十一月上旬小学教育学教师资格考试考试课时训练（附答案）

十一月上旬小学教育学教师资格考试考试课时训练(附答案)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是Oo

A、说服教育法

B、锻炼法

C、陶冶法

D、榜样法

【参考答案】D

【解析】：这句话体现的是榜样法。

2、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，

这是一种()o

A、外锂论的观点

B、内发论的观点

C、多因素论的观点

D、反映论的观点

【参考答案】A

【解析】：洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属

外铢论的观点。

3、个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个

体发展从潜在的可能状态转向现实状态的()o

A、决定性因素

B、辅助因素

C、影响因素

D、引导性因素

【参考答案】A

【解析】：环境使遗传提供的发展可能性变为现实。个体主观能动性，是促

进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

4、世界上最早颁布义务教育法的国家是()

A、英国

B、美国

C、德国

D、法国

【参考答案】C

【解析】：18世纪普鲁士颁布了多项教育法令，规定了国家强迫义务教育的

各方面具体要求和措施，如1763年的《普通学校章程》。1885年普鲁士实行免

费初等义务教育。

5、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受()o

A、高等教育

B、在职培训

C、继续教育

D、终身教育

【参考答案】C

【解析】：教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受继续教育，以

不断提高他们的专业知识和教学能力。

6、小学阶段的课程应体现()o

A、强制性、普及性和统一性

B、科学性、选择性和统一性

C、普及性、基础性和发展性

D、科学性、基础性和发展性

【参考答案】C

7、班主任工作的首要任务是()o

A、建立班集体

B、评定学生操行

C、抓好学生学习

D、组织学生活动

【参考答案】A

8、世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（）o

A、中国

B、日本

C、新加坡

D、德国

【参考答案】D

【解析】：德国是世界上最早颁布《义务教育法》的国家。

9、学生的个别差异给劳动造成了（）。

A、复杂性

B、创造性

C、示范性

D、长期性

【参考答案】A

10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉鸵。”教师经常用

这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习。这种行为属于意志品质的（）。

A、自觉性

B、果断性

C、坚持性

D、自制性

【参考答案】D

【解析】：自制性就是一个人自己控制和协调自己的思想感情和举止行为的

品质特性。而题干中所述正是意志品质的自制性。

11、我国小学德育主要由以下三部分构成()

A、道德教育、政治教育和思想教育

B、道德教育、理想教育和劳动教育

C、道德教育、公民教育和政治教育

D、道德教育、爱国教育和理想教育

【参考答案】A

12、从人的发展角度讲，洛克的“白板说”属于()

A、内发论

B、外锤论

C、遗传决定论

D、多因素相互作用论

【参考答案】B

【解析】：洛克的“白板说”属于典型的外锦论观点。

13、根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和()o

A、探究性活动活动

B、发现性活动

C、训练性活动

D、社会性活动

【参考答案】C

【解析】：根据课外活动的机能，可将课外活动分为接受性活动、创造性活

动和训练性活动。

14、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知

识的条件，而掌握知识则是发展智力的()

A、唯一选择

B、内容

C、途径

D、基础

【参考答案】D

15、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了()o

A、实践的属性

B、社会的属性

C、自然的属性

D、现实的属性

【参考答案】C

16、启发的首要问题是调动学生学习的()o

A、创造性

B、交往性

C、多样性

D、主动性

【参考答案】D

【解析】：教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣汇集和发展

为推动学习的持久动力，才能达到启发的目的。

17、小学阶段的教学应侧重的教学方法是()

A、讲演法

B、探究的方法

C、直观的方法

D、实习的方法

【参考答案】C

18、思想品德形成的基础是()

A、教学与交往

B、活动与交往

C、教学与活动

D、修养与交往

【参考答案】B

【解析】：学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，在积极的活动和交

往过程中逐步形成发展起来的。

19、马克思主义创始人心目中理想的人是()

