五校联考高一下学期期中考试语文试题（含答案）

五校联考高一下学期期中考试语文试题（含答案）齐齐哈尔市五校联考2023-2024学年高一下学期期中考试

语文试题

考生注意：

1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4．本卷命题范围：人教版必修下册第一至第四单元、古诗词诵读（《游园》除外）。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）

阅读下面文字，完成小题。

森林的枢纽

戎可

红日待升，晨雾缥缈，远山如幻。林中某处，黑啄木鸟凌厉的叫声一如既往，转眼间百鸟齐鸣，如歌如潮。百鸟来朝是人类的想象，天下万物实在无高下之分。但是确实，某些物种似乎更加重要，如同枢纽。试想一下，如果没有了啄木鸟，森林将会怎样？

《辞源》说，枢纽，“比喻事物互相联系的中心环节"。这个中心环节如枢如纽，本身并不起眼，然而一旦缺少，整个系统会发生重大改变。1969年，美国生态学家佩因提出了关键种的概念，它的英文是keystonespecies，其中keystone的本义是指石拱门上方中间的那块石头，它在所有组成拱门的石头中受力最小，但没有它，拱门就会倾倒，keystone的含义与汉语里的“枢纽”异曲同工。

关键种的概念并非凭空而来，佩因教授分析了一系列的例证，特别是他在1966年发表的一项研究。这项研究开始于1963年，他在马考海湾做了一个有趣的去除实验。佩因选择了一块海滩作为样地调查底栖生物。样地的中段——中潮间带，布满了贻贝、藤壶和一种被称为茗荷儿的节肢动物，这些动物都固着在岩石上。有一种海星以这些动物为食，哪种动物增多，海星便优先取食哪种，所以没有谁能占据绝对优势。

实验中精彩的部分来了，佩因取走了样地里的海星。3个月后，原本只分布在中潮间带的藤壶，竟然占据了样地60%～80%的空间。随后的9个月里，小个头儿的贻贝和茗荷儿迅速生长，到处都是它们。再往后，茗荷儿也消失了，遍地贻贝。它们侵占了几乎所有的岩石，其他生物无处附着。这样演替的结果，虽然生物量大大提高，但物种数却从15种迅速降到了8种，甚至更少。生态系统中物种数目减少的问题在于，一旦环境变得不适于这区区几个物种的生存，整个生态系统将面临崩溃。而这一切，仅仅是因为去除了几只能够控制固着生物生长的海星。

这个例子里的海星，便可称之为“关键种"。它们虽数量不多，却对生态系统起着至关重要的作用。关键种这个概念的意义在于，如果我们能够找到一处生态系统中的关键种，我们只要保护好这个物种，那么生态系统就能够在相当长的时间里，自我维持着它的结构和功能。而从理论上讲，保护一个关键种，所花费用应该不大，四两拨千斤，何乐而不为？

像海星这样通过捕食稳定生态系统结构的例子很多，比如地上的老虎、天上的雄鹰和海边的海獭，这也是我们为什么特别强调保护这些动物的意义所在。但是关键种至少还有另外两种可能的形式，其中一种是基于互利共生关系的关键种。比如在澳大利亚西部，食蜜鸟给很多种植物传粉，也取食它们的花蜜，彼此互惠互利、互相依赖。但到橡子山龙眼开花的季节，它的花却是食蜜鸟的唯一蜜源。在这种情况下，橡子山龙眼就成了关键种，因为一旦它开不了花，食蜜鸟种群就会衰落，其他的植物也将跟随着无法繁殖。

与上面两类关键种不同，生态工程师为其他生物创造生态位，是另一种形式的关键种。比如啄木鸟，它在树上凿出的大大小小的洞，为真菌、昆虫的生存提供了便利，给各种小型兽类、鸟类的隐蔽和繁殖提供了空间。

关键种是个美丽的保护生物学概念，但在真实世界要找到这样一个枢纽却难上加难，这是因为物种间的复杂关系，往往远超常人想象。我们能做的，就是到森林里多走走、多观察、多体会、多分析，大自然也许会告诉我们答案。也许，这就是荒野精神。

（有删改）

1.下列对原文相关内容理解和分析，不正确的一项是（）

A.关键种在英文里的含义与枢纽的含义相近，二者的作用也类似，关键种缺失会导致整个系统发生重大改变。

B.在马考海湾做的去除实验，在去除样地“关键种”海星后，虽然生物量大大提高，但物种数却迅速减少。

C.只要保护好一处生态系统中的关键种，这个生态系统就能自我维持着它的结构和功能，较长久地生存下去。

D.由于物种之间存在着复杂的关系，因此要在现实世界里找到一个关键种很难，但保护一个关键种更难。

2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.文章开头以“红日待升，晨雾缥缈，远山如幻"的描写，表现百鸟和鸣的美好景象，是为了激起人们对美妙大自然的热爱和向往。

B.在提出“关键种”的概念时，文章先引用《辞源》中关于“枢纽"的解释，再用英文的构成，准确而形象地说明其作用，这体现了科普文的特点。

C.文章写去除实验的部分主要运用叙述和描写的表达方式，详细地讲解了实验的样本特点和实验的过程，让读者能够清楚地理解实验的意义。

D.作者在马考海湾做的海星去除实验，证明了海星在维护海滩生态系统多样性上的不可或缺，海星是海滩生态系统的关键种。

3.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.去除实验中，当海星被取走后，贻贝立刻侵占了所有岩石，让其他生物无处附着。

B.啄木鸟在树上凿出的洞为其他生物提供了便利和空间，啄木鸟可以被称为某个生态环境中的“关键种”。

C.如果到森林里多走走，多观察，多体会，多分析，大自然可能会告诉我们有关关键种的答案。

D.本文行文活泼，语言生动，如“四两拨千斤"之类的词语贴切、形象，增强了文章的可读性。

4.下列对原文的分析，不正确的一项是（）

A.文章开篇由自然万物的地位和重要性引出关键种概念。

B.文章以去除实验为例阐释佩因教授提出的关键种概念。

C.文章将老虎与食蜜鸟作比较来说明关键种的不同形式。

D.文章最后从做法角度说明关键种的研究需要荒野精神。

5.文中提到了关键种的三种可能形式，请结合文本简要概括。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

鞋匠与市长

赵本夫

鞋匠在这个巷口补鞋已有四十多年了。刚来时留个小平头，大家叫他小鞋匠，现在满脸皱纹，大家叫他老鞋匠了。

很多年前的一个黄昏，鞋匠正在低头补鞋，突然刮来一股风，一张小纸片飞旋着飘来，啪地贴在他额头上。后来的事就从这里开始了。当时他眯起眼拿下纸片，正要随手抛掉，却发现小纸片上有几个字，就不经意地看了一眼，“三口井一号”。鞋匠那会儿正好口渴，看到这几个字就笑了，好像那是一桶清凉的水。他犹豫了一下就没有扔，把纸片放到面前的百宝箱里。当时没有多想，收工时差不多都把它忘了。可是第二天上工时又看见了它，也是脑子闲着无聊，就一边修鞋，一边打量那张小纸片。总之在后来的日子里，鞋匠没事就琢磨这张小纸片，它激发了他无尽的想象力。他发现这张小小的纸片具有无限想象的空间，就像一个永远不能破解的谜。

小纸片伴随着他在巷口修鞋，伴随着他深夜回家，伴随着他入梦。鞋匠成了一个想象的大师。他越来越相信，三口井一号和他是有缘的，不然怎么会随风飘到自己面前呢？他想他应当去寻找那个地方，去看看那个地方。这个念头日复一日地强烈。

市长也是这里的常客，当然不是为了修鞋子，市长的鞋子几乎都是新的，他不能穿一双破鞋或修过的鞋子接待外宾、出席会议，那会有损于这个城市的形象。市长大多是傍晚的时候来。多半是成功地推辞了一次宴请，悄悄跑到小吃摊上吃一碗馄饨，然后到老鞋匠这里坐一会儿。市长似乎更喜欢这种平民的生活方式。开会或者宴请，前呼后拥，官话套话客气话，累人。坐在老鞋匠这里，淹没在黄昏朦胧的街灯里，和老鞋匠聊一些鸡毛蒜皮，是一种享受。但市长时常会走神，有时突然就不说话了，看着街上的人流、车流、对街的楼房或广告牌，久久不语。

市长的家也在这条巷子里。他本来早就可以搬出去的，不知为什么一直没搬，仍然住在他家的几间老房子里。市长对这条巷子肯定是有感情的，因为他从小在这里长大。那时候市长家里很穷，小时候都是穿哥哥们穿过的衣服鞋子。那些鞋子都是经鞋匠修补过的，他记得那上头的每一块补丁，小时候的市长就接着穿。当然，他得为他改一改，市长的脚还太小。

市长当然也知道他的这个心愿，知道他要去寻找一个叫“三口井一号"的地方，但市长从来没有问过，就像不知道一样。可有时他会对着低头补鞋的老鞋匠久久打量，似乎要破解这个老人。一个人要懂得另一个人，不是一件容易的事。

后来市长才真正体会到，其实一个人要真正弄懂自己同样不是一件容易的事。那是他出事以后才慢慢明白的。在副市长、市长的位子上，他曾顶住了几百次行贿。他曾以为他有足够的定力，可以顶住任何诱惑，可以做一个好市长。但在某一天夜晚，他却接受了不该接受的十万块钱。

老鞋匠差不多是这座城市最后一个知道这件事的人。出乎意料的是，老鞋匠表现得异常平静。他听说后仍然每天补他的鞋，一句话也不说，只埋头补鞋。那几天几夜，他几乎没有休息。面前堆放的那些鞋子，终于让他补完了。

老鞋匠离开这座城市，去寻找“三口井一号”去了。

他不打算再补鞋了。他已经干了一辈子。他把手推车推进了垃圾堆，然后一身轻松地离开了这座城市。

鞋匠走了两年多，走了几千里路，终于某一天在一个遥远的偏僻的山凹里，他打听到了“三口井一号"。他知道他会找到的。

但当他按门牌找到“三口井一号”时，却让他吃了一惊，原来他发现这里是座监狱，一座很大的监狱。高墙铁网，戒备森严。

后来他回到镇里，找到一家最便宜的客栈，他觉得很累很累。客栈里已住了一些客人，也都风尘仆仆的样子，多是些老人、妇女和孩子。不用问，他们都是来探监的。老鞋匠忽然心有所悟，什么也没说，住下了。一夜无话。

第二天正好是探监的日子。老鞋匠也随着他们去了。进了大门，在值班室做登记。老鞋匠报出市长的名字，他预感到他会在这里。不知为什么，自从看到这座监狱，他就预感到这里有玄机。果然值班人查了查，说有这个人，你是他什么人？老鞋匠说是他街坊。那人很和气，说你要见他吗？老鞋匠摇摇头，说麻烦你告诉他，有个老鞋匠在外头等他，一直等到他出来。值班人员目送他走出监狱大门，有些不懂。

老鞋匠回到镇里，仍住那家小客栈。

他在心里想，看来还得重操旧业。

从此，这个小镇子上有了一个鞋匠。

三口井常有一些远方来探监的人。

他们的鞋子都走坏了。

（节选自《天下无贼》，有删改）

文本二：

时间·温情·传奇

阎晶明

赵本夫如此挥霍短篇小说特别要抓紧的时间，的确是一种极大的冒险，因为这很容易和长篇小说的梗概相混杂，变成一场没有技巧的讲述。但我们又的的确确看到，赵本夫的短篇有着很强的小说性，在我看来，依靠的是当代小说最应具备也十分难得的两条要素：温情的基调和传奇的故事。

支撑这种种温情得以发散的，是赵本夫总能够从平凡人物身，上发现传奇性，而所有这些传奇，因为有很长的历史和人生的时间跨度，所以就不会是一种奇闻怪志的夸张，而是传奇的和平庸的人生都会遇到的经历；又因为有温暖、同情、怜悯、仗义的情感流溢，这些传奇就不会是奇异故事的渲染，而成为一场人间情怀的真诚表达。

（节选自《南方文坛》，有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.“三口井一号和他是有缘的”，这里暗示了老鞋匠其实知道三口井一号是一座监狱。

B.“收工时差不多都把它忘了”，实际上老鞋匠并未忘记写着“三口井一号"的小纸片。

C.“市长也是这里的常客”一段，交代了老鞋匠和市长之间的关系，是对情节必要的补充。

D.赵本夫的短篇具备温情基调和传奇故事，发掘平凡人物身上的传奇性，文本一就是如此。

7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.第三段连用三个“伴随着他"形成排比，说明小纸片上的内容引发了老鞋匠强烈的好奇心。

B.“走了两年多，走了几千里路”一句强调老鞋匠一路上走的时间和距离，体现寻找“三口井一号"的艰辛。

C.文本运用多种描写手法来刻画老鞋匠的形象，如第八段从神态、言行、心理等角度来表现老鞋匠知道市长出事后的反应。

D.文本结尾处运用留白，并未完全交代老鞋匠和市长的结局，给读者留下想象的空间，意蕴丰富。

8.请结合文本分析老鞋匠的人物形象。

9.文本二的标题“时间·温情·传奇”，是对文本一特点的高度概括，请简要分析。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成小题。

留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。其父卒二十岁，秦灭韩。韩破，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。道遇沛公，沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。良曰：“沛公殆天授。"故遂从之。

沛公引兵击秦军，大破之。再战，秦兵竟败，遂至咸阳。沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏沛公出舍，沛公不听。良曰：“夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。”沛公乃还军霸上。项羽至鸿门下，欲击沛公，项伯乃夜驰入沛公军，私见张良，欲与俱去。良曰：“亡去不义。"乃具以语沛公。沛公大惊，曰：“鲰生教我距关毋内诸侯秦地可尽王故听之今为将奈何？”良乃固要项伯。项伯见沛公。令项伯具言沛公不敢倍项羽，所以距关者，备他盗也。及见项羽后解。

汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。"良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯。

刘敬说高宗曰：“都关中。"上疑之。留侯曰：“夫关中左崤函，右陇蜀，沃野千里，南有巴蜀之饶，北有胡苑之利，阻三面而守，独以一面东制诸侯。此所谓金城千里，天府之国也，刘敬说是也。”于是高帝即日驾，西都关中。

汉十二年，高帝崩，后八年留侯卒，谥为文成侯。

（节选自《史记·留侯世家》）

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

鲰生A教我B距关C毋内诸侯D秦地E可尽王F故G听之H今为I将奈何？

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“道遇沛公"与“道芷阳间行”（《鸿门宴》）两句中“道"含义相同。

B.“及见项羽后解”与“庖丁为文惠君解牛"（《庖丁解牛》）两句中“解”的含义不同。

C.崤函，古代地名，崤山与函谷关的合称。相当于今河南洛阳以西至潼关一带。

D.崩，我国古代天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.韩国破亡之时，张良用全部财产寻求勇士谋刺秦王，为韩国报仇。

B.沛公进入秦宫后，想要留居，樊哙进言，沛公于是回车驻军在霸上。

C.汉高祖刘邦封功臣，张良只愿受封留县，于是刘邦封张良为留侯。

D.天下始定，留侯张良重点陈述了关中的优势，劝告高帝定都关中。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）项伯乃夜驰入沛公军，私见张良，欲与俱去。

（2）令项伯具言沛公不敢倍项羽，所以距关者，备他盗也。

14.请简要概括张良的人物形象。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成小题。

登岳阳楼二首（其二）①

陈与义

天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮空。

楼头客子杪秋②后，日落君山③元气中。

北望可堪回白首④，南游聊得看丹枫。

翰林物色分留少，诗到巴陵还未工。

【注】①靖康之变，陈与义当时被贬陈留，随着难民南下，至岳阳楼时作了此诗。②杪秋：晚秋。③君山：君山岛，位于湖南岳阳东部的洞庭湖中。④白首：白色枯草。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联描写洞庭湖的天空、湖面、夕阳等多种景物，“晴不风"即晴空万里，表现了洞庭湖的风平浪静。

B.颔联写诗人登楼所见的晚秋落日美景，写景亦写人，晚秋、落日等意象寄寓着诗人内心复杂的情绪。

C.诗人从颈联起开始写归途，往北看去可见白色的草，往南望去可见枫叶红红，此联对仗工整，别有韵味。

D.诗人随难民南下，一路行至洞庭，在这里欣赏了美景，但到了巴陵还没有写出诗来，至岳阳楼时才作了此诗。

16.王夫之《姜斋诗话》中说“以乐景写哀——倍增其哀乐”，请结合诗歌谈谈你的理解。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《登岳阳楼》中“_________，________"两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，胸怀家国，涕泪交流。

（2）王安石的《桂枝香·金陵怀古》中“_________，_________”两句，是直接抒情，凭吊古迹，追述往事。

（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子认为公西华完全可以担任更重要工作的句子是“_________，_________"。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）

阅读下面的文字，完成小题。

老行当曾是众多手艺人的生计所系、谋生之道，也为千家万户提供了必需的生活服务。物质匮乏年代的货郎担、卖布头，社会转型期的看相算命、江湖跌打师，从事这些职业的人大多是底层劳动者，成分复杂，甚至难免___________。

老行当，扎根生活，一招一式，总能给人以__________。纪录片《消逝的老行当》中记录了经过两个打箔人6～8小时约3万锤的锤打才能成就灿烂的金箔的制箔过程，这像极了我们的人生。无论是千磨万砺中的坚韧、一针一线里的静气，还是修修补补的勤俭、择一行终一生的匠心，都凝结着中国人的生活智慧和朴素的人生哲理。从这个意义上说，蕴含在老行当中的工匠精神、生活智慧永远不会过时。

职业因时而变。随着电影的普及，拉洋片的趋于绝迹；随着网络资源愈发触手可及，播放露天电影的放映员越来越少。这正是新陈代谢的规律。随着时代的发展，一些手艺人索性将“摊位”从街头巷尾搬到线上云端，提供定制化服务。互联网为老行当拓展了生存空间，也倒逼老行当在形式与内容上__________，不断跟上时代的节拍。

老行当，守望着人间烟火，唤醒了民族的集体记忆，如同一壶老酒历久弥香。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.鱼龙混杂诱惑独辟蹊径B.鱼目混珠诱惑推陈出新

C.鱼龙混杂启迪推陈出新D.鱼目混珠启迪独辟蹊径

19.文中画横线句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）

阅读下面的文字，完成小题。

花生、瓜子、果冻、葡萄等食物造成孩子、老人气道梗阻从而导致窒息死亡的新闻屡见不鲜。而气管异物的黄金抢救时间只有大概5分钟左右，如果在此期间能够正确的急救方法，脱险的可能性是非常大的。

气道梗阻的症状主要分为两种。①：患者能够用语言或手势表示可能存在气道异物，咳嗽、喘息甚至呼吸困难。一种是气道完全梗阻：患者可表现为双手“V型"手势抓颈，无法说话，咳嗽、口唇紫绀，很快呼吸停止，抽搐，陷入昏迷。针对可以喊叫、咳嗽的患者，可拍背协助其自主咳出异物，若仍不能咳出或出现呼吸困难，②。因此海姆立克急救法应是每个人都要熟练掌握的急救方法。气道异物仍无法通过海姆立克急救法排出，持续有呛咳厉害和呼吸困难表现时，③。

20.下列句子中的“厉害”和文中加点处的“厉害”，意思相同的一项是（）

A.我们学校的李老师管教很厉害，学生都害怕他。

B航天员翟志刚连续多次执飞神舟任务，太厉害了！

C.跳水小将全红婵在国际大赛中多次上演“水花消失术”，十分厉害。

D.张爷爷买菜回来上了十层楼，他的心跳得厉害。

21.请在文中横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

22.文中划波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，不得改变原意。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

中华优秀传统文化正搭乘数字媒体的东风，加速“破圈”，真正“飞入寻常百姓家”，使得大众通过掌上小屏等就可感受到传统文化之魅力。戏腔成为短视频平台的热门音乐元素，名师讲解古诗词受到用户热捧，非遗传承人进驻短视频平台……以往“曲高和寡"的传统文化，通过数字媒体实现“以文化人”，获得众多人的青睐。

以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请结合你的感悟与思考，写一篇文章。

要求：自拟标题，自定立意，自选文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

齐齐哈尔市五校联考2023-2024学年高一下学期期中考试

语文试题简要答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）

【1~5题答案】

【答案】1.D2.B

3.A4.C

5.①通过捕食稳定生态系统结构的关键种，如海星、老虎、老鹰等。②基于互利共生关系的关键种，如澳大利亚西部的橡子山龙眼。③为其他生物创造生态位的关键种，如啄木鸟。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）

【6~9题答案】

【答案】6.A7.C

8.①有情义：老鞋匠是看着市长长大的，市长一直默默陪伴他，两人相处淡泊，但情谊深厚。

②执着：老鞋匠坚持要找到“三口井一号”，即使长途跋涉、路程艰辛。

③关心市长：老鞋匠让值班人员转告市长，他会一直等市长出来。

9.①文本一的时间跨度较长，但并未细致地去写每一个时间段发生的事，详略得当，为表现人物曲折的经历和性格的变化创造了条件。

②小说充满了