21 蝉 同步分层作业（含答案解析）

21蝉同步分层作业（含答案解析）

21蝉分层作业

一、单选题

1．下列语句，表述恰当的一项是（）

A．《三峡》作者郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注疏》，详细记载了大小一千多条河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传话等。

B．《蝉》是法国昆虫学家法布尔的作品，文章介绍蝉的丰富多彩的生命历程，是一篇生动性的说明文。

C．《红星照耀中国》是美国记者斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，根据采访和考察来的第一手资料写成的。

D．消息与通讯相比，时效性更强，对新闻事件叙述的详细具体，但篇幅较短。

2．下列句子中，修辞手法不同于其他三项的一项是（）

A．一到七月初，蝉就占据了我门前的树。

B．可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。

C．我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿联结而成。

D．假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。

3．下列各句中，没有语病的一项是()

A．大家要深刻地投身到乡村振兴大战略的行动中来，让广大人民群众的生活有更多的获得感和幸福感。

B．建设百色重点开发开放试验区，是国家推进“一带一路"高质量发展、加快沿边开发开放步伐、构建全面开放新格局的重要举措。

C．随着普及，学生在校期间使用手机对学校管理带来诸多不利影响，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。

D．《民法典》体现了对人民生命的健康、财产安全、交易便利、人格尊严的尊重和保护，是一部具有中国特色和现代意义的法典。

4．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．假使它估量到外面有雨或风暴……就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。

B．观赏日出的人们，无不赞叹太阳升起时的巧夺天工。

C．它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。

D．然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。

5．下列句子中标点符号使用正确的一项是()

A．不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓？

B．“听着，朋友，”他们说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。"

C．不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。

D．西湖之美在于精致而大气，它宛如江南女子尽显柔美情怀；在于豁达而豪放，又像热血男儿袒露宽阔胸怀。

6．下列词语书写无误的一项是（）

A．拯救支撑沐浴钹声挖崛

B．隐蔽迟缓车辙坚韧摔伤

C．跳蚤摇荡玄挂庞大轧扁

D．镇静翘起脆弱泥桨遗弃

二、填空题

注音

7．它要轧（）碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯（）救它的家族。

8．我从放大镜里见过蝉卵的孵（）化。开始很象极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍（）状物，由两个前腿联接而成。

9．用楷体字根据拼音写汉字

【bàoshài】【suìdào】【èliè】

【dǎoxuán】【zhézhòu】【xiānwéi】

【fángyù】【gùjì】【liánjié】

【xúnmì】【huānyú】

【bùhuáihǎoyì】【xiàxì】

情境化：仲夏的阳光在鸣蝉xuānxiāo的抗议声里显得

wúdònɡyúzhōnɡ。

10．根据意思选词语

：寻求，探索。

：声音杂乱，不清静；叫嚣。

：欢乐而愉快。

：怀：包藏。没安好心。

：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

：裂缝；缝隙；缺点，劣迹。

阅读下面的语段，回答问题。

它yōng________肿的身体

里面有一种汁液，可以用来抵(A．御B．卸)穴里的尘土。它掘土的时候，将汁液喷(A．洒B．撒)在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的xià________隙。

11．给加点字注音或根据拼音写汉字。

yōng肿掘土xià隙

12．在横线上填上正确的选项。

抵(A．御B．卸)

喷(A．洒B．撒)

13．文学常识填空。

《蝉》的作者法布尔，是国家、作家。他被誉为“昆虫界的荷马”。

14．写出下列句子所运用的说明方法。

①大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。

②一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。

③危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。

三、语言表达

15．百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。2021年是中国共产党成立100周年，为迎接中国共产党百岁华诞，学校将开展以“学百年党史·传红色基因"为主题的系列活动。下图是某同学在报刊见到的一幅插图，请你说说图中奶奶话语中“亮堂”的内涵。

16．根据上联，写出下联。

上联：蝉醉清风吹叶笛

下联：___

四、综合性学习

学习了《蝉》一课，你们班准备开展以“走进动物世界"为主题的综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。

17．请仔细观察下面这幅漫画，说明它的含义。

18．请针对上面的漫画发表一段演说，倡导大家保护野生动物。（100字左右）

五、现代文阅读

学习任务三”蝉的故事“拓展探究

除了教科书中的两篇文章，法布尔还写有《蝉和蚁》《蝉的歌唱》等。请阅读下面两则材料，结合课文内容，完成下列任务。

[材料一]

事实的真相否定了寓言家的肆意杜撰……七月的下午热得令人窒息……可蝉对这普遍的水荒一笑置之。它用小钻头一样的喙，刺进取之不尽的酒窖中。它在小灌木的一根细枝上站定，一边不停地唱着歌，一边钻透坚硬平滑、给太阳晒得汁液饱满的树皮。然后，它把吸管插到钻孔中，一动不动，聚精会神，津津有味地畅饮着，整个儿沉浸在糖汁和歌唱的甜美中。

我们再观察一会儿，说不定就能看到意想不到的灾难呢。果然，一大群口干舌燥的家伙在东张西望地转悠着，它们发现这口井，井边渗出来的汁液把它暴露了……

在这一群强盗中，最不罢休的是蚂蚁。我曾看见过它们一点一点儿地咬蝉的爪尖；逮着正被它们拉扯的蝉的翅尖儿，爬到蝉背上，挠着蝉的触角。一只大胆的蚂蚁就在我的眼皮下，竟然抓住蝉的吸管，拼命想把它拔出来。

……

大家看到了，事实的真相把寓言里虚构的角色彻底颠倒过来。肆无忌惮、在抢劫的时候毫不退缩的求食者，是蚂蚁；而甘愿和受苦者分享成果的能工巧匠，是蝉。还有一个细节，更加能说明角色的颠倒。歌唱家在五六个星期里长时间地欢腾之后，生命衰竭，从树上掉了下来。尸体被太阳烤干，给来往行人践踏，又给这个总在寻找战利品的强盗碰上了。蚂蚁把这丰盛的食物撕开，肢解，剪碎，分成碎屑，进一步充实它的储藏仓。更有甚者，垂死的蝉，蝉翼还在尘埃中微微颤动，就有一队蚂蚁在拖曳，把它肢解开来。那时的蝉真是满心忧伤啊。这同类相残的行为才真正体现了这两类昆虫之间的关系。

——《蝉和蚁》

[材料二]

蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了……凡是对歌声敏感的动物，听觉一定灵敏，而蝉却远远没有类似的不安表示。关于这点，我做过大量实验，这里只举其中的一个例子，也是最难忘的例子。我借用了小镇的炮，大家都认为炮声过后蝉会有片刻的宁静。炮响了，真是如雷贯耳……可是树上的蝉没有受到任何惊扰。合唱者的数量没有变，节奏没有变，音域也没有变。我们一致得出结论：爆炸的巨响对蝉的歌唱毫无影响。第二炮的结果也是一样。

那么，昆虫是不是一定要以这种响亮的倾诉和喋喋不休的表白吐露它们的爱情呢？通过大量的考察可以知道，两性之间的靠近会让彼此沉默。所以，我认为，蝈蝈的小提琴、雨蛙的风笛管、山蝉的音钹，都只是表达生命乐趣的手段，这种乐趣任何动物都有，任何动物都会用自己独特的方式来庆祝。如果有一天，人们向我证明蝉振动音钹不是为了传宗接代，而只是为了感觉生命的乐趣，就像我们高兴时会搓手一样，我不会感到丝毫惊讶。如果说，它们的合唱还有什么次要目的同默不作声的雌蝉有关，那也是很可能、很正常的，只是到目前为止，这一点还没有得到证明。

——《蝉的歌唱》

19．请按要求填写下面的表格。

表5-7《蝉和蚁》《蝉的歌唱》中的科学精神

篇目科学精神

《蝉和蚁》①_________

《蝉的歌唱》②____________

20．"(《昆虫记》)用虫性反观人类生活，思考人类的生存状态、生活态度、价值观念等等，睿智的哲思跃然纸上。”请你分别结合《蝉和蚁》和《蝉的歌唱》的内容，探究"用虫性反观人类生活”的艺术特色。

