2024-2025学年新教材高中语文第七单元单元测试B卷含解析部编版必修下册

PAGE1-第七单元B卷1、阅读下面的文字,完成问题。—生梦不醒,红楼解味人2012年5月31曰凌晨,95岁高龄的红学家周汝昌先生逝世,,或许一生的喧嚣太多了,他选择宁静地离开。“不开追悼会,不设灵堂,安宁静静地走。”他留下这样的遗愿。进入红学探讨,多少是个偶然。那是1947年,在燕京高校读书的周汝昌收到兄长周祜昌寄至燕园的信函说,他看到胡适新近一篇谈《红楼梦》的文章,其中有敦诚与敦敏皆系曹雪芹生前挚友的新论说,叮嘱周汝昌帮忙查证。周汝昌遍查燕京高校图书馆,果真在敦敏诗集中找到了六首干脆与曹雪芹有关的诗作。周汝昌将这一发觉撰写成文,发表在1947年12月5日《天津国民日报》的副刊上。没想到几天后,胡适就托人转交了一封给周汝昌的信,确定、激励这位在校高校生的探讨。胡适此时已是学界“大拿”,又是“新红学”的开创者,他的来信让周汝昌“欣幸无已”。1948年,正埋头撰写《红楼梦新证》的周汝昌特意跑到胡适家中探望。令周汝昌激烈的是,胡适竟将珍藏多年的孤本《甲戍本石头记》慷慨地借给他翻阅。正因为这一段渊源,周汝昌常常被看作是胡适红学探讨的关门弟子。1953年,《红楼梦新证》出版。这部40多万字的“红学”探讨著作引起轩然大波,因为在当时很少有人敢将《红楼梦》拔到那么高的地位——周汝昌将《红楼梦》与托尔斯泰的《斗争与和平》、但丁的《神曲》等世界名著同日而语,并大加赞许。周汝昌把胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”方法最大限度地、最完整地发挥出来。由于崇尚实证,他的每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。又因为崇奉实录,他把全部实证工作都作为论证明录的手段。周汝昌的《红楼梦新证》乃至后来的“曹学”,其基本的方法论就是以历史上的曹家与小说中的贾府双向互证,在以历史材料推证小说本身的同时,又以小说情节反推历史,史学与文学合而为一。正是从《红楼梦新证》起先,“红学”实证探讨渐趋体系化、特地化,后来它被称作“红学史上一部划时代的著作”。此年周汝昌35岁,因为这部书,他得以调任人民文学出版社编辑,成了学界“红人”。也由于这部书,他在后来的政治运动中变成了“资产阶级胡适派唯心主义”的“烦琐考证”的典型代表,被关进“牛棚”下放。由于周恩来的特别关照,1970年9月重返北京。周汝昌将“红学”构建为四大范畴,即曹学、版本学、脂学、探佚学。其晚年在探佚学发力颇多,他在数十部“红学”著作中,曾先后提出一系列探佚成果,观点令人耳目一新,但也招致不少异议。如他提出林黛玉系“沉湖而死”;“金玉奇缘”说的不是贾宝玉和薛宝钗,而是贾宝玉与史湘云;等等。1982年,周汝昌发表了《什么是红学》一文,在把人们呼吁的文学指责方法描述为“十六字真言”之后,干脆把文学性探讨踢出“红学”的范围,他说:“红学明显是关于《红楼梦》的学问,然而我说探讨《红楼梦》的学问却不确定都是红学……不能用一般探讨小说的方式、方法、眼光、看法来探讨《红楼梦》。假如探讨《红楼梦》同探讨《三国演义》《水浒传》《西游记》以及《聊斋志异》《儒林外史》等小说全然一样,那就无须红学这门学问了。”在把文学性探讨踢出“红学”之外的同时,他也把自己踢出了主流“红学”的探讨队伍。此后,他被喻为红学界的独行侠。他关于“红学”之界定、对红学史的回顾、对曹雪芹画像的考证等,一次次掀起“红学”探讨的争议。从30岁起先,周汝昌把自己的一生都献给了“红学”。他被誉为“红学泰斗”,也被批作“闭门造车”,可谓毁誉参半。他六十余年间所走过的治红学之路,因偶然而生,又历经政治对学术氛围和学术方向的多次影响,终至晚年,既得到确定、赞誉,身上罩着光环,亦受到讥喻与攻击。说不尽的《红楼梦》,道不尽的人与事。周汝昌梦在其中近七十年。梦未醒,人已去,“花落水流红”,谁解其中味?还是让老人家安宁静静地走吧。(有删改)相关链接①周汝昌,幼少时即醉心欧楷笔法,20岁后又致力于唐人写经,深研《兰亭》后,得右军真脉,其“横逸飞动、作草如真”的周体法书,在众多书家中神采焕然。周汝昌少年时期便热衷于古典诗词的创作,进入南开中学后,即研习宋词。在燕大读书时,与顾随、张伯驹、钱钟书等都有唱和,其诗词功底颇得各位先生赏识。②百读红楼百动心,那知春夜尚寒侵。每从细笔惊新悟,重向高山愧旧琴。只有英雄能大勇,恨无才子效微忱。寻常言语终何济,不把真书换万金。——周汝昌诗一首1.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(

)

A.《红楼梦新证》一书的创作深得胡适的激励和帮助,这本书使周汝昌成为学界“红人”,也令他在政治运动中遭遇迫害。

B.周汝昌探讨红学深受胡适影响,如他晚年提出的林黛玉“沉湖而死”的观点,就是在胡适探讨的基础上形成的。

C.周汝昌认为,“红学”中的文学性探讨应与《三国演义》等小说的探讨区別开来,不能采纳一般探讨小说的方式、方法、眼光、看法。

D.周汝昌的“红学”探讨方法虽得到一样认可,但他关于“红学”的界定、对红学史的回顾等,一次次掀起“红学”探讨的争议。

2.周汝昌先生在“红学”探讨方面的贡献有哪些?请结合全文,分条概括。

3.简析文章结尾“还是让老人家安宁静静地走吧”一句在全文中的作用。2、

宝玉见他摔了手帕来,忙接住拭了泪,又挨近前些,伸手挽了林黛玉一只手,笑道:"我的五脏都碎了,你还只是哭.走罢,我同你往老太太跟前去."林黛玉将手一摔,道:"谁同你拉拉扯扯的.一天大似一天的,还这么涎皮赖脸的,连个道理也不知道."一句没说完,只听喊道:"好了!"宝林二人不防,都吓了一跳,回头看时,只见凤姐儿跳了进来,笑道:"老太太在那里埋怨天,埋怨地,只叫我来瞧瞧你们好了没有.我说不用瞧,过不了三天,他们自己就好了.老太太骂我,说我懒.我来了,果真应了我的话.也没见你们两个人有什么可拌的,三日好了,两日恼了,越大越成了孩子了.有这会子拉着手哭的,昨儿为什么又成了乌眼鸡呢!还不跟我走到老太太跟前,叫老人家也放些心."说着,拉了林黛玉就走.林黛玉回头叫丫头们,一个也没有.凤姐道:"又叫他们作什么?有我伏侍你呢."一面说,一面拉了就走.宝玉在后面跟着.出了园门,到了贾母跟前.凤姐笑道:"我说他们不用人费心,自己就会好的.老祖宗不信,确定叫我去说合.我及至到那里要说合,谁知两个人倒在一处对赔不是了,对笑对诉,倒像黄鹰抓住了鹞子的脚,两个都扣了环了.那里还要人去说合."说的满屋里都笑起来.

此时宝钗正在这里.那林黛玉只一言不发,挨着贾母坐下.宝玉没甚说的,便向宝钗笑道:"大哥哥好日子,偏生我又不好了,没别的礼送,连个头也不得磕去.大哥哥不知我病,倒像我懒,推故不去的.倘或明儿恼了,姐姐替我辨别辨别."宝钗笑道:"这也多礼.你便要去,也不敢惊动,何况身上不好.弟兄们日日一处,要存这个心,倒生分了."宝玉又笑道:"姐姐知道,体谅我就好了."又道:"姐姐怎么不看戏去?"宝钗道:"我怕热.看了两出,热的很.要走,客又不散.我少不得推身上不好,就来了."宝玉听说,自己由不得脸上没意思,只得又搭讪笑道:"怪不得他们拿姐姐比杨妃,原也体丰怯热."宝钗听说,不由得大怒,待要怎样,又不好怎样;回思了一回,脸红起来,便冷笑了两声,说道:"我倒像杨妃,只是没一个好哥哥好兄弟,可以作得杨国忠的."二人正说着,可巧小丫头靛儿因不见了扇子,和宝钗笑道:"必是宝姑娘藏了我的.好姑娘,赏我罢."宝钗指他道:"你要细致!我和你顽过,你再疑我.和你素日喜笑颜开的那些姑娘们跟前,你该问他们去."说的靛儿跑了.宝玉自知又把话说造次了,当着很多人,更比方才在林黛玉跟前更不好意思了,便急回身又同别人搭讪去了.林黛玉听见宝玉讽刺宝钗,心中着实得意;才要搭言,也趁机儿取个笑,不想靛儿因找扇子,宝钗又发了两句话,他便改口笑道:"宝姐姐,你听了两出什么戏?"宝钗因见林黛玉面上有得意之态,确定是听了宝玉方才讽刺之言,遂了他的心愿,忽又见问他这话,便笑道:"我看的是李逵骂了宋江,后来又赔不是."宝玉便笑道:"姐姐通今博古,色色都知道,怎么连这一出戏的名字也不知道,就说了这么一串子.这叫'负荆请罪'."宝钗笑道:"原来这叫作'负荆请罪'!你们通今博古,才知道'负荆请罪',我不知道什么是'负荆请罪'."一句话还未说完,宝玉林黛玉二人心里有病,听了这话,早把脸羞红了.凤姐于这些上虽不通达,但只看他三人形景便知其意,便也笑着问人道:"你们大暑天,谁还吃生姜呢?"众人不解其意,便说道:"既没人吃生姜."凤姐有意用手摸着腮,惊诧道:"既没人吃生姜,怎么这么辣辣的?"宝玉黛玉二人听见这话,更加不好过了.宝钗再要说话,见宝玉特别惭愧,形景变更,也就不好再说,只得一笑收住.别人总未解得他四个人的言语,因此付之流水.一时,宝钗凤姐去了.林黛玉笑向宝玉道:"你也试着比我利害的人了.谁都像我心拙口笨的,由着人说呢."宝玉正因宝钗多了心,自己没趣;又见林黛玉来问着他,更加没好气起来.待要说两句,又恐林黛玉多心,说不得忍着气,无精打采,始终出来.(选自《红楼梦》第三十回,又删改)1.下列对文本相关内容的分析与鉴赏,最恰当的一项是(

)A.作者用"忙接住""又挨近前些"和"伸手挽"等动作来写贾宝玉,表现了贾宝玉有意讨好林黛玉的心理。

B.选文中王熙凤的语言、动作不多,但这些语言、动作都可以表现出她对宝黛二人由衷的关爱之情。

C.黛玉虽对宝玉生着气,但对王熙凤并没有什么气,所以见到王熙凤,便一同高兴奋兴地来到贾母身边。

D.宝玉在贾母身边自觉无言,就拿宝钗开玩笑,不料被宝钗讽刺嘲弄,结果便不想再说话。

2.王熙凤在宝玉、黛玉那里所说的话和在贾母身边所说的话有何异同?请简要分析。

3.薛宝钗是《红楼梦》中深得长辈宠爱的娴雅淑女,选文中她的行为表现出怎样的性格特征?请简要分析。3、阅读下面这首唐诗，完成问题。秋兴八首①（其七）杜甫昆明池②水汉时功，武帝旌旗在眼中。织女机丝虚夜月，石鲸鳞甲动秋风。波漂菰米③沉云黑，露冷莲房坠粉红。关塞极天惟鸟道，江湖满地一渔翁。注：①为杜甫在夔州北望长安而作。②昆明池：当年汉武帝为训练水师而凿。池中有石刻的织女、牵牛和鲸鱼像。③菰米；一种草本植物，生浅水中，叶似芦苇，根茎可食。秋天牢固，皮黑褐色，状如米，故称菰米，又名雕胡米。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．诗人由昆明池想到汉武之功，由汉时武功之盛又想到当今国力，抚今追昔，不胜感慨。B．颔联写月夜下织女有机丝在杼，鳞甲耀动于秋风之中，体现出一派太平安乐气象。C．诗人远望长安却只见连天关塞，惟有鸟道可通，与“西当太白有鸟道”异曲同工。D.本诗把夔州与长安、汉帝与唐皇聚集于一处，形成包举宇内囊括千古的深邃境界。2.全诗字面无一语及情而又无处不在写情，请结合颈联详细赏析。4、补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中的“__________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“__________”，说明白擅长利用客观条件可以弥补自身不足的道理。（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写宋文帝刘义隆之所以北伐是想取得“__________”的功绩，但是其结局却是“__________”。（3）《邹忌讽齐王纳谏》中“__________，__________”，表现了主子公的形象之美。5、阅读下面的文字,完成问题。创作经典不行能________,绝佳题材与深刻思索的背后,往往是搜肠刮肚的劳苦与探赜索隐的辛酸:无论是深化到荆棘载途之境,获得璞金浑玉,还是沉潜于生活,以时间磨砺精品。对于前者而言,要长时间的冷清孤寂;对于后者而言,则须要车马颠沛与风霜雪雨;最终,还要担当难出佳作或者佳作不为人所识的风险成本。正如传世名著《红楼梦》,乃是曹雪芹以前半生_________为墨,(

),凭坚苦卓绝的心志换来的___________,却又只能以抄本流传,虽名动一时,亦毁誉参半。直到程、高二人___________整理出版百二十回全本,又历经几度沉浮,才渐得享誉世界之地位——而对作者而言,这又只是无从得知的身后事了。1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(

)

A.—帆风顺

呕心沥血

鸿篇巨制

苦心孤诣

B.得心应手

冥思苦想

长篇累牍

筚路蓝缕

C.一帆风顺

冥思苦想

鸿篇巨制

筚路蓝缕

D.得心应手

呕心沥血

长篇累牍

苦心孤诣

2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(

)

A.对于前者而言,须要备尝车马颠沛与风霜雪雨;对于后者而言,则要面对长时间的冷清孤寂

B.对于前者而言,要面对长时间的冷清孤寂;对于后者而言,则须要备尝车马颠沛与风霜雪雨

C.对于前者而言,须要车马颠沛与风霜雪雨;对于后者而言,则要面对长时间的冷清孤寂

D.对于前者而言,须要备尝车马颠沛与风霜雪雨;对于后者而言,则要长时间的冷清孤寂

3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(

)

A.后半生于惨淡经营中执笔

B.惨淡经营中执笔于后半生

C.于后半生惨淡经营中执笔

D.后半生执笔于惨淡经营中6、依次填入下面一段文字横线处的语句,连接最恰当的一项是(

)

当年曹雪芹写完《红楼梦》后,_____:"_______."________.______;"________."_______?①读过《红楼梦》的人,自能体会书中诗的悲凉意味②是的,没有作者、读者的一路同行,我们怎能在这漫漫长途上走到今日③字字看来皆是情,十年同路见真心④字字看来皆是血,十年辛苦不寻常⑤今日,编者假如学着曹雪芹写诗的话,最想说的是⑥曾在题诗中写下这样两句A.⑥④①⑤③②

B.⑥③④②⑤①

C.①③⑤④②⑥

D.④①⑥③⑤②7、依据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。人生如书,一页页被翻过。有人说,要常常回头翻翻,这样你会懂得更多,这代表一种反思与成熟,不忘过往方可更进一步。也有人说,人要向前看,少翻过去的旧账,这是一种明智之举,懂得放下才能真正超越。答案以及解析1答案及解析：答案：1.A;2.①将《红楼梦》与世界名著同日而语,大大提高了《红楼梦》的地位。②将“曹、贾互证”的方法最大限度地、最完整地发挥出来,使“红学”实证探讨走向体系化、特地化。③将“红学”构建为四大范畴,即曹学、版本学、脂学、探佚学,曾先后提出一系列探佚成果。④把人们呼吁的文学指责方法描述为“十六字真言”,将文学性探讨踢出“红学”的范围。(答出其中三点即可);

3.(1)结构上:照应文章开头,首尾呼应,使全文结构完整,(2)内容上:①表达静默为老人送行的心愿,体现了作者对周汝昌先生的敬重;②遵从并满意周汝昌先生的遗愿,希望老人家“临走”时不再受到打搅;③示意了周汝昌先生生前过的是毁誉参半的不宁静的生活,如今一切已归于安静。(内容上的作用答出两条即可);

解析：1.B.于文无据。文本中并未提及周汝昌提出的“林黛玉‘沉湖而死’”的观点与胡适探讨之间的关系。C.偷换概念,“‘红学’中的文学性探讨”错,应是“《红楼梦》的探讨”。D.“周汝昌的‘红学’探讨方法里得到一样认可",于文无据。

2.解答此题,应首先确定答题区间,然后依据题干要求进行概括。通读全文可知,原文第三至五段主要讲解并描述的是周汝昌先生在“红学”探讨上的贡献,然后从中筛选出主要内容,分条概括即可。

3.分析文中:重要语句的作用,一般可从结构和内容上考虑。这句话位于文章结尾,结构上照应文章开头,首尾呼应,使全文结构完整。内容上,这句话体现了作者对周汝昌先生的敬重,表达了静默为老人送行的心愿;也遵从并满意了周汝昌先生的遗愿,希望老人家“临走”时不再受到打搅;联系上文周汝昌探讨“红学”的遭遇可知,周汝昌先生生前过的是毁誉参半的不宁静的生活,如今一切已归于安静。2答案及解析：答案：1.A;2.相同的是:王熙凤认为老太太让她去说合,完全是多此一举。不同的是:前者以长辈身份数说宝玉、黛玉不应当总是闹冲突;后者侧重说二人闹冲突可自行和好,以晚辈身份宽慰贾母。

3.①端庄自持。宝玉拿她开玩笑,说她“体丰怯热”,宝钗大怒,待要怎样,却又不好怎样。②聪慧犀利。趁黛玉得意来讽刺,用“负荆请罪”讪笑了宝玉、黛玉二人.③宽容大度。还要接着讽剌,见宝玉特别惭愧,也就不再说了。解析：1.B项,宝黛二人不再生气并不是因为王熙凤的说合。C项,“便―同高兴奋兴地来到贾母身边”错,黛玉是被王熙凤拉到贾母身边的。D项,“他也不想再说话”错,宝玉想说,但是怕黛玉多心。

3.人物的性格特征,要结合原文的情节来分析。宝钗作为娴雅淑女,端庄自持,这在与人相处中多有体现。选文中还有她犀利的一面,借机反讽,聪慧犀利,令人叫绝:同时,为人宽容大度,也有相关体现。作答时,概括性格并简要分析即可。3答案及解析：答案：1.B;2.①菰米不收而任其沉,莲房不采而任其坠,足见兵戈乱离之状。②菰米的黑色,给人以沉沉之感,暗写诗人心绪的沉重。③“漂”字,不仅写出菰米在水中漂移,也示意了诗人漂零蓬转的生涯。④“露冷莲房”一语,“冷”字不仅表现了秋天莲房之露冷,还示意了诗人内心的凄寒之感。⑤“坠粉红”象征着繁华落去,影射了国运的衰颓和自己人至暮年志向不得实现的无奈。⑥颈联中虽无一字写情,却在详细意象的营造中,把自己对国事的忧虑、对盛世的缅怀、对个人身世的喟叹交汇在一起。解析：昆明池中有东西相望的织女、牵牛两石像,又有石刻鲸鱼,织女星夜出,故织女机丝沐于夜月之中,但一“虚”字见出昆明池之寥落荒芜,牵牛、织女之景无人玩赏而为徒然。秋风拂过石鲸,好像石鲸有知,亦为乱离感慨而激烈得鳞甲都在秋风中动起来。一种物在人非的意韵弥满诗句。4答案及解析：答案：（1）君子生非异也善假于物也（2）封狼居胥赢得仓皇北顾（3）邹忌修八尺有余而形貌昳丽解析：5答案及解析：答案：1.A;2.A;3.C解析：1.—帆风顺:比方特别顺当,没有任何阻碍。得心应手:心里怎么想,手就能怎么做,形容运用自如。依据语境,应