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文档简介
三年级下学期语文7月期末试卷贵州省黔西南布依族苗族自治州普安县2023-2024学年三年级下学期语文7月期末试卷
一、汉字书写(5分)
1.(2024三下·普安期末)把下列句子工整、规范地抄写在田字格里。
近朱者赤,近墨者黑。
【答案】近朱者赤,近墨者黑。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子,要把每个字写正确。“近"是走之旁,里面是“斤”;“墨"下面是“土”;“黑"下面是四点底,上下结构;
故答案为:近朱者赤,近墨者黑。
【点评】题目考查学生的书写能力,作答时要特别注意句子中的易错字,注意形近字的区别,把每个字写正确,写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查,不要掉字、添字。
二、看拼音,写词语(10分)
2.(2024三下·普安期末)根据语境,看拼音写词语。
这学期,我们漫步语文王国,见识了伟大的zàozhǐshù观赏了lìshǐyōujiǔ的zhàozhōuqiáo探索了宇宙另一边的mìmì,在《花钟》里观赏了zhēngqídòuyàn的百花,又赏玩了冰心奶奶吹的tòumíngqīngyōu的肥皂泡,一路学习,一路收获。
【答案】造纸术;历史悠久;赵州桥;秘密;争奇斗艳;透明;轻悠
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“造纸术”的“纸"是绞丝旁,右边是“氏”;“历史悠久"的“悠”下面是心字底;“赵州桥"的“桥”是木字旁,右边是“乔";“秘密”的“秘"是禾木旁,右边是“必”;“争奇斗艳"的“艳”是丰字旁,右边是“色";“透明”的“透"是走之旁,里面是“秀”;“轻悠"的“悠”下面是心字底;
故答案为:造纸术;历史悠久;赵州桥;秘密;争奇斗艳;透明;轻悠
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确,注意区分有同音字和同音词的情况;书写时要注意易错字的笔画和结构,把每个字写正确,即可顺利作答。
三、填空(18分)
3.(2024三下·普安期末)给下列句子中加点多音字加上正确的读音。
(1)这只鹿不断地称赞自己的身段匀称。
(2)这样新鲜的水果在这个地方鲜少有卖。
(3)因为我们经常擦拭这个茶几,所以它的面上几乎没有灰尘。
【答案】(1)chēng;chèn
(2)xiān;xiǎn
(3)jī;jī
【知识点】字音
【解析】【分析】(1)“称赞"应读chēng,叫做的意思;“匀称”应读chèn,是恰当的意思;
(2)“新鲜"应读xiān,指明丽的;“鲜少有卖”应读xiǎn,指稀少的意思;
(3)“茶几"应读jī,指小桌子;“几乎”应读jī,差不多的意思;
故答案为:(1)chēng;chèn(2)xiān;xiǎn(3)jī;jī
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答,对于容易选择错误的汉字读音,要结合平时的学习积累,加强识记,才能顺利作答。
4.(2024三下·普安期末)分一分,填一填。
吵哗喊吞嗡啃
与“叫唤"的动作有关的字:;与“声音”有关的字:;
与“吃"的动作有关的字:
【答案】吵喊;哗嗡;吞啃
【知识点】字义;字形辨析
【解析】【分析】“吵”与“叫唤"的动作有关;“哗”与“声音"有关;“喊”与“叫唤"的动作有关;“吞”与“吃"的动作有关;“嗡”与“声音"有关;“啃”与“吃"的动作有关;
故答案为:吵喊;哗嗡;吞啃;
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合汉字表达的意思,根据字义对汉字进行分类作答。
5.(2024三下·普安期末)解释下列句中加点字的意思。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
走:释:冀:
【答案】跑;放下;希望
【知识点】字义
【解析】【分析】“兔走触株”意思是兔子在奔走中撞在树桩上,“走"是跑的意思;“因释其耒而守株”意思是于是放下手中的耒守在树桩旁边,“释"是放下的意思;“冀复得兔”意思是希望再捡到兔子,“冀"是希望的意思;
故答案为:跑;放下;希望
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思,根据句意体会这个字在句子中的意思,做出解答。
6.(2024三下·普安期末)给下列加点词语选择恰当的解释。(填序号)
(1)味道:①气味;②趣味,情趣。
她身上有一股茉莉花的味道。
这本书越读越有味道。
(2)骄傲:①自以为了不起,看不起别人;②自豪。
我骄傲,我是中国人。
骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
【答案】(1)①;②
(2)②;①
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】(1)“她身上有一股茉莉花的味道”这句中“味道"指气味的意思;“这本书越读越有味道。”中“味道"指趣味,情趣。
(2)“我骄傲,我是中国人”这句中“骄傲"是自豪的意思;“骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。”这句中“骄傲"指自以为了不起,看不起别人;
结合句子表达的意思,理解词语的含义,进行作答。
故答案为:(1)①②(2)②①
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解,体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别,进行正确作答。
7.(2024三下·普安期末)希希在搜集资料时发现了下面这幅图片,这幅图片介绍的中国传统文化是___。
【答案】中医四诊法——望闻问切
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合图中表述,图1描述的是察患者的气色;图2描述的是倾听患者的声音和呼吸;图3描述的是询问患者的症状;图4描述的是通过摸诊脉搏来获取信息;这四张图描述的“中医四诊法——望闻问切”;
故答案为:中医四诊法——望闻问切
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识,结合题目考查的知识点进行正确作答。
四、句子(10分)
8.(2024三下·普安期末)根据提供的语境,完成相关练习。
6月20日,森林小学百灵班发起了一次“该不该实行班长轮换制"的讨论。最终,大家都赞成实行班长轮换制。大象老师请机灵猴发布一则于6月24日竞选班长的通知。机灵猴立马行动,通知如下:
通知6月24日,森林小学百灵班将进行班长竞选,请愿意参加的同学提前报名,并做好展示准备。森林小学百灵班
(1)大象老师发现通知里遗漏了一项内容,请你帮助机灵猴在通知合适的位置处加上。
(2)小鹿看了通知,兴奋地说:“我要参加!”(请你把这句话改为转述句)
(3)画眉鸟听说小鹿报了名,惊讶极了。(请你围绕“惊讶极了"这一意思写一写画眉鸟当时的样子或表现)
(4)“‘眼见为实,耳听为虚。’我得亲自去问问小鹿。”画眉鸟话音刚落,噌的一下子飞走了。(我能仿照加点部分写一个这样的句子)
(5)竞选班长的日子很快就到了,参加此次竞选的小动物有很多。除了小鹿,你觉得还有哪个小动物也来参选了?请写一写它的外形特点。
【答案】(1)_________通知
6月24日,森林小学百灵班将进行班长竞选,请愿意参加的同学提前报名,并做好展示准备。
森林小学百灵班
6月23日
(2)小鹿看了通知,兴奋地说,它要参加!
(3)画眉鸟听说小鹿报了名,张开翅膀,伸出长长的舌头,惊讶极了。
(4)“'百闻不如一见,亲身体验方为真知。'我决心亲自踏遍那片花海,寻找那传说中的奇花。"话音未落,蝴蝶便扇动着斑斓的翅膀,刷的一下飞走了。
(5)竞选班长的日子如约而至,森林里的小动物们纷纷摩拳擦掌,准备在这场“智慧与勇气”的较量中一展风采。机智灵活的小猴子也加入了这场激烈的角逐。小猴子身形矫健,毛色鲜亮,金黄色的毛发在阳光下闪耀着柔和的光泽,仿佛穿着一件华丽的外衣。它的脸孔生动而有趣,一双大眼睛闪烁着好奇与机敏的光芒,长长的尾巴灵活地在空中划出一道道优美的弧线,既是它平衡身体的工具,也是它表达情绪时不可或缺的“语言"。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】(1)结合通知内容,通知缺少落款的日期;应该在右下角加上日期;
(2)这句改写时应该把“我”改成“它”,把冒号和引号去掉,改成逗号进行作答。
(3)结合“惊讶极了”写出画眉鸟的样子,进行作答。
(4)结合“噌的一下子飞走了"这句中拟声词的运用,进行表述作答。
(5)结合文中描写,展开丰富的想象,把小动物的外形写清楚,进行作答。
故答案为:(1)通知
6月24日,森林小学百灵班将进行班长竞选,请愿意参加的同学提前报名,并做好展示准备。
森林小学百灵班
6月23日(2)小鹿看了通知,兴奋地说,它要参加!(3)画眉鸟听说小鹿报了名,张开翅膀,伸出长长的舌头,惊讶极了。(4)“'百闻不如一见,亲身体验方为真知。'我决心亲自踏遍那片花海,寻找那传说中的奇花。”话音未落,蝴蝶便扇动着斑斓的翅膀,刷的一下飞走了。(5)竞选班长的日子如约而至,森林里的小动物们纷纷摩拳擦掌,准备在这场“智慧与勇气"的较量中一展风采。机智灵活的小猴子也加入了这场激烈的角逐。小猴子身形矫健,毛色鲜亮,金黄色的毛发在阳光下闪耀着柔和的光泽,仿佛穿着一件华丽的外衣。它的脸孔生动而有趣,一双大眼睛闪烁着好奇与机敏的光芒,长长的尾巴灵活地在空中划出一道道优美的弧线,既是它平衡身体的工具,也是它表达情绪时不可或缺的“语言”。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求,进行书写。作答时要认真审题,把自己想要表达的意思想清楚,然后用流畅的语言表达出来。
五、知识回顾(每空1分,共12分)
9.(2024三下·普安期末)(1)“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿的,一会儿半紫半黄,一会儿。"(《火烧云》)“人影给溪水,钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”(《溪边》)
(2)学校举行篮球比赛前,班主任王老师这样鼓励大家:“人心齐,"二人同心,_____________”。
(3)阖家团圆、辞旧迎新的时刻,爸爸一边贴春联一边大声朗诵王安石的诗句:“千门万户曈曈日,___。"重阳佳节,远在外地的我们无法陪爷爷奶奶去登高,只能遗憾地吟诵起:“___,每逢佳节倍思亲。”清明祭扫踏青时,人们在心中默念杜牧的诗句:“___,路上行人欲断魂。"
(4)一年有四季,诗词也有四季。走进“秋”这个浪漫的季节,苏轼认为秋天是最美好的季节,他说:“___,最是橙黄橘绿时。"杜牧则更喜欢深秋时节的枫林,他这样写道:“停车坐爱枫林晚,___。”秋月在刘禹锡的笔下变得宁静、柔和,让人产生水、月交融不分的感觉。他写道:“___,潭面无风镜未磨。"
【答案】(1)金灿灿;半灰半百合色;染绿了;扑通
(2)泰山移;其利断金
(3)总把新桃换旧符;独在异乡为异客;清明时节雨纷纷
(4)一年好景君须记;霜叶红于二月花;湖光秋月两相和
【知识点】格言、名言;古诗词填空;古诗词运用;文章大意理解;文章主旨理解
【解析】【分析】(1)结合课文句子,这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。结合课文《溪边》,人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑通一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。结合课文中句子,把每个字写正确。
(2)“人心齐,泰山移”意思是只要大家一心,就能发挥出极大的力量。“二人同心,其利断金"意思是比喻只要两个人一条心,就能发挥很大的力量。
(3)“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”出自王安石《元日》,意思是初升的太阳照耀着千家万户,都把旧的桃符取下换上新的桃符。“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲"出自王维《九月九日以山东兄弟》,意思是一个人独自在他乡作客,每逢节日加倍思念远方的亲人。“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”出自杜牧《清明》,意思是江南清明时节细雨纷纷飘洒,路上羁旅行人个个落魄断魂。
(4)“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时"出自苏轼《赠刘景文》,意思是一年中最好的景色,是在橙子黄了、橘子绿了的时候。“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”出自杜牧《山行》,意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景,枫叶秋霜染过,艳比二月春花。“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨"出自刘禹锡《望洞庭》,意思是洞庭湖水色与月光互相辉映,湖面风平浪静,犹如未磨的铜镜。
故答案为:(1)金灿灿;半灰半百合色;染绿了;扑通(2)泰山移;其利断金(3)总把新桃换旧符;独在异乡为异客;清明时节雨纷纷(4)一年好景君须记;霜叶红于二月花;湖光秋月两相和
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力,也涉及格言和课文理解的内容。作答时要结合题目要求,根据对诗句和课文的理解,以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答,答案要规范,书写要正确。
六、口语交际(4分)
10.(2024三下·普安期末)校园里真美啊!各种鲜花盛开,芬芳扑鼻。下午放学,苗苗跟云云走过花坛时,苗苗看着那些美丽的鲜花,想顺手摘一朵,还说:“这朵花真香,我要摘一朵拿回去放在我的屋里。花坛里有这么多花,我摘一朵没关系!”如果你是云云,你会怎样劝阻苗苗呢?请写一写。
【答案】苗苗,校园的鲜花把我们的校园装扮得多美呀!因此我们每个人都应该爱护校园的花草树木,不能随便采摘呀!
【知识点】劝告慰勉
【解析】【分析】结合题目内容,根据生活常识,校园里的鲜花是不可以随便乱摘的,这样既是一种破坏公物的行为,而且也影响校园的美观。校园的鲜花是让我们欣赏的,而不是进行采摘的。结合自己的理解,用委婉的语气进行劝告。
故答案为:苗苗,校园的鲜花把我们的校园装扮得多美呀!因此我们每个人都应该爱护校园的花草树木,不能随便采摘呀!
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求,进行书写。作答时要认真审题,把自己想要表达的意思想清楚,然后用流畅的语言表达出来。作答时要注意文明礼貌,态度要真诚、恳切。
七、快乐读书吧(5分)
11.(2024三下·普安期末)(1)观察下边的目录,我发现这本书中的很多故事都和(动物)有关。在大家的印象里,它就是“狡猾"的化身,比如在《》中,它只是略施小计就得到乌鸦口中的肉;但在《》中,当它看到演员家里一个十分好看的面具时,又说出“多么精美的人头啊!可惜它没长脑子,一点价值也没有”的话。可见,在书中它的形象是丰富而立体的。
目录狐狸和猴子……1丢了尾巴的狐狸………………22狐狸和乌鸦……43狐狸和豹………58狐狸和面具……78刺猬与狐狸……92
(2)狐狸有时阴险狡诈,有时聪明机智,有时又成了心灵美的化身。你是如何看待狐狸的呢?
【答案】(1)狐狸;狐狸和乌鸦;狐狸和面具
(2)对狐狸的看法取决于我们所在的文化背景、个人经验和情感倾向。虽然狐狸在某些情况下可能展现出令人不悦的特质,但我们也应该看到它们身上所蕴含的积极意义和独特魅力。在理解和欣赏狐狸的过程中,我们可以更加全面地认识自然界中的生物多样性,以及不同文化之间的交流与融合。
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合目录内容,这些寓言故事都和狐狸有关,在《狐狸和乌鸦》中,它只是略施小计就得到乌鸦口中的肉;在《狐狸和面具》中当它看到演员家里一个十分好看的面具时,又说出“多么精美的人头啊!可惜它没长脑子,一点价值也没有"的话。可见,在书中它的形象是丰富而立体的。
(2)结合相关描写,狐狸在不同文学作品中的不同性格,其实都是作者特意赋予的,为了阐述道理的需要和叙述故事,特意把狐狸描写成或奸诈狡猾或者聪明智慧的角色;这需要我们理性的看待。
故答案为:(1)狐狸;狐狸和乌鸦;狐狸和面具(2)对狐狸的看法取决于我们所在的文化背景、个人经验和情感倾向。虽然狐狸在某些情况下可能展现出令人不悦的特质,但我们也应该看到它们身上所蕴含的积极意义和独特魅力。在理解和欣赏狐狸的过程中,我们可以更加全面地认识自然界中的生物多样性,以及不同文化之间的交流与融合。
【点评】题目考查对寓言故事相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识,结合题目考查的知识点进行正确作答。
八、阅读理解(16分)
(2024三下·普安期末)五色梅
①我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅,我最喜欢。
②五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。五色梅开出的花非常别致,一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞。花在阳光的(照耀照顾)下,加上绿叶的衬托显得更好看了,远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。
③五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里,过几天,就会长出根,再把它拿出来,埋在土里,就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
④五色梅的躯干是(娇贵娇弱)的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家,我觉得好玩,上去要摸,奶奶急忙告诉我,说:“别摸,茎上有刺,会扎着的。"我不在乎,用手一碰,坏了!许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道,五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢!
⑤我爱五色梅,我爱它娇美的姿态,我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨,我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
12.在文中括号里选择恰当的词语。
13.短文在介绍五色梅时,先写了五色梅的和,接着写五色梅有,最后写五色梅善于保护自己。
14.第②段画横线句子运用了的修辞手法,把比作,突出了___,又比作。
15.关键语句能概括一段话的大意,请找出第③段的关键语句抄写下来。
16.根据文章内容,给五色梅做个记录卡吧!
叶子的颜色:①
花的样子:②____________
躯干的特点:③___
其他特点:④
【答案】12.照耀;娇弱
13.叶子;花朵;顽强的生命力
14.比喻;五色梅的花;小鸟;五色梅花朵的美丽;树上的小鸟
15.五色梅有顽强的生命力。
16.绿色;由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞;娇弱但生有小刺;生命力顽强
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题,考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求,根据自己对短文的理解和题目考查要要求,抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考,即可顺利作答。
12.“花在阳光的(照耀照顾)下”这句应该选择“照耀”,表示强烈的光线照射。“五色梅的躯干是(娇贵娇弱)的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。”这句应选“娇弱”,指娇嫩柔弱。
故答案为:照耀;娇弱
13.结合短文内容,文中先谢了五色梅的叶子和花朵;接着写五色梅的有顽强的生命力;最后写五色梅善于保护自己。结合短文内容,进行描述作答。
故答案为:叶子;花朵;顽强的生命力
14.“花在阳光的(照耀照顾)下,加上绿叶的衬托显得更好看了,远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。”这句运用比喻的修辞手法,把五色花比作树上的小鸟;又比作小姑娘穿着一身的花衣裳,表现了五色梅的美丽。结合对句子的分析,进行作答。
故答案为:比喻;五色梅的花;小鸟;五色梅花朵的美丽;树上的小鸟
15.结合短文内容,第③自然段是围绕“五色梅有顽强的生命力。"这句来写的,这句是这一段的中心句。
故答案为:五色梅有顽强的生命力。
16.结合短文内容,五色梅的叶子是绿色的;花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞;躯干娇弱但生有小刺;其它特点如生命力顽强等;结合文中描写,进行总结作答。
故答案为:绿色;由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞;娇弱但生有小刺;生命力顽强
九、习作(20分)
17.(2024三下·普安期末)从下面两个题目中任选一题,写一篇作文。
(1)题目一:亲爱的同学们,在本学期的学习过程中,我们认识了许许多多有特点的人物:讲诚信的宋庆龄、慢性子的裁缝和急性子的顾客……在你的生活中肯定也有许多有特点的人,他们有的爱看书,有的爱运动,有的爱唱歌,有的爱跳舞……让你印象最深刻的是谁呢?请选择一个令你印象最深刻的人进行习作。
(2)题目二:小熊开了一家糖果店。动物快乐节那天,小熊买来很多气球,并在每一个吹起的气球上系了一块糖果,然后把这些气球放飞到空中请发挥想象,编一个童话故事,将想象的故事写清楚。
要求:①任选一题完成一篇习作,题目自拟;②若选“题目一”要通过具体事例体现人物特点,若选“题目二"想象要合理;③语句通顺,标点符号运用正确;④不得抄袭、不得套作;⑤不少于300字。
【答案】(1)_________《印象深刻的一个人》
在我五彩斑斓的小学生活中,遇到过许多老师,他们像一盏盏明灯,照亮了我前行的道路。但其中,有一位老师特别让我印象深刻,她就是我的语文老师——李老师。
李老师中等身材,留着一头乌黑亮丽的短发,眼睛不大却闪烁着智慧的光芒,仿佛能洞察我们每一个学生的心思。她的笑容总是那么温暖,如同春日里和煦的阳光,让人不由自主地想要亲近。
记得刚升入三年级时,我对作文总是感到头疼不已,每次提笔都像是面对一座难以逾越的大山。每当这时,李老师就会耐心地走到我身边,用她那温柔的声音告诉我:“作文就像讲故事,把你想说的、看到的、感受到的,用文字表达出来就可以了。”她还会给我举一些生动的例子,引导我如何观察生活,如何捕捉那些稍纵即逝的灵感。
有一次,学校组织了一次春游活动,回来后要求写一篇游记。我绞尽脑汁,却只能写出干巴巴的几句话。正当我沮丧不已时,李老师把我叫到办公室,她没有直接告诉我怎么写,而是先让我闭上眼睛,回忆春游时的每一个细节:那清晨的露珠、同学们的欢声笑语、还有那随风摇曳的花朵……在她的引导下,那些原本模糊的记忆渐渐清晰起来,我仿佛又回到了那个充满欢声笑语的春日早晨。于是,我文思泉涌,笔下生花,一篇充满真情实感的游记就这样诞生了。
李老师不仅教会了我如何写作文,更重要的是,她教会了我如何用心去感受生活,用爱去书写人生。在她的影响下,我渐渐爱上了写作,也爱上了语文这门学科。
除了教学上的严谨与耐心,李老师在生活中也给予了我们无微不至的关怀。记得有一次,我生病请假在家,心里既着急又难过,担心落下的课程会影响学习。没想到,李老师竟然在放学后亲自来到我家,为我补习当天的课程,还带来了她亲手熬制的鸡汤,那一刻,我的心里充满了感激与温暖。
如今,虽然我已经离开了那所小学,但李老师的形象依然深深地烙印在我的心中。她不仅是我学习上的引路人,更是我人生道路上的良师益友。每当回想起那段时光,我的心中都会涌起一股暖流,那是对李老师深深的敬意与感激之情。
(2)_________快乐的节日
在一个充满欢声笑语的动物快乐节里,小熊波波决定给他的糖果店增添一份特别的节日气氛。波波是个心地善良、充满创意的小熊,他总能用糖果编织出一个个甜蜜的梦想。
清晨,当第一缕阳光穿透云层,照耀在宁静的森林小镇上时,波波就已经忙碌起来了。他跑到镇上最大的气球店,挑选了五彩斑斓的气球,每一种颜色都代表着不同的快乐和梦想。回到糖果店后,波波开始了他精心准备的计划。
他小心翼翼地将每一个气球吹得圆滚滚的,就像是天空中最璀璨的云朵。接着,他从自己精心制作的糖果中挑选出最鲜艳、最诱人的几颗,有草莓味的、蓝莓味的、巧克力味的……每一颗糖果都包裹着小熊对朋友们的爱与祝福。波波用一根根细线,轻轻地将这些糖果系在了气球的下方,仿佛是给气球戴上了一枚枚闪亮的勋章。
随着一阵微风轻轻吹过,波波打开了糖果店的大门,带着这些满载着甜蜜与梦想的气球来到了小镇的中心广场。他松开手中的线,气球们便缓缓地升上了蔚蓝的天空,带着糖果的香气和波波的美好祝愿,飘向了森林的每一个角落。
小动物们看到这奇妙的景象,纷纷从四面八方赶来。小兔子抬头望着那些色彩斑斓的气球,眼睛里闪烁着兴奋的光芒;小狐狸则跳起来试图触摸那些低飞的气球,好像这样就能抓住那份甜蜜;连平时总是慢条斯理的老乌龟也加快了脚步,生怕错过这难得的景致。
就在这时,一阵更强的风吹过,气球们开始在空中跳起了欢快的舞蹈。有的气球飞得更高更远,有的则轻轻降落在小动物们的头顶,为它们带来了一份意外的惊喜。小兔子捡到了一颗草莓味的糖果,开心地跳了起来;小狐狸则幸运地抓到了一个系着蓝色气球的糖果,那是它最喜欢的蓝莓口味。
整个森林小镇都沉浸在一片欢声笑语之中,小动物们相互分享着彼此的快乐与收获。波波站在一旁,看着这一幕幕温馨的画面,心里比吃了任何糖果都要甜。他知道,这些气球不仅传递了糖果的甜蜜,更传递了友谊、爱与梦想的力量。
从此以后,每年的动物快乐节,波波都会放飞这些承载着甜蜜与梦想的气球,而它们也成为了小镇上一个美丽而温馨的传统。
【知识点】写人类作文;想象作文
【解析】【分析】结合题目要求,题目一要求写一写自己印象深刻的人物,要结合具体事例,把人物的特点写清楚;题目二要求展开想象,创编童话故事。要结合自己的理解,把故事内容写清楚,表达出自己的真实感受。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求,紧紧抓住“题目要求"来写,结合自己的生活积累和领悟思考,作文一描写了语文老师李老师亲切和蔼、善于教学的特点;作文二展开丰富的想象描写了欢乐的动物节;作文中心突出,语句通顺,有真情实感。
1/1贵州省黔西南布依族苗族自治州普安县2023-2024学年三年级下学期语文7月期末试卷
一、汉字书写(5分)
1.(2024三下·普安期末)把下列句子工整、规范地抄写在田字格里。
近朱者赤,近墨者黑。
二、看拼音,写词语(10分)
2.(2024三下·普安期末)根据语境,看拼音写词语。
这学期,我们漫步语文王国,见识了伟大的zàozhǐshù观赏了lìshǐyōujiǔ的zhàozhōuqiáo探索了宇宙另一边的mìmì,在《花钟》里观赏了zhēngqídòuyàn的百花,又赏玩了冰心奶奶吹的tòumíngqīngyōu的肥皂泡,一路学习,一路收获。
