课和制作课件等；③对青年教

师科研活动的指导包括把握学科前沿知识、技术方法，指导

开展科研项目、课题申报、论文撰写等工作；④对青年教师

的师德修养、业务能力与培养成效做综合评价与鉴定，评定

是否达到培养目标，是否能胜任本职工作，是否需要延长培

养期限；⑤对青年教师的后续发展提供建议；⑥其他方面。

3、提交安徽医科大学青年教师导师考核登记表

（二）、培养对象

1、提交培养期内完成的对所研究领域的综述一篇；

2、提交培养期内公开发表的论文一篇；

3、培养期内完成的教学工作量，是否具备系统开设一

门课程的教学能力，提交教学日历表等材料，并经教务处审

核盖章；

4、培养期内开展科研项目、参与课题研究、获得科研

资助等，提交项目任务书等相关材料，并经科研处审核盖章;

5、培养期内获得的各类教学科研成果、奖励等，提交

获奖证书及相关材料；

6、提交总结报告（1000字以内），包括以下内容：

①培养方案完成情况；②师德师风、职业修养的提高；③开

展教学科研工作总体情况、取得的成果、奖励等；④工作中

尚存在哪些问题与不足，下一步的改进措施与思考。

7、提交安徽医科大学青年教师培养期考核登记表

8、青年教师培养期满考核情况一览表

（三）院系单位

1、落实青年教师导师制的相关材料；

2、对青年教师导师制的实施情况进行总结：包括院系

组织的中期检查情况、对导师及青年教师的综合考评意见、

青年教师培养所采取的措施、取得的成效等；

3、存在的问题和加强导师制的建议；

（四）、考核方式与时间安排

1、各单位汇总整理考核材料，开展自查；

2、人事处牵头组成考核小组进行集中检查、各单位汇

报青年教师导师制开展情况；

3、指导教师考核结果分A、B、C、D四个档次，记入教

师业务档案，作为今后晋升职务的依据之一，对考核不合格

的导师由各院系单位及时作出调整。

培养对象考核结果分合格与不合格两个档次，由考核小

组参照导师制定的培养方案，评阅个人考核材料予以评定。

考核不合格的青年教师可以申请延长培养期限，到期仍不合

格者，将依照暂行办法给予调整工作岗位等处理。

四、具体要求

青年教师导师制是加强青年教师培养，提高青年教师思

想素质和业务能力，建设高水平师资队伍的重要手段，各单

位要高度重视，严格按照暂行规定要求，及时为每年新进教

师确定导师，制定培养计划，切实加强对青年教师的日常管

理和培训指导，做好中期检查和期终考核工作，保证导师制

工作的顺利开展。

特此通知。

二OO九年六月十七日

主题词：人事青年教师考核通知

安徽医科大学办公室2009年6月17日印发

拟稿人：胡玮薇校对人：王陶

指导教师考核指标

总分100分共四档

A档85—100分B档70—84分

C档60—69分D档0—60分

指标项评

分值考核内容

目分

1、培养方案科学合理，根据培养对象的实际情况制定完整

详细的方案,具有针对性和阶段性目标；

培养目

2、培养对象完成培养目标情况,达到预期效果,完成总结报

标完成20分

M-：

情况

3、导师有完整详细的工作记录报告,对培养对象作出评价

鉴定对后续发展提出建议；

思想政

治师德关心培养对象的思想情况,能经常与培养对象沟通交流,以

20分

师风教身示范,注重师德师风学术道德教育和引导

育

1、每学期听课情况（不少于3次），有详细

定期听课和

的听课记录和分析讲评；

安排上示范

2、安排上示范课，培养对象有完整的听课笔

课

记和总结；

帮助分析掌握教学大纲和教材

教学指

30分

导教学环节的指导备课、课件制作、教案书写、传授课堂

指导教学方法等

指导教师布置批改作业、编写试题等

指导对象具备系统开设一门课程的教学能力

指导培养对象申报课题、掌握新的科研方法论文撰写等工

作

科研指

20分

导指导培养对象完成一篇所研究领域的高水平综述

指导培养对象公开发表论文情况（不少于一篇）

协助管积极配合院系、学校开展的相关活动与检查,及时向院系反

10分

理馈培养情况,提供改进意见

合计100分

指导教师培养方案:

培养期培养对象听课情况记录T

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-2

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-3

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-4

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-5

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-6

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-7

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-8

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-9

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-10

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-11

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-12

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-13

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-14

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录T5

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-16

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录T7

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-18

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-19

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期培养对象听课情况记录-20

授课教师：授课对象：级专业—大班—小班

授课内容：_______________________________________________________________

授课时间：学年第一学期，年—月—日，第一~—节课

授课地点：教室，听课人签名：

主要内容：

主要体会:

培养期指导教师现场听课评价意见表T

授课教师所在院系学科

现职称拟晋升职称

授课名称

授课主要内容：

具体评价意见：

专家签名：

年月日

培养期指导教师现场听课评价意见表-2

授课教师所在院系学科

现职称拟晋升职称

授课名称

授课主要内容：

具体评价意见：

专家签名：

年月日

培养期指导教师现场听课评价意见表-3

授课教师所在院系学科

现职称拟晋升职称

授课名称

授课主要内容：

具体评价意见：

专家签名：

年月日

培养期指导教师现场听课评价意见表-4

授课教师所在院系学科

现职称拟晋升职称

授课名称

授课主要内容：

具体评价意见：

专家签名：

年月日

培养期指导教师现场听课评价意见表-5

授课教师所在院系学科

现职称拟晋升职称

授课名称

授课主要内容：

具体评价意见：

专家签名：

年月日

培养期指导教师现场听课评价意见表-6

授课教师所在院系学科

现职称拟晋升职称

授课名称

授课主要内容：

具体评价意见：

专家签名：

年月日

培养期指导教师现场听课评价意见表-7

授课教师所在院系学科

现职称拟晋升职称

授课名称

授课主要内容：

具体评价意见：

专家签名：

年月日

培养期指导教师现场听课评价意见表-8

授课教师所在院系学科

现职称拟晋升职称

授课名称

授课主要内容：

具体评价意见：

专家签名：

年月日

培养期指导教师现场听课评价意见表-9

授课教师所在院系学科

现职称拟晋升职称

授课名称

授课主要内容：

具体评价意见：

专家签名：

年月日

培养期指导教师现场听课评价意见表TO

授课教师所在院系学科

现职称拟晋升职称

授课名称

授课主要内容：

具体评价意见：

专家签名：

年月日

培养期指导教师现场听课评价意见表T1

授课教师所在院系学科

现职称拟晋升职称

授课名称

授课主要内容：

具体评价意见：

专家签名：

年月日

培养期指导教师现场听课评价意见表T2

授课教师所在院系学科

现职称拟晋升职称

授课名称

授课主要内容：

具体评价意见：

专家签名：

年月日

培养期培养对象从事教学情况

_____________学年第_____学期《______________________》课程（）学时

周星学任课小

日期节次主要内容上课地点

次期时教师班

_____________学年第_____学期《______________________》课程（）学时

周星学任课小

日期节次主要内容上课地点

次期时教师班

_____________学年第_____学期《______________________》课程（）学时

周星学任课小

日期节次主要内容上课地点

次期时教师班

_____________学年第_____学期《______________________》课程（）学时

周星学任课小

日期节次主要内容上课地点

次期时教师班

此栏目请附教务处审核盖章的原件

培养期培养对象论文发表情况

排

序

期刊

名

号姓名论文题目发表刊物名称及期刊卷、页号

类别

此栏目请附教务处和科技产业处审核盖章的复印件

培养期培养对象承担教学、科研课题情况

备

序资助

项目项目项目

注

号项目名称额度起止时间

编号负责人类型

（万元）

此栏目请附教务处、科技产业处审核盖章的复印件

培养期满培养对象总结报告

签名:

年月日

培养期满指导教师工作报告

签名:

年月日

安徽医科大学青年教师指导教师考核登记表

姓名性别职称

学科专业

所在院（部、系）

指导期限自年月至年月

被指导青年教师姓名

中期考核意见（主要从培养方案、教学指导、科研指导、师

德师风等方面内容进行评价，并提出建议意见）：

院（部、系）：（签章）

年月日

期满考核意见（主要从培养方案的执行情况、导师的履职情

况、培养效果等方面内容进行评价）：

院（部、系）：（签章）

年月日

被指导青年教师意见：

被指导青年教师签名：

年月日

安徽医科大学青年教师培养期考核登记表

姓名性别学历

所学专业及毕业学校

所在院（部、系）

培养期限自年月至年月

指导导师姓名、职称

培养方案: