江岸区九年级上学期期中考试语文试卷

江岸区九年级上学期期中考试语文试卷湖北省武汉市江岸区2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试卷

（2023九上·江岸期中）阅读

利用“暗时间”，不疾不徐地进步

①某种意义上来说，时间于每个人不是均等的。会管理时间的人，可以在无形中比别人多很多时间。要多出很多时间，就需将一份时间暗暗重叠使用多次。被重叠的时间就是时间本身之外的“暗时间”。我们花在走路、坐车、吃饭、逛街上的时间都可以创造暗时间，因为我们可以边做这些事，边思考我们看到和学到的东西，利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的成力。

②在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间。暗时间达人都是这样做的，贝多芬喜欢在午饭后散步，他的口袋里总是带着铅笔和几张五线谱，以便记录随时出现的灵感；毛姆经常一边泡澡，一边想文章的开头。他们将需完成的事常驻其大脑中，时刻给予它最高的优先级。所以，在生活时间里，心心念念的就是这件事，这时候他们的思维时间就用到了极致。

③缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法。你一定有过这样的经历：当你刚刚浸入书中的世界，突然听到同学们在谈论你感兴趣的话题，你花10分钟听完后，如果想恢复到10分钟前看书的状态，就需要时间去激活记忆。假如你热身的状态需要15分钟，那么你听闹谈的时间实际就是25分钟了。这15分钟思维切换的时间，就被浪费掉了。

④当我们沉浸在某种状态时，与之相关的大脑神经网络被激活了，这种忘记时间的“沉浸”状态，在心理学上叫心流体验。按照实际投入时间是时间与效率的积计算，心流时间能将时间效率最大化。省去思维切换时间创造大块时间，让心流时间在大块时间里持续流动，

⑤或许你也有过这样的时刻，连续很长时间思考一件一直想不通的事情，某一天突然就想明白了。那是因为表层意识没思考这个问题，但潜意识还保持其“惯性”，仍然在做思考的努力，让你在某个瞬间就突然得出答案了。灵感缪斯不是突然就有的，而是心心念念，必有回响。是潜意识在无形中把时间利用了，灵感趁着暗时间喷薄而出，

⑥管理好暗时间，就能像八爪鱼一样，能同时推进多项任务，在和别人同样多的时间内，可能完成的事情更多，成长的可能性更大。因此，巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步。

(文/庆哥，有删改)

1．关于“暗时间”，下列表述不符合文意的一项是()

A．时间于每个人不是均等的，源于我们创造时间的能力有大小。

B．“暗时间"里的行为、活动常常有思考和思维的参与。

C．“暗时间"和我们吃饭、睡觉、坐车、逛街的时间一样，不被我们重视。

D．暗时间并不神秘，我们随时随地都可以创造、赢得。

2．关于利用好“暗时间”对人的作用，下列表述不符合文意的一项是()

A．利用好“暗时间"可以让我们的有效时间变得更长。

B．利用好“暗时间”可以让我们专注地深人思考问题。

C．利用好“暗时间"可以收到事半功倍的效果。

D．利用好“暗时间”能让我们得心应手地开展工作。

3．结合文章④⑤段内容，请简要概括：长时间处于专注的思维状态有什么作用？

【答案】1．C

2．B

3．让时间效率最大化；保持思维的惯性，获得灵感。

【知识点】分论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】(1)(2)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。

(3)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

1．A、第①段“某种意义上来说，时间于每个人不是均等的。会管理时间的人，可以在无形中比别人多很多时间”，得出此项无误；

B、第②段“所以，在生活时间里，心心念念的就是这件事，这时候他们的思维时间就用到了极致”，得出此项无误；

C、文中没有提到，有误；

D、第①段“我们花在走路、坐车、吃饭、逛街上的时间都可以创造暗时间”，得出此项无误。

故答案为：C

2．A、第④段“缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法”“假如你热身的状态需要15分钟，那么你听闹谈的时间实际就是25分钟了。这15分钟思维切换的时间，就被浪费掉了”，所以，利用好“暗时间”可以让我们的有效时间变得更长，得出此项无误；

B、文中没有提到，有误；

C、第④段“按照实际投入时间是时间与效率的积计算，心流时间能将时间效率最大化。省去思维切换时间创造大块时间，让心流时间在大块时间里持续流动”，得出此项无误；

D、第⑤段“灵感缪斯不是突然就有的，而是心心念念，必有回响。是潜意识在无形中把时间利用了，灵感趁着暗时间喷薄而出”，得出此项无误。

故答案为：B

3．第④段“按照实际投入时间是时间与效率的积计算，心流时间能将时间效率最大化。省去思维切换时间创造大块时间，让心流时间在大块时间里持续流动”，得出缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法，可以让时间效率最大化。

第⑤段“灵感缪斯不是突然就有的，而是心心念念，必有回响。是潜意识在无形中把时间利用了，灵感趁着暗时间喷薄而出”，得出保持思维的惯性，可以随时获得灵感。

故答案为：让时间效率最大化；保持思维的惯性，获得灵感。

（2023九上·江岸期中）阅读

写给每一个孤独的人

①前两天有个网友给我写信，问我如何克服寂寞。

②地跟我刚来美国的时候一样，英文不够好，总是一个人去上学，一个人吃饭；一个人等着天亮，一个人等着天黑。每天学校、家两点一线，生活像白开水一样，索然无味。

③这样的滋味当然不好受，更糟的是这样的滋味具有一种加效应。同样重要的东西，你第一分钟举着它和第五个小时举着它，感受当然不同。孤独也是这样，偶尔偷得半日闲自己去看一场电影，和一年、两年、三年、五年只能自己和自己喝啤酒，后果当然完全不同。我以前跟一位曾经因为某政治事件而坐过牢的朋友聊天，他描述那几年被单独关押的生活，这样形容：度日如年，度年如日。说得可真确切。

④其实我也没有什么好办法，因为我从来就没有克服过这个问题。这些年来我学会的，就是适应它，适应孤独，就像适应一种残疾。

⑤快乐这件事，有很多“不以主观意志为转移"的因素：基因、经历、你恰好碰上的人，但是，充实是可以自力更生的。罗素说他生活的三大动力是对知识的追求、对爱的渴望、对苦难的怜悯。你看，这三项里面，除了第二项，其他两项都是可以自给自足的，都具有耕耘收获的对称性。

⑥我曾在日记里大言不惭地写道：出于责任感，我承担了全世界的孤独。我的意思是，我不但孤独，而且我的孤独品种繁多、形态各异：在女人堆里太男人，在男人堆里太女人；在学者里面太老粗，在老粗里面太学者；在文青里面太愤青，在愤青里面太文青；在中国人里面太西化，在外国人里面太中国……我觉得上帝把我派到人间，很可能是为了做一个认同紊乱的心理实验。

⑦有时候也着急。我有幸生活在“十一届三中全会"之后，没有吃过多少苦，但是在我所经历过的痛苦中，没有什么比孤独更具有破坏力。这不仅仅是因为错过了亲友之间的饭局谈笑温情，不仅仅是因为一个文学女青年失去了对色彩缤纷、枝繁叶茂的生活天然的向往，还因为一个人思想总是需要通过碰控来保持。长期的孤单中，就像一个圆点脱离了坐标系，有时候你不知道自己思考的问题是否真的成其为问题，你时常看不到自己的想法中那个旁人一眼就可以看出的巨大漏洞，你不知道什么是大，因为不能看到别人的小，你不知道什么是白，因为不能看到别人的黑。总之你会疑惑，老这样一个人呆着，缺乏一个认知的参照，这样到底好不好？

⑧但另一些时候，又惊诧于人的意志力。在这样缺乏沟通、交流、刺激、辩论、玩笑、聊天、绯闻、传闻、小道消息、八卦、MSN的生活里，没有任何圈子，多年来仅仅凭着自己跟自己对话，我也坚持了思考，保持了表达欲，还能写小说政论论文博客，可见要把一个人意志的皮筋给撑断，也没有那么容易。

⑨“忍受的极限会是什么样的结果？”

⑩让我告诉你，忍受是没有极限的。

年少的时候，我觉得孤单是很酷的一件事情。长大以后，我觉得孤单是很凄凉的一件事。现在，我觉得孤单不是一件事。至少，努力不让它成为一件事。

当然还有书、报纸、电影电视、网络、DVD、CD，那里面有他人的生活、关于这个世界的道理、音乐的美、知识的魔术、爱的可能性、令人愤怒的政治家……我们九九八十一生都不可能穷尽这些道理、关、爱、魔术的一个小指甲，它们的每一粒微尘都足以填满我们孤独的世界。

(文/刘瑜，有删改)

4．读第②段，简要概括网友刚来美国时的生活状态。

5．读第⑤段，说说“耕耘收获的对称性"具体指什么？

6．读第⑦段，简要概括孤独的“破坏力”的具体表现。

7．在作者看来，我们该怎么应对生活中的孤单？请结合⑧~段内容简要概括。

【答案】4．孤独(寂寞)；生活单调(无聊、乏味)

5．做到自力更生、自给自足，就能让自己的生活变得充实。

6．①让自己错过了与亲友间的谈笑温情：②让自己无法追求心中向往的丰富多彩的生活；③让自己无法和他人交流思想，从而缺乏认知的参照。

7．用意志力忍受孤单；看轻(看淡)孤单对我们的冲击(影响)(如果答“努力不让孤单成为一件事"也给分)；让丰富多彩的生活来充实我们的内心世界。

【知识点】哲理散文（含议论散文）；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】

(1)(2)(3)(4)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

4．第②段”缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法“__________________，概括为无聊，单调。

故答案为：孤独(寂寞)；生活单调(无聊、乏味)。

5．第⑤段"其他两项都是可以自给自足的，都具有耕耘收获的对称性“__________________，这里的”耕耘收获的对称性“是指可以通过努力可以获取。

故答案为：做到自力更生、自给自足，就能让自己的生活变得充实。

6．第⑦段"这不仅仅是因为错过了亲友之间的饭局谈笑温情，不仅仅是因为一个文学女青年失去了对色彩缤纷、枝繁叶茂的生活天然的向往，还因为一个人思想总是需要通过碰控来保持“‘”老这样一个人呆着，缺乏一个认知的参照“概括为：①错过了与亲友间的谈笑温情：②让自己无法追求多彩的生活；③让自己无法和他人交流思想。

故答案为：①让自己错过了与亲友间的谈笑温情：②让自己无法追求心中向往的丰富多彩的生活；③让自己无法和他人交流思想，从而缺乏认知的参照。

7．第⑧段"让我告诉你，忍受是没有极限的“__________________，通过忍受应对孤单。

第段”我觉得孤单不是一件事。至少，努力不让它成为一件事“__________________，看轻孤单。

第段"当然还有书、报纸、电影电视、网络、DVD、CD“。丰富生活充实内心。

故答案为：用意志力忍受孤单；看轻(看淡)孤单对我们的冲击(影响)(如果答“努力不让孤单成为一件事”也给分)；让丰富多彩的生活来充实我们的内心世界。

（2023九上·江岸期中）阅读

却说相陪宋江的梯已人慌忙奔回来报知花荣。花荣听罢大惊，连忙写一封书，差两个能干亲随人去刘知寨处取，亲随人拿了书，急忙到刘知寨门前。把门军士入去报复道：“花知寨差人在门前下书."刘高叫唤至当厅，那亲随人将书呈上，刘高拆开封皮，读道："花荣拜上僚兄相公座前：所有薄亲刘丈，近日从济州来，因看灯火，误犯尊威，万乞情恕放免，自当造谢。草字不恭，烦乞照察。不宣.”

刘高看了大怒，把书扯的粉碎，大骂道：“花荣这厮无礼！你是朝延命官，如何却与强贼通同，也来瞒我！这贼已招是郓城县张三，你却如何写道是刘丈？俺须不是你侮弄的！你写他姓刘，是和我同姓，恁地我便放了他？"喝令左右把下书人推抢出去。那亲随人被赶出寨门，急急归来复花荣知道。花荣听了，只叫得：“苦了哥哥！快备我的马来！”花荣披挂，捡束了弓箭，绰枪上马，带了三五十名军汉，都拖枪拽棒，直奔到刘高寨里来。把门军人见了，那里敢拦当；见花荣头势不好，尽皆吃惊，都四散走了。花荣抢到厅前，下了马，手中拿着枪。那三五十人都两摆在厅前。花荣口里叫道：“请刘知寨说话！"刘高听得，见花荣头势不好，惊的魂飞魄散，惧怕花荣是个武官，那里敢出来相见，花荣见刘高不出来，立了一回，喝叫左右去两边耳房里搜人。那三五十军汉一齐去搜时，早从廊下耳房里寻见宋江，被麻索高吊起在梁上，又使铁索锁着两腿，打得肉绽。几个军汉便把绳索割断，铁锁打开，救出宋江。花荣便叫军士先送回家里去。花荣上了马，焯枪在手，口里发语道：“刘知寨！你便是个正知寨，待怎的奈何了花荣！谁家没个亲眷，你却甚么意思？我的一个表兄，直拿在家里，强扭做贼，好欺负人！明日和你说话，却再理会！”花荣带了众人，自回到寨里来看视宋江。

8．请用简洁的语言概括选段的主要内容。

9．选段中，花荣具有哪些特点？请用两个词分别概括。

【答案】8．花荣先礼后兵(想方设法)救出宋江。

9．为人仗义(重情重义)、灵活机变

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》

【解析】【点评】

(1)本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。

(2)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。

8．本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事。人是花荣，事情是救宋江。

故答案为：花荣先礼后兵(想方设法)救出宋江。

9．"花荣抢到厅前，下了马，手中拿着枪“花荣不顾危险，去救宋江。

”花荣听罢大惊，连忙写一封书“__________________，花荣先写书信讲明原委，可以看出他灵活机变。

故答案为：为人仗义(重情重义)、灵活机变

10．（2023九上·江岸期中）阅读

书文山卷后①

谢翱

魂飞万里程，天地隔幽明，

死不从公死，生如无此生。

丹心浑未化，碧血已先成。

无处堪挥泪，吾今改姓名。

【注释】①“文山"是文天祥的号。“卷”指文天祥的诗集。谢翱，南宋遗民，曾任文天祥的諮议参军，南宋亡后，隐山林，以保持民族气节。

下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是（）

A．首联“魂飞"引出诗人阅读文天祥诗集之后心游万仞，思接天地的激奋、感发心理。

B．颔联既表现自己没有追随文天祥从容赴义的遗憾，又传达出对自己苟活人生的否定。

C．颈联用“丹心”“碧血"的典故赞美文天祥赤胆忠心卫南宋，精神光照华夏大地。

D．尾联以“无处”写元切统治者的谨惧成压，以"改姓名"写自己隐姓埋名的打算。

【答案】A

【知识点】把握古诗词曲的内容

【解析】【分析】A、”魂飞万里程，天地隔幽明“意思是我的魂魄似乎已飞到万里外追随您而去，无奈生去之间宛如天地相隔一幽一明，这写出了自己得知文天祥消息后的悲伤和无奈，不是激奋。有误；

B、无误；

C、无误；

D、无误。

故答案为：A

【点评】本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

（2023九上·江岸期中）阅读

李世民大败宋金刚

秦王世民引兵自龙门乘冰坚渡河，屯柏壁，与宋金刚和持。时河东州县俘掠之余未有仓廪人情恇扰聚入城堡征敛无所得军中乏食，世民发教谕民，民闻世民为帅而来，莫不归附，自近及远，至者日多，然后渐收其粮，军食以充。乃休兵秣马，唯令偏裨①间抄掠，大军坚壁不战，由是贼势日。

诸将咸请与宋金刚战，世民曰：“金刚悬军深入，精兵猛将成聚于是。军无蓄积，以虏掠为资，利在速战。我闭营养锐，以挫其锋，彼粮尽计穷，自当遁走，当待此机，未宜速战."

夏四月丁未，金刚军中食尽北走，秦王世民追之。一昼夜行二百余里，战数十合。至高壁岭，总管刘弘基执谏曰：“大王深入不已，不爱身乎？且士卒饥，宜留壁于此，侠兵粮毕集，然后复进，未晚也。”世民曰：“金刚计穷而走，众心离沮，必来此势取之。若更淹留，使之计立备成，不可复攻矣，吾竭忠徇国，岂顾身乎！"遂策马而进。追及金刚于雀鼠谷，金刚大败。

【注释】①偏裨：偏将，裨将。将佐的通称。

11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是()

A．与宋金刚相持持：对抗B．休兵袜马：喂养

C．以挫其锋锋：前锋D．遂策马而进策：鞭打

12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

时河东州县俘掠之余未有仓廪人情恇扰聚入城堡征敛无所得军中乏食

A．时河东州县俘掠之/余未有仓廪/人情恇扰/聚人城堡/征敛无所/得军中乏食

B．时河东州县俘掠之余/米有仓/人情恇扰/聚人城堡/征敛无所得/军中乏食

C．时河东州县俘掠之/氽未有仓廪人情/恇扰聚人/城堡征敛无所/得军中乏食

D．时河东州县俘掠之余/未有仓原人情/恇扰聚入城堡征/敛无所得/军中乏食

13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是()

A．闻知李世民当帅，百姓争相归附，于是军队在百姓中收粮，保障了军粮充足。

B．面对强敌当前，李世民命令不得出动兵马，大军坚守营鱼，于是对方攻势渐衰。

C．李世民认为对方兵精将猛，不宜速战硬拼，一旦孤军粮食耗尽，便可乘势攻击。

D．考虑到宋金刚军心涣散沮丧，李世民奋不顾身，一路追敌，不给对手喘息之机。

14．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

若更淹留，使之计立备成，不可复攻矣，吾竭忠徇国，岂顾身乎！

【答案】11．C

12．B

13．B

14．如果再停留迟延，让敌人有时间考虑计策，做好准备，就无法再攻打了。我竭尽忠心为国献身，哪里能顾惜自己的身体呢！”

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

(2)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了，同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(4)本题考查学生对关键句子的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。

【参考译文】

秦王李世民乘冰冻坚硬，带兵从龙门渡过黄河，驻扎在柏壁，与宋金刚对峙。当时黄河以东的州县遭抢劫后，没有粮仓，人情惧怕侵扰，聚居在城堡中，征集不到东西，军队缺粮。李世民发布王教晓谕百姓，百姓听说李世民率军前来，无不前来归顺，由近及远，前来的人日益增加，然后唐军逐渐征收粮食，军粮因此充足。于是休兵喂马，只命非主力部队的将佐找空子抄掠，大军则坚壁不战，宋金刚的势力因此日益衰落。

各位将领都请求与宋金刚交战，李世民说：“宋金刚孤军深入，磨下集中了精兵猛将，刘武周占据太原，依仗宋金刚为屏障。宋金刚的军队没有储备，靠掠夺补充军需，利于速战。我们关闭营门不出，养精蓄锐，可以挫败他的锐气，他们粮尽无计可施，自然会退军。我们应当等待这个机会，目前不宜速战。

夏季四月丁未日，宋金刚向北逃窜，秦王李世民带兵追击。一昼夜走了二百多里，打了几十仗。到高壁岭，总管刘弘基抓住马缰绳规劝道：“大王打败敌人，追逐败兵到了这里，功劳也足够了，不断深

入，就不爱惜自己吗！况且士兵们饥饿疲意，应当在此停留扎营，等到兵马粮草都齐备了，然后再进击也不晚。“李世民说：“宋金刚无计可施才逃跑，军心涣散；功劳难立，失败却很容易，机会难得，失去却很容易，一定要趁此机会消灭他。如果我们滞留不前，让他有时间考虑对策加强防备，就不可能再打败他了。我尽心竭力效忠国家，怎么能只顾惜自己的身体呢!“于是打马追击，唐军在雀鼠谷追上宋金刚，宋金刚大败。

11．A、无误；

B、无误；

C、以挫其锋：可以挫败他的锐气。锋：锐气，有误；

D、无误。

故答案为：C

12．本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了，其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

"时河东州县俘掠之余/米有仓/人情恇扰/聚人城堡/征敛无所得/军中乏食“意思是当时黄河以东的州县遭抢劫后，没有粮仓，人情惧怕侵扰，聚居在城堡中，征集不到东西，军队缺粮。

A、”时河东州县俘掠之余“是完整的意思，不应分开。故该项有误；

B、无误；

C、"米有仓“是完整的意思，应该放在一起，故该项有误。

D、”时河东州县俘掠之余“是完整的意思，不应分开。故该项有误。

故答案为：B

13．A、无误；

B、结合第一段“世民发教谕民，民闻世民为帅而来，莫不归附，自近及远，至者日多，然后渐收其粮，军食以充。乃休兵马，唯令偏裨乘间抄掠，大军坚壁不战，由是贼势日衰"可知，李世民发布王教晓谕百姓，百姓听说李世民率军前来，都来归顺，前来的人日益增加，然后唐军逐渐征收粮食，军粮因此充足。于是休兵喂马，只命非主力部队的将佐找空子抄掠，大军则坚壁不战，宋金刚的势力因此日益衰落，有误；

C、无误；

D、无误；

故答案为：B

14．本题考查学生对关键句子的理解。要注意句子中重要的字词的翻译，淹留意思是停留迟延。使是让的意思，顾是顾惜。

故答案为：如果再停留迟延，让敌人有时间考虑计策，做好准备，就无法再攻打了。我竭尽忠心为国献身，哪里能顾惜自己的身体呢！”

（2023九上·江岸期中）阅读

热读唐诗三百首，不会作诗也会吟【A】诵读唐诗是一代又一代中国人的个体记忆和集体记忆【B】这些诗句【C】在岁月流转中【D】入目浸心，在血脉里涌。

①这些诗句，是登高望远时“会当凌绝顶，一览众山小"的____，是举杯言欢时"人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的____，是笑肴前程时“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里"的____，是历经风雨后"两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的____，初读不识诗中意，再读已是诗中人。②有网友评论，当听到李白对着高适念出那句“银鞍照白马，飒沓如流星"时，感觉心灵一下被击中了，“欲语泪先流"。是的，诗歌从来都不仅仅是语文课堂上的刻板背诵，也不是浮于表面的华丽辞藻，而是个人沉浮、时代变幻，是世事起落、山河大地，少年的李白和高适，相信心中的那团锦绣，终有脱口而出之日，立志要横刀立马、报效国家。③今天的我们，又何尝不是一样的热血、一样的豪情？中华文化的精髓不仅跨越时代，折射到每个平凡人的生活日常，还会呈现在盛度风韵、诗词歌赋.④

文化是一个国家、一个民族的灵魂。有着这种热爱，我们可以相信，多年以后，我们的孩子，我们孩子的孩子，也会背着“床前明月光”长大，也会为了一句诗而感动落泪，也会带着这种文化自信，用新的创意、新的技术，把源远流长的中华文化发扬光火，

“诗在，书在，长安就在。"正如电影(长安三万里》所言，绵延五千年的中华文明，璀如星河，浩瀚如大海。从诗经、楚辞、汉赋，到唐诗、宋词、元山、明清小说，无数诸如《长安三万里》的故事，像一颗颗绚烂的明珠，镶嵌进中华民族历史文明的长河里，交织出华夏弦歌最为恢宏的乐章。这是我们取之不尽用之不竭的文化宝库，是中华民族"惊涛骇浪从容渡，越是艰险越向前"的心灵慰籍，更是今日中国在世界文化交流中独放异彩的气所在，信心所系。

15．下列加点字的字形，不正确的一项是()

A．奔涌B．璀璨C．镶嵌D．慰籍

16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是()

①这些诗句，是登高望远时“会当凌绝顶，一览众山小"的____，是举杯言欢时"人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的____，是笑肴前程时“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里"的____，是历经风雨后"两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的____。

A．豪情壮志酣畅淋漓自信洒脱释然解脱

B．自信洒脱释然解脱豪情壮志酣畅淋漓

C．释然解脱自信洒脱酣畅淋漓豪情壮志

D．酣畅淋漓豪情壮志释然解脱自信洒脱

17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是()

热读唐诗三百首，不会作诗也会吟【A】诵读唐诗是一代又一代中国人的个体记忆和集体记忆【B】这些诗句【C】在岁月流转中【D】入目浸心，在血脉里奔涌。

A．。B．，C.，C．，

18．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是()

中华文化的精髓不仅跨越时代，折射到每个平凡人的生活日常，还会呈现在盛唐风韵、诗词歌赋。

A．中华文化的精髓不仅跨越时代，反射到每个平凡人的生活日常，还会体现在盛唐风韵、诗词歌赋上。

B．中华文化的精髓不仅跨越时代，折射到每个平凡人的生活日常，还会体现在盛唐风韵、诗词歌赋。

C．中华文化的精髓不仅体现在盛唐风韵、诗词歌赋上，还会跨越时代，折射到每个平凡人的生活日常。

D．中华文化的精髓不仅呈现在盛唐风韵、诗词歌赋，还会跨越时代，折射到每个平凡人的生活日常。

19．将"唐诗的瑰丽和奇伟，至今仍然有着生生不息的力量"一句还原到文中，最恰当的一处是()

A．①B．②C．③D．④

【答案】15．D

16．A

17．A

18．C

19．B

【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解；句号；引号；词语在语境下的含义

【解析】【点评】(1)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。

(2)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

(3)本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤其是易混淆的地方。逗号，顿号的主要区别在于：顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿，表示的是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。

(4)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。

(5)本题考查补写句子。具体是考查学生的语言运用能力。此类题目应首先观察上下文，概括上下文的内容，文中的上句一般起到引出下文的作用，下句一般是总结补充的作用。第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。

15．A、无误；

B、无误；

C、无误；

D、慰籍——慰藉：安慰；有误。

故答案为：D

16．第一空：豪情壮志：意思是豪迈的情感，远大的志向。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：终将登上绝

顶高峰，俯瞰众山之小，表达了诗人远大的志向。因此第一空使用“豪情壮志"更恰当；

第二空：酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的意思是：人生得意之时就应当纵情欢乐，不要让这金杯无酒空对明月，可见诗人喝酒尽兴的畅快。因此第二空使用“酣畅淋漓"更恰当；

第三空：自信酒脱：相信自己，潇洒自然，不拘束。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的意思是：大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九天云外。作者借大鹏以自况，表现出作者的自信和潇洒。因此第三空使用“自信洒脱"更恰当；

第四空：释然解脱：因疑虑、嫌隙等冰释而放心，从而解除烦恼，摆脱束缚，获得身心自由。“两岸猿声

啼不住，轻舟已过万重山”的意思是：两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。一个“轻"字写出作者历经艰险，进入康庄旅途的轻松和畅快。因此第四空使用“释然解脱”更恰当；

A、无误；

B、第一空：豪情壮志：意思是豪迈的情感，远大的志向。“会当凌绝顶，一览众山小"的意思是：终将登上绝顶高峰，俯瞰众山之小，表达了诗人远大的志向。因此第一空使用“豪情壮志”更恰当，有误；

C、第一空：豪情壮志：意思是豪迈的情感，远大的志向。“会当凌绝顶，一览众山小"的意思是：终将登上绝顶高峰，俯瞰众山之小，表达了诗人远大的志向。因此第一空使用“豪情壮志”更恰当，有误；

D、第一空：豪情壮志：意思是豪迈的情感，远大的志向。“会当凌绝顶，一览众山小"的意思是：终将登上绝顶高峰，俯瞰众山之小，表达了诗人远大的志向。因此第一空使用“豪情壮志”更恰当，有误。

故答案为：A

17．A、无误；

B、“诵读唐诗是一代又一代中国人的个体记忆和集体记忆"强调诵读唐诗根植于每个中国人的记忆深处，表达完整意思，而后面“这些诗句”则转而介绍诗句的相关内容，因此，中间需要使用句号，有误；

C、无误；

D、无误。

故答案为：A

18．A、先说“风韵诗词”，再说“跨越时代，反射到每个平凡人的生活日常”。这是按照由浅入深的逻辑展开的，有误；

B、先说“风韵诗词”，再说“跨越时代，反射到每个平凡人的生活日常”。这是按照由浅入深的逻辑展开的，有误；

C、此句为语序不当，“体现在盛唐风韵、诗词歌赋"强调中国文化在“风韵诗词”上的体现，“跨越时代，折射到每个平凡人的生活日常"则是从中国文化对中国人的生活、思想的深刻影响方面来阐释，因此它们是按照由浅入深的逻辑展开的，先说“风韵诗词”，再说“跨越时代，反射到每个平凡人的生活日常"所以原句应当调整为：中华文化的精髓不仅体现在盛唐风韵、诗词歌赋上，还会跨越时代，折射到每个平凡人的生活日常，无误；

D、不能使用”呈现“__________________，应该是体现，有误。

故答案为：C

19．A、有误；

B、“唐诗的瑰丽和奇伟，至今仍然有着生生不息的力量"是一句过渡句，承接上文有关“唐诗”的内容，引起下文“唐诗在现代生活中的力量”，因此由“有网友评论，当听到李白对着高适念出那句“银鞍照白马，飒沓如流星”时，感觉心灵一下被击中了....而是个人沉浮、时代变幻，是世事起落、山河地。"可知，此句即在描述唐诗在现今社会的力量，因此放在②处更合适，无误；

C、有误；

D、有误。

故答案为：B

20．（2023九上·江岸期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

风吹落了我的草帽，

我知道它不是要让我难堪；

小溪从我门前流过，

我知道它是要浇灌我的花园；

风雨交加的晚上，小猫在窗外鸣，

我知道我应该为它留一扇遮风避雨的窗；

……

用怎样的心态和方式对待我们所遇到的人和事，很大程度上影响着我们的生活面貌，只要我们以善意来对待，我们收获的终将是美好。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

【答案】发现亲情的美好曾经有人做过这样一个调查：他给自己的朋友一张纸，让朋友在上面写上一生中最重要的三样东西。朋友毫不犹豫地写上生命、友情、亲情，然后，他又让朋友从中划去两个，只留下一个他认为最重要的，朋友拿起笔，果断地划去生命和友情。是的，友情诚可贵，亲情价更高。一个人从哇哇落地起就开始接受亲情的温暖，人们的生活离不开亲情。

记得那是毕业考前一天的晚止，我和妈妈闹了别扭，我赌气地回到房间，一直闷不作声地看着书，心里却很难过，妈妈是一个文化程度不高的工人，她的工资不高，爸爸又待业在家。全家的经济支出全由她来承担。而今天，我居然因为要买一套高价的辅导书而跟她闹别扭，我一直责怪自己不懂事，却又不好意思向妈妈说明白。于是，台灯陪伴着我度过了两个小时。

“吱——”正当我犹豫着要不要去向妈妈说明自己的立场时，门却打开了，只见妈妈手里端着一碗热腾腾的蛋汤，她把汤放在书桌上，叮嘱了一句“要早点睡"就离开了，我看着汤里冒出的热气，一直不好意思喝。

终于，我的眼皮开始“打架”，我迷迷糊糊趴在书桌上睡着了。等到我醒来的时候，已是深夜了，我迷迷糊糊在从桌上爬起来，犹豫着是否要去向妈妈道歉，却猛地发现书桌上依旧有一碗冒热气的蛋汤，而碗底下多了一张字条，纸条上有着几行歪歪扭扭的字：这碗蛋汤我刚热过，你的胃不好，如果你醒了，记得乘热喝，明天要考试，记得早点睡，不要累着了。辅导书对你的作用应该会很大，钱等妈妈下个月发了工资再给你，希望你好好地利用它。

我的眼眶里顿时充满了暖暖的液体，我捧起碗，一口气全喝了下去，我可以感受到一股暖流从我的心中流遍全身，驱走了深夜所带来的寒冷，留下了一丝甜蜜在我的心头。

古人云：“谁言寸草心，报得三春晖。"是啊，父母给予我们的爱，我们应该回报。亲情就在我们身边，幸福就在我们身边，它蕴藏在每一件寻常的小事中，在每一句关切的问候中，只要你愿意伸出手，敞开心胸接纳它，你会发现自己一直生活在关爱之中。

【知识点】自命题作文

【解析】【分析】本题是自命题作文的考查，首先，通过审题，可以发现，材料中列举了很多“现象”，这些现象都是平凡普通的生活场景。这其实就是告诉我们，要从平凡生活中选材。“平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。"这就是本次作文的主题。必须发现平凡生活之美，从而“让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。”所以本次作文适合写记叙文。第二，选材构思：例如，写《发现亲情的美好》，开篇由眼前之景引发对生活场景的回忆，并以小标题的形式串起全篇，重点叙写生病时父母照顾“我"的方面，感悟亲失败时父母鼓励“我”、成功时父母奖励“我"等三个的美好的场景，最后抒发感悟，表现亲情的美好。再如，写《发现大自然的美好》，可以叙写一次郊游经历，欣赏鲜艳的花儿、聆听小鸟鸣叫、欣赏潺潺的流水等自然景物，感受它们的美好，最后表达对大自然的喜爱之情。在写作过程中，可以采用多种表达方式，多方面书写对生活的热爱之情。

【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立意好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1湖北省武汉市江岸区2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试卷

（2023九上·江岸期中）阅读

利用“暗时间”，不疾不徐地进步

①某种意义上来说，时间于每个人不是均等的。会管理时间的人，可以在无形中比别人多很多时间。要多出很多时间，就需将一份时间暗暗重叠使用多次。被重叠的时间就是时间本身之外的“暗时间"。我们花在走路、坐车、吃饭、逛街上的时间都可以创造暗时间，因为我们可以边做这些事，边思考我们看到和学到的东西，利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的成力。

②在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间。暗时间达人都是这样做的，贝多芬喜欢在午饭后散步，他的口袋里总是带着铅笔和几张五线谱，以便记录随时出现的灵感；毛姆经常一边泡澡，一边想文章的开头。他们将需完成的事常驻其大脑中，时刻给予它最高的优先级。所以，在生活时间里，心心念念的就是这件事，这时候他们的思维时间就用到了极致。

③缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法。你一定有过这样的经历：当你刚刚浸入书中的世界，突然听到同学们在谈论你感兴趣的话题，你花10分钟听完后，如果想恢复到10分钟前看书的状态，就需要时间去激活记忆。假如你热身的状态需要15分钟，那么你听闹谈的时间实际就是25分钟了。这15分钟思维切换的时间，就被浪费掉了。

④当我们沉浸在某种状态时，与之相关的大脑神经网络被激活了，这种忘记时间的“沉浸"状态，在心理学上叫心流体验。按照实际投入时间是时间与效率的积计算，心流时间能将时间效率最大化。省去思维切换时间创造大块时间，让心流时间在大块时间里持续流动，

⑤或许你也有过这样的时刻，连续很长时间思考一件一直想不通的事情，某一天突然就想明白了。那是因为表层意识没思考这个问题，但潜意识还保持其“惯性”，仍然在做思考的努力，让你在某个瞬间就突然得出答案了。灵感缪斯不是突然就有的，而是心心念念，必有回响。是潜意识在无形中把时间利用了，灵感趁着暗时间喷薄而出，

⑥管理好暗时间，就能像八爪鱼一样，能同时推进多项任务，在和别人同样多的时间内，可能完成的事情更多，成长的可能性更大。因此，巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步。

(文/庆哥，有删改)

1．关于“暗时间”，下列表述不符合文意的一项是()

A．时间于每个人不是均等的，源于我们创造时间的能力有大小。

B．“暗时间”里的行为、活动常常有思考和思维的参与。

C．“暗时间"和我们吃饭、睡觉、坐车、逛街的时间一样，不被我们重视。

D．暗时间并不神秘，我们随时随地都可以创造、赢得。

2．关于利用好“暗时间"对人的作用，下列表述不符合文意的一项是()

A．利用好“暗时间”可以让我们的有效时间变得更长。

B．利用好“暗时间"可以让我们专注地深人思考问题。

C．利用好“暗时间”可以收到事半功倍的效果。

D．利用好“暗时间"能让我们得心应手地开展工作。

3．结合文章④⑤段内容，请简要概括：长时间处于专注的思维状态有什么作用？

（2023九上·江岸期中）阅读

写给每一个孤独的人

①前两天有个网友给我写信，问我如何克服寂寞。

②地跟我刚来美国的时候一样，英文不够好，总是一个人去上学，一个人吃饭；一个人等着天亮，一个人等着天黑。每天学校、家两点一线，生活像白开水一样，索然无味。

③这样的滋味当然不好受，更糟的是这样的滋味具有一种加效应。同样重要的东西，你第一分钟举着它和第五个小时举着它，感受当然不同。孤独也是这样，偶尔偷得半日闲自己去看一场电影，和一年、两年、三年、五年只能自己和自己喝啤酒，后果当然完全不同。我以前跟一位曾经因为某政治事件而坐过牢的朋友聊天，他描述那几年被单独关押的生活，这样形容：度日如年，度年如日。说得可真确切。

④其实我也没有什么好办法，因为我从来就没有克服过这个问题。这些年来我学会的，就是适应它，适应孤独，就像适应一种残疾。

⑤快乐这件事，有很多“不以主观意志为转移"的因素：基因、经历、你恰好碰上的人，但是，充实是可以自力更生的。罗素说他生活的三大动力是对知识的追求、对爱的渴望、对苦难的怜悯。你看，这三项里面，除了第二项，其他两项都是可以自给自足的，都具有耕耘收获的对称性。

⑥我曾在日记里大言不惭地写道：出于责任感，我承担了全世界的孤独。我的意思是，我不但孤独，而且我的孤独品种繁多、形态各异：在女人堆里太男人，在男人堆里太女人；在学者里面太老粗，在老粗里面太学者；在文青里面太愤青，在愤青里面太文青；在中国人里面太西化，在外国人里面太中国……我觉得上帝把我派到人间，很可能是为了做一个认同紊乱的心理实验。

⑦有时候也着急。我有幸生活在“十一届三中全会”之后，没有吃过多少苦，但是在我所经历过的痛苦中，没有什么比孤独更具有破坏力。这不仅仅是因为错过了亲友之间的饭局谈笑温情，不仅仅是因为一个文学女青年失去了对色彩缤纷、枝繁叶茂的生活天然的向往，还因为一个人思想总是需要通过碰控来保持。长期的孤单中，就像一个圆点脱离了坐标系，有时候你不知道自己思考的问题是否真的成其为问题，你时常看不到自己的想法中那个旁人一眼就可以看出的巨大漏洞，你不知道什么是大，因为不能看到别人的小，你不知道什么是白，因为不能看到别人的黑。总之你会疑惑，老这样一个人呆着，缺乏一个认知的参照，这样到底好不好？

⑧但另一些时候，又惊诧于人的意志力。在这样缺乏沟通、交流、刺激、辩论、玩笑、聊天、绯闻、传闻、小道消息、八卦、MSN的生活里，没有任何圈子，多年来仅仅凭着自己跟自己对话，我也坚持了思考，保持了表达欲，还能写小说政论论文博客，可见要把一个人意志的皮筋给撑断，也没有那么容易。

⑨“忍受的极限会是什么样的结果？"

⑩让我告诉你，忍受是没有极限的。

年少的时候，我觉得孤单是很酷的一件事情。长大以后，我觉得孤单是很凄凉的一件事。现在，我觉得孤单不是一件事。至少，努力不让它成为一件事。

当然还有书、报纸、电影电视、网络、DVD、CD，那里面有他人的生活、关于这个世界的道理、音乐的美、知识的魔术、爱的可能性、令人愤怒的政治家……我们九九八十一生都不可能穷尽这些道理、关、爱、魔术的一个小指甲，它们的每一粒微尘都足以填满我们孤独的世界。

(文/刘瑜，有删改)

4．读第②段，简要概括网友刚来美国时的生活状态。

5．读第⑤段，说说“耕耘收获的对称性”具体指什么？

6．读第⑦段，简要概括孤独的“破坏力"的具体表现。

7．在作者看来，我们该怎么应对生活中的孤单？请结合⑧~段内容简要概括。

（2023九上·江岸期中）阅读

却说相陪宋江的梯已人慌忙奔回来报知花荣。花荣听罢大惊，连忙写一封书，差两个能干亲随人去刘知寨处取，亲随人拿了书，急忙到刘知寨门前。把门军士入去报复道：“花知寨差人在门前下书.”刘高叫唤至当厅，那亲随人将书呈上，刘高拆开封皮，读道："花荣拜上僚兄相公座前：所有薄亲刘丈，近日从济州来，因看灯火，误犯尊威，万乞情恕放免，自当造谢。草字不恭，烦乞照察。不宣."

刘高看了大怒，把书扯的粉碎，大骂道：“花荣这厮无礼！你是朝延命官，如何却与强贼通同，也来瞒我！这贼已招是郓城县张三，你却如何写道是刘丈？俺须不是你侮弄的！你写他姓刘，是和我同姓，恁地我便放了他？”喝令左右把下书人推抢出去。那亲随人被赶出寨门，急急归来复花荣知道。花荣听了，只叫得：“苦了哥哥！快备我的马来！"花荣披挂，捡束了弓箭，绰枪上马，带了三五十名军汉，都拖枪拽棒，直奔到刘高寨里来。把门军人见了，那里敢拦当；见花荣头势不好，尽皆吃惊，都四散走了。花荣抢到厅前，下了马，手中拿着枪。那三五十人都两摆在厅前。花荣口里叫道：“请刘知寨说话！”刘高听得，见花荣头势不好，惊的魂飞魄散，惧怕花荣是个武官，那里敢出来相见，花荣见刘高不出来，立了一回，喝叫左右去两边耳房里搜人。那三五十军汉一齐去搜时，早从廊下耳房里寻见宋江，被麻索高吊起在梁上，又使铁索锁着两腿，打得肉绽。几个军汉便把绳索割断，铁锁打开，救出宋江。花荣便叫军士先送回家里去。花荣上了马，焯枪在手，口里发语道：“刘知寨！你便是个正知寨，待怎的奈何了花荣！谁家没个亲眷，你却甚么意思？我的一个表兄，直拿在家里，强扭做贼，好欺负人！明日和你说话，却再理会！"花荣带了众人，自回到寨里来看视宋江。

8．请用简洁的语言概括选段的主要内容。

9．选段中，花荣具有哪些特点？请用两个词分别概括。

10．（2023九上·江岸期中）阅读

书文山卷后①

谢翱

魂飞万里程，天地隔幽明，

死不从公死，生如无此生。

丹心浑未化，碧血已先成。

无处堪挥泪，吾今改姓名。

【注释】①“文山”是文天祥的号。“卷"指文天祥的诗集。谢翱，南宋遗民，曾任文天祥的諮议参军，南宋亡后，隐山林，以保持民族气节。

下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是（）

A．首联“魂飞”引出诗人阅读文天祥诗集之后心游万仞，思接天地的激奋、感发心理。

B．颔联既表现自己没有追随文天祥从容赴义的遗憾，又传达出对自己苟活人生的否定。

C．颈联用“丹心"碧血”的典故赞美文天祥赤胆忠心卫南宋，精神光照华夏大地。

D．尾联以“无处"写元切统治者的谨惧成压，以"改姓名”写自己隐姓埋名的打算。

（2023九上·江岸期中）阅读

李世民大败宋金刚

秦王世民引兵自龙门乘冰坚渡河，屯柏壁，与宋金刚和持。时河东州县俘掠之余未有仓廪人情恇扰聚入城堡征敛无所得军中乏食，世民发教谕民，民闻世民为帅而来，莫不归附，自近及远，至者日多，然后渐收其粮，军食以充。乃休兵秣马，唯令偏裨①间抄掠，大军坚壁不战，由是贼势日。

诸将咸请与宋金刚战，世民曰：“金刚悬军深入，精兵猛将成聚于是。军无蓄积，以虏掠为资，利在速战。我闭营养锐，以挫其锋，彼粮尽计穷，自当遁走，当待此机，未宜速战."

夏四月丁未，金刚军中食尽北走，秦王世民追之。一昼夜行二百余里，战数十合。至高壁岭，总管刘弘基执谏曰：“大王深入不已，不爱身乎？且士卒饥，宜留壁于此，侠兵粮毕集，然后复进，未晚也。”世民曰：“金刚计穷而走，众心离沮，必来此势取之。若更淹留，使之计立备成，不可复攻矣，吾竭忠徇国，岂顾身乎！"遂策马而进。追及金刚于雀鼠谷，金刚大败。

【注释】①偏裨：偏将，裨将。将佐的通称。

11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是()

A．与宋金刚相持持：对抗B．休兵袜马：喂养

C．以挫其锋锋：前锋D．遂策马而进策：鞭打

12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

时河东州县俘掠之余未有仓廪人情恇扰聚入城堡征敛无所得军中乏食

A．时河东州县俘掠之/余未有仓廪/人情恇扰/聚人城堡/征敛无所/得军中乏食

B．时河东州县俘掠之余/米有仓/人情恇扰/聚人城堡/征敛无所得/军中乏食

C．时河东州县俘掠之/氽未有仓廪人情/恇扰聚人/城堡征敛无所/得军中乏食

D．时河东州县俘掠之余/未有仓原人情/恇扰聚入城堡征/敛无所得/军中乏食

13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是()

A．闻知李世民当帅，百姓争相归附，于是军队在百姓中收粮，保障了军粮充足。

B．面对强敌当前，李世民命令不得出动兵马，大军坚守营鱼，于是对方攻势渐衰。

C．李世民认为对方兵精将猛，不宜速战硬拼，一旦孤军粮食耗尽，便可乘势攻击。

D．考虑到宋金刚军心涣散沮丧，李世民奋不顾身，一路追敌，不给对手喘息之机。

14．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

若更淹留，使之计立备成，不可复攻矣，吾竭忠徇国，岂顾身乎！

（2023九上·江岸期中）阅读

热读唐诗三百首，不会作诗也会吟【A】诵读唐诗是一代又一代中国人的个体记忆和集体记忆【B】这些诗句【C】在岁月流转中【D】入目浸心，在血脉里涌。

①这些诗句，是登高望远时“会当凌绝顶，一览众山小”的____，是举杯言欢时"人生得意须尽欢，莫使金樽空对月"的____，是笑肴前程时“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的____，是历经风雨后"两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山"的____，初读不识诗中意，再读已是诗中人。②有网友评论，当听到李白对着高适念出那句“银鞍照白马，飒沓如流星"时，感觉心灵一下被击中了，“欲语泪先流”。是的，诗歌从来都不仅仅是语文课堂上的刻板背诵，也不是浮于表面的华丽辞藻，而是个人沉浮、时代变幻，是世事起落、山河大地，少年的李白和高适，相信心中的那团锦绣，终有脱口而出之日，立志要横刀立马、报效国家。③今天的我们，又何尝不是一样的热血、一样的豪情？中华文化的精髓不仅跨越时代，折射到每个平凡人的生活日常，还会呈现在盛度风韵、诗词歌赋.④

文化是一个国家、一个民族的灵魂。有着这种热爱，我们可以相信，多年以后，我们的孩子，我们孩子的孩子，也会背着“床前明月光"长大，也会为了一句诗而感动落泪，也会带着这种文化自信，用新的创意、新的技术，把源远流长的中华文化发扬光火，

“诗在，书在，长安就在。"正如电影(长安三万里》所言，绵延五千年的中华文明，璀如星河，浩瀚如大海。从诗经、楚辞、汉赋，到唐诗、宋词、元山、明清小说，无数诸如《长安三万里》的故事，像一颗颗绚烂的明珠，镶嵌进中华民族历史文明的长河里，交织出华夏弦歌最为恢宏的乐章。这是我们取之不尽用之不竭的文化宝库，是中华民族"惊涛骇浪从容渡，越是艰险越向前"的心灵慰籍，更是今日中国在世界文化交流中独放异彩的气所在，信心所系。

15．下列加点字的字形，不正确的一项是()

A．奔涌B．璀璨C．镶嵌D．慰籍

16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是()

①这些诗句，是登高望远时“会当凌绝顶，一览众山小”的____，是举杯言欢时"人生得意须尽欢，莫使金樽空对月"的____，是笑肴前程时“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的____，是历经风雨后"两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山"的____。

A．豪情壮志酣畅淋漓自信洒脱释然解脱

B．自信洒脱释然解脱豪情壮志酣畅淋漓

C．释然解脱自信洒脱酣畅淋漓豪情壮志

D．酣畅淋漓豪情壮志释然解脱自信洒脱

17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是()

热读唐诗三百首，不会作诗也会吟【A】诵读唐诗是一代又一代中国人的个体记忆和集体记忆【B】这些诗句【C】在岁月流转中【D】入目浸心，在血脉里奔涌。

A．。B．，C.，C．，

18．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是()

中华文化的精髓不仅跨越时代，折射到每个平凡人的生活日常，还会呈现在盛唐风韵、诗词歌赋。

A．中华文化的精髓不仅跨越时代，反射到每个平凡人的生活日常，还会体现在盛唐风韵、诗词歌赋上。

B．中华文化的精髓不仅跨越时代，折射到每个平凡人的生活日常，还会体现在盛唐风韵、诗词歌赋。

C．中华文化的精髓不仅体现在盛唐风韵、诗词歌赋上，还会跨越时代，折射到每个平凡人的生活日常。

D．中华文化的精髓不仅呈现在盛唐风韵、诗词歌赋，还会跨越时代，折射到每个平凡人的生活日常。

19．将"唐诗的瑰丽和奇伟，至今仍然有着生生不息的力量”一句还原到文中，最恰当的一处是()

A．①B．②C．③D．④

20．（2023九上·江岸期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

风吹落了我的草帽，

我知道它不是要让我难堪；

小溪从我门前流过，

我知道它是要浇灌我的花园；

风雨交加的晚上，小猫在窗外鸣，

我知道我应该为它留一扇遮风避雨的窗；

……

用怎样的心态和方式对待我们所遇到的人和事，很大程度上影响着我们的生活面貌，只要我们以善意来对待，我们收获的终将是美好。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

答案解析部分

【答案】1．C

2．B

3．让时间效率最大化；保持思维的惯性，获得灵感。

【知识点】分论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】(1)(2)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。

(3)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

1．A、第①段“某种意义上来说，时间于每个人不是均等的。会管理时间的人，可以在无形中比别人多很多时间”，得出此项无误；

B、第②段“所以，在生活时间里，心心念念的就是这件事，这时候他们的思维时间就用到了极致”，得出此项无误；

C、文中没有提到，有误；

D、第①段“我们花在走路、坐车、吃饭、逛街上的时间都可以创造暗时间”，得出此项无误。

故答案为：C

2．A、第④段“缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法”“假如你热身的状态需要15分钟，那么你听闹谈的时间实际就是25分钟了。这15分钟思维切换的时间，就被浪费掉了”，所以，利用好“暗时间”可以让我们的有效时间变得更长，得出此项无误；

B、文中没有提到，有误；

C、第④段“按照实际投入时间是时间与效率的积计算，心流时间能将时间效率最大化。省去思维切换时间创造大块时间，让心流时间在大块时间里持续流动”，得出此项无误；

D、第⑤段“灵感缪斯不是突然就有的，而是心心念念，必有回响。是潜意识在无形中把时间利用了，灵感趁着暗时间喷薄而出”，得出此项无误。

故答案为：B

3．第④段“按照实际投入时间是时间与效率的积计算，心流时间能将时间效率最大化。省去思维切换时间创造大块时间，让心流时间在大块时间里持续流动”，得出缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法，可以让时间效率最大化。

第⑤段“灵感缪斯不是突然就有的，而是心心念念，必有回响。是潜意识在无形中把时间利用了，灵感趁着暗时间喷薄而出”，得出保持思维的惯性，可以随时获得灵感。

故答案为：让时间效率最大化；保持思维的惯性，获得灵感。

【答案】4．孤独(寂寞)；生活单调(无聊、乏味)

5．做到自力更生、自给自足，就能让自己的生活变得充实。

6．①让自己错过了与亲友间的谈笑温情：②让自己无法追求心中向往的丰富多彩的生活；③让自己无法和他人交流思想，从而缺乏认知的参照。

7．用意志力忍受孤单；看轻(看淡)孤单对我们的冲击(影响)(如果答“努力不让孤单成为一件事"也给分)；让丰富多彩的生活来充实我们的内心世界。

【知识点】哲理散文（含议论散文）；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】

(1)(2)(3)(4)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

4．第②段”缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法“__________________，概括为无聊，单调。

故答案为：孤独(寂寞)；生活单调(无聊、乏味)。

5．第⑤段"其他两项都是可以自给自足的，都具有耕耘收获的对称性“__________________，这里的”耕耘收获的对称性“是指可以通过努力可以获取。

故答案为：做到自力更生、自给自足，就能让自己的生活变得充实。

6．第⑦段"这不仅仅是因为错过了亲友之间的饭局谈笑温情，不仅仅是因为一个文学女青年失去了对色彩缤纷、枝繁叶茂的生活天然的向往，还因为一个人思想总是需要通过碰控来保持“‘”老这样一个人呆着，缺乏一个认知的参照“概括为：①错过了与亲友间的谈笑温情：②让自己无法追求多彩的生活；③让自己无法和他人交流思想。

故答案为：①让自己错过了与亲友间的谈笑温情：②让自己无法追求心中向往的丰富多彩的生活；③让自己无法和他人交流思想，从而缺乏认知的参照。

7．第⑧段"让我告诉你，忍受是没有极限的“__________________，通过忍受应对孤单。

第段”我觉得孤单不是一件事。至少，努力不让它成为一件事“__________________，看轻孤单。

第段"当然还有书、报纸、电影电视、网络、DVD、CD“。丰富生活充实内心。

故答案为：用意志力忍受孤单；看轻(看淡)孤单对我们的冲击(影响)(如果答“努力不让孤单成为一件事”也给分)；让丰富多彩的生活来充实我们的内心世界。

【答案】8．花荣先礼后兵(想方设法)救出宋江。

9．为人仗义(重情重义)、灵活机变

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》

【解析】【点评】

(1)本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。

(2)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。

8．本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事。人是花荣，事情是救宋江。

故答案为：花荣先礼后兵(想方设法)救出宋江。

9．"花荣抢到厅前，下了马，手中拿着枪“花荣不顾危险，去救宋江。

”花荣听罢大惊，连忙写一封书“__________________，花荣先写书信讲明原委，可以看出他灵活机变。

故答案为：为人仗义(重情重义)、灵活机变

10．【答案】A

【知识点】把握古诗词曲的内容

【解析】【分析】A、"魂飞万里程，天地隔幽明“意思是我的魂魄似乎已飞到万里外追随您而去，无奈生去之间宛如天地相隔一幽一明，这写出了自己得知文天祥消息后的悲伤和无奈，不是激奋。有误；

B、无误；

C、无误；

D、无误。

故答案为：A

【点评】本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

【答案】11．C

12．B

13．B

14．如果再停留迟延，让敌人有时间考虑计策，做好准备，就无法再攻打了。我竭尽忠心为国献身，哪里能顾惜自己的身体呢！”

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

(2)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了，同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(4)本题考查学生对关键句子的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。

【参考译文】

秦王李世民乘冰冻坚硬，带兵从龙门渡过黄河，驻扎在柏壁，与宋金刚对峙。当时黄河以东的州县遭抢劫后，没有粮仓，人情惧怕侵扰，聚居在城堡中，征集不到东西，军队缺粮。李世民发布王教晓谕百姓，百姓听说李世民率军前来，无不前来归顺，由近及远，前来的人日益增加，然后唐军逐渐征收粮食，军粮因此充足。于是休兵喂马，只命非主力部队的将佐找空子抄掠，大军则坚壁不战，宋金刚的势力因此日益衰