A、普遍发展的人

B、个性全面发展的人

C、充分发展的人

D、自由发展的人

【参考答案】B

20、我国具有强烈民族风格的体育项目是()o

A、田径

B、乒乓球

C、武术

D、游泳

【参考答案】C

21、把课程用于教育科学的专门术语，始于()o

A、夸美纽斯

B、麦克费尔

C、华生

D、斯宾塞

【参考答案】D

【解析】：课程是指学生沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科

学的专门术语、始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的主要倡导者，他把课程

解释为教学内容的系统的组织。

22、“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展

学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是Oo

A、科技活动

B、学科活动

C、个人活动

D、小组活动

【参考答案】D

23、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中

的O。

A、引导性

B、间接性

C、简捷性

D、交往性

【参考答案】B

【解析】：学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间

接性的特点。

24、教学的作用直接表现在()o

A、促进教育发展

B、促进个体发展

C、促进文化发展

D、促进社会发展

【参考答案】B

25、取得教学成功的内因是()o

A、教师的主导作用

B、学校的管理作用

C、教材的主导作用

D、学生的主体作用

【参考答案】D

【解析】：取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。

26、德国教育家赫尔巴特是()o

A、儿童中心论的代表

B、教师中心论的代表

C、劳动教育中心论的代表

D、活动中心论的代表

【参考答案】B

【解析】：德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教

师中心、课程中心和课堂中心。

27、鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇

或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循()

A、启发性原则

B、教育性原则

C、目标性原则

D、直观性原则

【参考答案】C

28、学校课程的基本形式是()o

A、分科课程

B、国家课程

C、活动课程

D、校本课程

【参考答案】A

29、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方

法称为()o

A、讨论法

B、谈话法

C、讲授法

D、练习法

【参考答案】B

【解析】：本题考查的是谈话法的定义。

30、《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的()o

A、社会权利的客体独立地位

B、社会权利主体非独立地位

C、社会权利主体独立地位

D、社会权利的客体非独立地位

【参考答案】C

【解析】：《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独

立地位。

二、多项选择题

1、课外活动的基本组织形式是()O

A.群众性活动

B.以人为核心

C.小组活动

D.个人活动

E.班级授课制

【参考答案】A,C,D

课外活动按活动的人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。

2、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括()o

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

E、抽象运算阶段

【参考答案】A,B,C,D

瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规

律，即按照感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序发

展。

3、下列属于教学活动的是()o

A、课前准备

B、上课

C、练习

D、评定

E、作业

【参考答案】A,B,C,D,E

教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业、练习、辅导、评定等都属于

教学活动。

4、教师必须要培养的基本教育能力素养有()o

A、语言表达能力

B、运用现代化教育技术手段的能力

C、了解学生及同学生交往的能力

D、组织管理能力

E、教育科学研究能力

【参考答案】A,B,C,D,E

基本的教育能力素养有教师的语言表达能力、运用现代化教育技术手段的能

力、了解学生及同学生交往的能力、组织管理能力和教育科学研究能力。

5、从横向看，教育的基本形式有()o

A、学校教育

B、社会教育

C、闲暇教育

D、家庭教育

E、业余教育

【参考答案】A,B,D

学校教育、家庭教育和社会教育是现代教育体系中的三大组成部分。

6、教学目标的设计应遵循的基本要求有()

A、一般目标与具体目标相结合

B、集体目标与个人目标相结合

C、便于检测

D、难度适中

E、

便于记忆

【参考答案】A,B,C,D

7、我国教育内容的规范形式有()o

A、教科书

B、参考书

C、练习册

D、课程计划

E、教学大纲

【参考答案】A,E

教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科内容的指导

性文件。教科书是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲

授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。

8、教育政策的特点具有()o

A、政治性

B、可行性

C、原则性

D、权威性

E、战略性

【参考答案】B,D

略

9、教师职业道德与道德所共有的特征是()o

A、内容的统一性

B、相对的独立性

C、本质的阶级性

D、历史的继承性

E、现象的一致性

【参考答案】A,B,D

教师职业道德与道德所共有的特征是内容的统一性、相对的独立性、历史的

继承性。

10、一个班集体必须具备的基本特征有()O

A、一定的共同生活的准则

B、明确的共同目标

C、集体成员之间平等、心理相容的氛围

D、有详细的班级管理规定

E、一定的组织结构

【参考答案】A,B,C,E

D项仅仅公布一些管理规定，并不能表明班级成员已经融为一个集体。

三、填空题

1、根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向

转变的思想。

【参考答案】素质教育

2、教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，这是教学的

_________原则。

【参考答案】循序渐进

3、实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是和

__________________________O

【参考答案】办学经费师资

4、根据班级教育活动的时间分布主要有教育活动与阶段性的教育

活动组成。

【参考答案】日常性的

5、决定着受教育的权利。

【参考答案】政治经济制度

6、中国的科举制度于年由清政府宣布废除。

【参考答案】1905

7、也叫“经验课程”，是从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的

活动经验为中心设计的课程。

【参考答案】活动课程

8、现代教育与传统教育的根本区别之所在是（）。

【参考答案】重视创新能力的培养

9、外锦论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量。西方外铢论的代表

人物是英国的和美国的o

【参考答案】洛克华生

10、德育的基本途径是O

【参考答案】思想品德课和其他学科教学

11、制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代系统的形成。

【参考答案】学校教育

12、指导教育改革的纲领性文件是1992年我国颁布实施的o

【参考答案】《中国教育改革和发展纲要》

13、培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定各级各类教

育或专业的O

【参考答案】培养要求

14、小学德育主要由政治教育和（）、（）等构成。

【参考答案】思想教育道德教育

15、根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和。

【参考答案】学校课程

16、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体

现的是我国小学德育的原则。

【参考答案】疏导

17、教育科学是以和为共同研究对象的各门教育学科的总称。

【参考答案】教育现象教育规律

18、的建立，是制度化教育的典型表征。

【参考答案】学校系统

19、教育科学是以和为共同研究对象的各门教育学科

的总称。

【参考答案】教育现象教育规律

20、其目的是培养忠于统治阶级的强悍军人的教育是的教育。

【参考答案】斯巴达

21、备课的主要内容包括钻研教材、和制定教学进度计划。

【参考答案】了解学生

22、教学大纲一般是由说明和两部分构成的。

【参考答案】本文

23、教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和

的基本途径。

【参考答案】社会生活经验

24、教育者包括直接的和间接的教育者和（群体）教育者。

【参考答案】个体

25、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教

育教学职责的

,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

【参考答案】专业人员

26、教学任务受人们追求的决定，它指明各教育阶段、各科教学应实

现的目标要求。

【参考答案】教学价值取向

27、有关德育外延的界定应当遵循“守一而望多”的原则，“守一”即是强

调作德育范畴的最基本的内涵；“望多”是指德育还应包括、

等项基本价值教育的内涵。

【参考答案】道德教育思想政治教育

28、制度化的教育是指具有一定层次结构的按的教育制度。

【参考答案】年龄分级

29、教学是由教师教和学生学所组成的师生交往、积极互动、的

双边活动过程。

【参考答案】共同发展

30、是各任课老师的协调者。

【参考答案】班主任

四、概念题

1、小学课程的性质是什么？

【参考答案】(D普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童

提供的基础教育，应提供均等的就学机会。

(2)基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的

教育，是提高全民族素质的教育，不是精英教育、专业教育。

(3)发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时

间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。

(4)可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，

也不能太容易，要符合学生的年龄特征。

2、编制课程计划的主要原则是什么？

【参考答案】编制课程计划的基本原则主要有：

(1)保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性。

(2)以学生的年龄特征和已有的知识经验为基础。要充分考虑学生已经掌握

的知识、经验与技能，科学把握知识的衔接性和学生的可接受性，正确处理好学

生的现实与发展之间的关系。

(3)依据科学的课程理论，体现出知识的基础性和多样性。

(4)以教学为主，全面安排。

3、课堂教学中应如何运用板书？

【参考答案】(1)目的明确；

(2)布局合理；

(3)呈现时机合适；

(4)与讲授相结合；

(5)书写工整，图文规范。

4、编制课程计划的主要原则是什么？

【参考答案】编制课程计划的基本原则主要有：

(1)保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性；

(2)以学生的年龄特征和已有的知识经验为基础。要充分考虑学生已经掌

握的知识、经验与技能，科学把握知识的衔接性和学生的可接受性，正确处理好

学生的现实与发展之间的关系；

(3)依据科学的课程理论，体现出知识的基础性和多样性；

(4)以教学为主，全面安排。

5、现代教育的发展趋势表现在哪些方面？

【参考答案】教育目的的个性化与多元化并存，教育管理的民主化，教育内

容的国际化与现代化，教育人员的不断专业化、民主化与终身化，教育途径的信

息化。

6、确立小学德育目标的依据有哪些？

【参考答案】确立小学德育目标的依据有:

(1)我国社会发展对小学生政治、思想与道德提出的新的要求。作为教育的

重要组成部分的德育，其目标要体现一定社会对所培养的人的要求。不同的发展

时期有不同的社会思想道德行为准则，德育目标的确立要考虑社会发展的新的要

求。

(2)教育目的对学校德育所要达到的结果做出的总的规定。德育目标的确立

必须依据教育目的中对学校德育要达到的结果的总的规定。

(3)儿童身心发展的特点与规律。只有依据受教育者身心发展特点与规律确

立的德育目标，才是与其主体发展需要相适应的目标，在这样的目标指导下的德

育工作才能被学生自觉接受。

7、教学包含哪些方面？

【参考答案】教学包含了以下几个方面：

(1)教学以培养全面发展的人为根本目的。

(2)教学由教与学两方面活动组成。

(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

8、如何认识教学过程的本质？

【参考答案】(D教学过程本质上是一种认识过程。教学过程是教师教与学生

学的统一，教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴，学生的学习

活动属于认识活动的范畴。学生的认识活动是教学中最主要的活动。(2)教学过程

是一种特殊的认识过程。教学过程本质上是一种认识过程，但它又不同于人类一

般的认识过程。而有着自己的特殊性。教学过程的特殊性表现为以下几方面：①

间接性；②引导性；③简捷性；④交往性。

五、定义题

1、教育

【参考答案】教育：教育是培养人的一种社会活动，是承载社会文化、传递

生产经验和社会生活经验的基本途径。教育概念有广义和狭义之分，从广义上讲,

凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育的作用。

狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、

有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。

2、教育机智

【参考答案】教育机智：即灵活、机智的教育能力，它是指教师在教育活动

中表现出来的对新的、意外的情况正确而迅速作出判断。并付诸行动，以解决问

题的能力，这是一个合格的教师不可缺少的能力素养，也是教师成熟、老练的标

志，是教师在教育教学上取得成效的重要因素。

3、课外活动

【参考答案】课外活动：学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织

地对学生进行的多种多样的教育活动。

4、社区教育

【参考答案】社区教育是为贯彻全民教育和终生教育的宗旨，满足社区成员

学习科学知识、技能，提高法律意识的需要，在社区内开展的各类教育活动。社

区教育以社区为依托。以全体社区成员为对象，以提高居民整体素质为宗旨，是

教育社会化和社会教育化的统一。社区教育包括文化基础教育'思想道德教育、

职业技术教育、科学普及教育、生活情趣教育、法制宣传教育、市民文明教育等。

按年龄层次又分为未成年人教育、青少年教育'成人教育、老年人教育。社区教

育是社区居委会工作的重要组成部分。

5、教育结构

【参考答案】教育结构通常指包括基础教育'职业技术教育'高等教育'成

人教育在内的各种不同教育结构类型和层次的学校组合和比例构成。

六、论述题

1、我国新一轮基础教育课程评价改革的实质变化具体体现在哪些方面，试

联系小学课程改革实际予以分析。

【参考答案】（1）淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能

的转化。（2）突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。（3）强调评价标准与内容

的多元化，关注情感态度价值观的评价。（4）强调质性评价，采用多样化的评价方

法。（5）强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

2、试述小学生认识能力发展特点与教育。

【参考答案】小学生认识能力的发展：儿童入学标志着由游戏为主转为以学

习活动为主，发展学生的认识能力是教育教学的基本目标之一。

第一，感知能力的发展与教育：儿童入小学时感知能力达到了一定水平，可

以在教师组织下进行简单的观察。

第二，注意力的发展与教育：小学生的注意力在发展中一般已能按教师的要

求进行听讲、读写、计算等学习活动。但他们的注意容易分散，无意注意占比重

较大，注意的情绪色彩很明显。

第三，记忆能力的发展与教育：小学生记忆能力的发展表现在三个方面：

(1)由无意记忆为主发展为以有意注意为主。

(2)由机械记忆为主向增强理解记忆发展。但从总体来看，小学生的记忆优

势还在机械记忆方面。

(3)由对形象事物识记为主，向增强对抽象内容识记能力的发展。

第四，思维和语言能力的发展与教育：思维能力是认识能力的核心。小学生

的思维能力发展突出表现在由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡。思维的敏

捷性、灵活性、批判性等良好思维品质需要在小学教育教学中注意培养。

第五，想像能力的发展与教育：小学生的想像能力在教育过程中得到迅速发

展，但小学生的想像多属于再造性的想像，创造性的成分还不很多，这就需要在

教育教学活动中不断丰富其想像内容，发展想像力，更要特别注意创造性想像能

力的培养，它对提高认识能力，乃至培养学生成为新时代的创造型人才，都有十

分重要的意义

3、试分析师