六、写作题

21．片段练笔

学习课文《蝉》的写作手法，试着描写一种昆虫或其它动物，200字左右。

答案解析

1．【答案】B

【解析】A项中提到《三峡》的作者郦道元是北魏地理学家，这部分描述是正确的。但随后说其所撰的书籍是《水经注疏》，实际上《水经注》是郦道元所著，而《水经注疏》是对《水经注》的注释。因此，A项的描述有误。

B项正确。

C项中提到《红星照耀中国》是美国记者斯诺根据在延安和根据地的采访和考察写成的。虽然斯诺确实访问了延安和根据地，但《红星照耀中国》是他根据在陕甘宁边区的采访和考察写成的，而不仅仅是延安。因此，C项的描述存在误导。

D项比较了消息和通讯的特点，消息的特点是内容简要，字数少，时效性强，通讯的特点则是报道详细具体，篇幅较长。通讯比消息更详细具体。

故答案为：B

本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

2．【答案】C

【解析】ABD都用了拟人的修辞手法。

C项用了比喻的修辞手法。

故答案为：C

本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

3．【答案】B

【解析】A项，搭配不当，把“深刻"改为“积极”。

B项，正确。

C项，成分残缺，在“随着"后加上“手机的”；词语误用，把“对"改为“给”。

D项，搭配不当，刷掉“尊重和"。

故答案为：B

本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

4．【答案】B

【解析】A.小心谨慎：形容言行慎重，不敢疏忽。

B.巧夺天工：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。该成语不合语境。

C.毫无顾忌：对违反道德的行为丝毫没有反感或犹豫。

D.无动于衷：衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

故答案为：B

本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

5．【答案】D

【解析】本题考查标点符号的辨析。

A项，“泥土”“浪花’后的逗号应改为顿号；

B项，句中冒号应改为逗号；

C项，‘到深夜'后的逗号应改为句号；

D.正确。

故答案为：D

本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

6．【答案】B

【解析】A.挖崛——挖掘

B.正确。

C.玄挂——悬挂

D.泥桨——泥浆

故答案为：B

本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写"与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

【答案】7．yà；zhěng

8．fú；qí

【解析】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

7．本题汉字字音的识记。轧碎：yàsuì，用粉碎机碾碎。拯救：zhěngjiù，指援助使其脱离危难，危险。

8．本题汉字字音的识记。孵化：fūhuà；鳍状物：qí

9．【答案】暴晒；隧道；恶劣；倒悬；折皱；纤维；防御；顾忌；联结；寻觅；欢愉；不怀好意；罅隙；喧嚣；无动于衷

【解析】1.【bàoshài】暴晒

2【suìdào】隧道

3【èliè】恶劣

4【dǎoxuán】倒悬

5【zhézhòu】折皱

6【xiānwéi】纤维

7【fángyù】防御

8【gùjì】顾忌

9【liánjié】联结

10【xúnmì】寻觅

11【huānyú】欢愉

12【bùhuáihǎoyì】不怀好意

13【xiàxì】罅隙

情境化：仲夏的阳光在鸣蝉xuānxiāo（喧嚣）的抗议声里显得wúdònɡyúzhōnɡ（无动于衷）。

故答案为：

暴晒

隧道

恶劣

倒悬

折皱

纤维

防御

顾忌

联结

寻觅

欢愉

不怀好意

罅隙

喧嚣

无动于衷

此题考查学生对字音和字形的理解识记能力。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音。

10．【答案】寻觅；喧嚣；欢愉；不怀好意；无动于衷；罅隙

【解析】寻觅：寻求，探索。

喧嚣：声音杂乱，不清静；叫嚣。

欢愉：欢乐而愉快。

不怀好意：怀：包藏。没安好心。

无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

罅隙：裂缝；缝隙；缺点，劣迹。

故答案为：

寻觅；

喧嚣；

欢愉；

不怀好意；

无动于衷；

罅隙

本题考查学生对文本重点词语的掌握能力。要认真阅读课文，积累重要词语，反复巩固，多从意思的理解和在语境中的运用的层面加以掌握。

【答案】11．臃；jué；罅

12．A；A

【解析】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类问题时，一方面要在平时学习中做好字词积累，另一方面答题时要仔细审题，认真辨析。

