Unit1 What's he like？Period4教案人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit1Whafshelike?

BLefslearnPeriod4

教案

班级：课时：课型：

一、教学目标

1.学生能够在情境中学习单词：

polite,hard-working,helpful,clever,shy

2.学生能够学习询问和描述身边人物性格特征的句型：

-Whafs...like?

—She's/He's...

二、重点难点

1.学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。

2.学生能够运用本课时句型询问和描述身边人物的性格特征。

三、教学过程

Step1Warm-upandrevision

Task1Sharpeyes.

教师点击屏幕依次出现单词，学生快速大声说出单词。

【设计意图】帮助学生复习本单元单词。

Task2Let'ssing.

教师呈现"Friends"歌曲视频，学生认真观看和倾听。

【设计意图】通过看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。

Step2Presentation

Task1Lookandanswer.

教师首先呈现教室情境并提出问题："Whoisshe/ishe/arethey?”,随后教师邀请

学生根据图片中的人物回答问题。

【设计意图】通过问答的方式，为本课时学习做铺垫。

Task2Let'slisten.

(1)教师设置Amy和Oliver在教室对话的情境，播放音频让学生认真倾听。

(2)教师呈现描述人物的句子，由此引出本课时单词，并播放音频让学生跟读。

【设计意图】学习本单元重点单词和句型，提升学生的运用能力；教师纠正学

生发音。

Task3Listenandimitate.

教师呈现PartBLet'slearn内容，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文

本同时播放，学生根据所听及所看的内容模仿朗读。

【设计意图】加深学生对本课时所学单词和句型的印象。

Step3Practice

Task1Readingroups.

(1)教师再次呈现PartBLet'slearn内容，学生以小组为单位进行朗读，教师

进行纠音。

(2)教师邀请小组两两进行PK,读的准确又流利的小组获胜。

Task2Lookandfill.

教师呈现人物图片和挖空的句子，教师先邀请学生根据所学内容补全句子，随

后公布正确答案。

Step4Production

Task1Matchandsay.

教师呈现人物图片和描述人物的单词，并邀请学生将单词和相应图片进行连线。

Task2Askandanswer.

教师呈现人物图片和关于人物的对话，并任意邀请两名学生根据图片和所给句

型进行对话。

Task3Introduceyourfriends.

(1)教师呈现介绍朋友的短文作为示范，并邀请学生朗读。

(2)教师呈现参考单词和例句，让学生参考范文向同桌介绍自己的朋友。

(3)教师邀请部分学生进行展示。

(4)最后，教师告诉学生：无论你的长相如何，我们都是朋友。

Step5Summary

Whathavewelearnedtoday?

1.学习了下列词汇：polite,hard-working,helpful,clever,shy

2.学习了询问和描述身边人物性格特征的句型：

-Whafs...like?

-She's/He's...

Step6Homework

1.Listenandrepeat.(听音