11．本题考查字音、字形。“yōng肿"写作“臃肿”，“掘土"中的“掘”读作“jué"。“xià隙”写作“罅隙"。

12．抵御：抵抗；抵挡。故应选”御“__________________，故答案为：A；

喷洒：喷射洒落。故应选"洒“__________________，故答案为：A。

13．【答案】法；昆虫学

【解析】《蝉》的作者法布尔，是法国昆虫学家、作家。他被誉为“昆虫界的荷马”。

故答案为：法；昆虫学。

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

14．【答案】举例子；列数字；作比较

【解析】本题考查对说明方法的判断。

句①关键词“例如金蜣，窠外面总有一座土堆"可知是举例子；

句②关键词“十”、“三四百个"可知是列数字；

句③关键词“蝉和它比起来”可知是运用作比较的说明方法。

故答案为：举例子；列数字；作比较

常见的说明方法及其作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

15．【答案】中国共产党百年党史，是中华儿女的斗争史，是中华民族的崛起史。党史是一部“生动教科书”，它告诉我们从哪里来到哪里去，不迷航不走失，永远充满生机活力，百折不挠地向前进！因此“亮堂”的内涵是：党史是鉴往知来的明镜，是指引道路的灯塔，读党史能为我们答难解惑，指引前进的方向，读党史能使我们心里“亮堂"。

【解析】本题考查重点字词的含义。亮堂指(胸怀、思想等)开朗、清楚，即读党史能使我们胸怀开朗、思想清楚；分析其原因：中国共产党百年党史，是中华儿女的斗争史，是中华民族的崛起史，它是一部“生动教科书”，它告诉我们从哪里来、到哪里去，不迷航、不走失，永远充满生机活力、百折不挠向前进!从党史中汲取智慧力量，传承红色基因，承继先辈先烈遗志，能使我们不迷茫，驱散我们心头的疑惑和黑暗，所以说读党史能使心里“亮堂"。综合上述分析，整理得出答案。

故答案为：中国共产党百年党史，是中华儿女的斗争史，是中华民族的崛起史。党史是一部“生动教科书”，它告诉我们从哪里来到哪里去，不迷航不走失，永远充满生机活力，百折不挠地向前进！因此“亮堂"的内涵是：党史是鉴往知来的明镜，是指引道路的灯塔，读党史能为我们答难解惑，指引前进的方向，读党史能使我们心里“亮堂”。

本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

16．【答案】蛙鸣细雨撑莲伞

【解析】本题考查语言文字的运用能力。对联书写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。本题作答要注意意境。“蝉醉'对*蛙鸣"；“清风"对细雨”；“吹叶笛"对撑莲伞"。平仄相合，对仗工整。

故答案为：蛙鸣细雨撑莲伞

本题考查学生对联知识的理解和运用的能力，解答此题要求学生注意平时知识的积累，按照对联的格式要求进行补写。

【答案】17．【示例】漫画上有一头大象、一个偷猎者和一位警察。大象自由地生活在森林里，偷猎者沿着它的足迹想获取象牙，却不知道他的身后有警察也顺着他的足迹要抓捕他。漫画告诉我们违法捕杀野生动物必将受到制裁。

18．【示例】人与自然要和谐共处。野生动物是人类的朋友，善待朋友就是善待自己。保护野生动物，不仅关系到人类的生存与发展，也是一个国家、一个民族文明进步的重要标志。大家一起来保护野生动物吧，不要让我们的后代只能在书上看到它们！

【解析】⑴本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.

⑵本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。

17．本题考查理解漫画内容及含义的能力。注意观察漫画中的动物和人物，以及他们头顶上想象的内容。

故答案为：漫画上有一头大象、一个偷猎者和一位警察。大象自由地生活在森林里，偷猎者沿着它的足迹想获取象牙，却不知道他的身后有警察也顺着他的足迹要抓捕他。漫画告诉我们违法捕杀野生动物必将受到制裁。

18．本题考查语言表达应用之拟写演讲词的能力。第一步，理解漫画的内容；第二步，结合题干中“倡导大家保.护野生动物”的提示拟写演讲词。

故答案为：人与自然要和谐共处。野生动物是人类的朋友，善待朋友就是善待自己。保护野生动物，不仅关系到人类的生存与发展，也是一个国家、一个民族文明进步的重要标志。大家一起来保护野生动物吧，不要让我们的后代只能在书上看到它们！

【答案】19．仔细观察，富有耐心，大胆猜测，反复试验，求真务实；通过实验论证猜测，不轻易下结论，不主观臆断；承认人类自身的局限性；对生命无比的尊重与热爱

20．[示例]《蝉和蚁》：默默付出、辛勤创造美好生活的蝉没有得到重视和礼待，而诸如蚂蚁之类的"屠杀者”和"掠夺者”却得到关照与赞美，这正如人类世界中一样，有些人不分青红皂白地主观判断，使得"做好事的默默无闻，恶贯满盈的却备受歌颂”，这样的现象值得我们每个人反思。《蝉的歌唱》：动物的习性可能只是为了表达它们生命的乐趣，不带有任何功利性。人类需要反观自我，人类并非凌驾于其他动物之上的统治者，我们更需要的是谦卑与敬畏。

【解析】

（1）本题考查筛选与整合文本信息。先看清题干，明确概括对象，再回到相关材料中定向查找，最后提取关键词进行概括。

（2）本题考查探究作品的艺术特色。先理解“用虫性反观人类生活"的内涵，然后结合文章内容、行文结构、写作手法等角度进行分析。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。

19．根据材料一第1段“事实的真相否定了寓言家的肆意杜撰”，第2段“我们再观察一会儿，说不定就能看到意想不到的灾难呢”，第3段“我曾看见过它们一点一点儿地咬蝉的爪尖……”，第4段“大家看到了，事实的真相把寓言里虚构的角色彻底颠倒过来……还有一个细节，更加能说明角色的颠倒"可知，作者在材料中通过多次仔细、耐心的观察去了解事实的真相。所以科学精神是仔细观察，富有耐心，大胆猜测，反复试验，求真务实。

根据材料二第1段“关于这点，我做过大量实验，这里只举其中的一个例子，也是最难忘的例子”，第2段“通过大量的考察可以知道，两性之间的靠近会让彼此沉默”，“如果有一天，人们向我证明蝉振动音钹不是为了传宗接代，而只是为了感觉生命的乐趣，就像我们高兴时会搓手一样，我不会感到丝毫惊讶。如果说，它们的合唱还有什么次要目的同默不作声的雌蝉有关，那也是很可能、很正常的，只是到目前为止，这一点还没有得到证明”可知，作者在材料中是通过大量实验、考察去验证自己的猜测、得出结论；对生命的神奇予以尊重和平等对待。所以科学精神是通过实验论证猜测，不轻易下结论，不主观臆断；承认人类自身的局限性；对生命无比的尊重与热爱。

20．“用虫性反观人类生活"即通过比喻、拟人等手法赋予昆虫以人性，让作者在观察昆虫生活习性的同时来反思人类的生存状态、生活态度、价值观念等。

比如：《蝉和蚁》中“大家看到了，事实的真相把寓言里虚构的角色彻底颠倒过来。肆无忌惮、在抢劫的时候毫不退缩的求食者，是蚂蚁；而甘愿和受苦者分享成果的能工巧匠，是蝉……歌唱家在五六个星期里长时间地欢腾之后，生命衰竭，从树上掉了下来。尸体被太阳烤干，给来往行人践踏，又给这个总在寻找战利品的强盗碰上了。蚂蚁把这丰盛的食物撕开，肢解，剪碎，分成碎屑，进一步充实它的储藏仓”可知，辛勤劳动的蝉，其劳动成果被“强盗"蚂蚁掠夺；蝉死后的尸体还被蚂蚁践踏。这种侵占他人劳动成果，践踏别人尊严的行为，正如人类世界中一些人不分青红皂白就主观判断，使得”做好事的默默无闻，恶贯满盈的却备受歌颂"。

比如：《蝉的歌唱》中“所以，我认为