三、填空(18分)
3.(2024三下·普安期末)给下列句子中加点多音字加上正确的读音。
(1)这只鹿不断地称赞自己的身段匀称。
(2)这样新鲜的水果在这个地方鲜少有卖。
(3)因为我们经常擦拭这个茶几,所以它的面上几乎没有灰尘。
4.(2024三下·普安期末)分一分,填一填。
吵哗喊吞嗡啃
与“叫唤”的动作有关的字:;与“声音"有关的字:;
与“吃”的动作有关的字:
5.(2024三下·普安期末)解释下列句中加点字的意思。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
走:释:冀:
6.(2024三下·普安期末)给下列加点词语选择恰当的解释。(填序号)
(1)味道:①气味;②趣味,情趣。
她身上有一股茉莉花的味道。
这本书越读越有味道。
(2)骄傲:①自以为了不起,看不起别人;②自豪。
我骄傲,我是中国人。
骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
7.(2024三下·普安期末)希希在搜集资料时发现了下面这幅图片,这幅图片介绍的中国传统文化是___。
四、句子(10分)
8.(2024三下·普安期末)根据提供的语境,完成相关练习。
6月20日,森林小学百灵班发起了一次“该不该实行班长轮换制"的讨论。最终,大家都赞成实行班长轮换制。大象老师请机灵猴发布一则于6月24日竞选班长的通知。机灵猴立马行动,通知如下:
通知6月24日,森林小学百灵班将进行班长竞选,请愿意参加的同学提前报名,并做好展示准备。森林小学百灵班
(1)大象老师发现通知里遗漏了一项内容,请你帮助机灵猴在通知合适的位置处加上。
(2)小鹿看了通知,兴奋地说:“我要参加!”(请你把这句话改为转述句)
(3)画眉鸟听说小鹿报了名,惊讶极了。(请你围绕“惊讶极了"这一意思写一写画眉鸟当时的样子或表现)
(4)“‘眼见为实,耳听为虚。’我得亲自去问问小鹿。”画眉鸟话音刚落,噌的一下子飞走了。(我能仿照加点部分写一个这样的句子)
(5)竞选班长的日子很快就到了,参加此次竞选的小动物有很多。除了小鹿,你觉得还有哪个小动物也来参选了?请写一写它的外形特点。
五、知识回顾(每空1分,共12分)
9.(2024三下·普安期末)(1)“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿的,一会儿半紫半黄,一会儿。"(《火烧云》)“人影给溪水,钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”(《溪边》)
(2)学校举行篮球比赛前,班主任王老师这样鼓励大家:“人心齐,"二人同心,_____________”。
(3)阖家团圆、辞旧迎新的时刻,爸爸一边贴春联一边大声朗诵王安石的诗句:“千门万户曈曈日,___。"重阳佳节,远在外地的我们无法陪爷爷奶奶去登高,只能遗憾地吟诵起:“___,每逢佳节倍思亲。”清明祭扫踏青时,人们在心中默念杜牧的诗句:“___,路上行人欲断魂。"
(4)一年有四季,诗词也有四季。走进“秋”这个浪漫的季节,苏轼认为秋天是最美好的季节,他说:“___,最是橙黄橘绿时。"杜牧则更喜欢深秋时节的枫林,他这样写道:“停车坐爱枫林晚,___。”秋月在刘禹锡的笔下变得宁静、柔和,让人产生水、月交融不分的感觉。他写道:“___,潭面无风镜未磨。"
六、口语交际(4分)
10.(2024三下·普安期末)校园里真美啊!各种鲜花盛开,芬芳扑鼻。下午放学,苗苗跟云云走过花坛时,苗苗看着那些美丽的鲜花,想顺手摘一朵,还说:“这朵花真香,我要摘一朵拿回去放在我的屋里。花坛里有这么多花,我摘一朵没关系!”如果你是云云,你会怎样劝阻苗苗呢?请写一写。
七、快乐读书吧(5分)
11.(2024三下·普安期末)(1)观察下边的目录,我发现这本书中的很多故事都和(动物)有关。在大家的印象里,它就是“狡猾"的化身,比如在《》中,它只是略施小计就得到乌鸦口中的肉;但在《》中,当它看到演员家里一个十分好看的面具时,又说出“多么精美的人头啊!可惜它没长脑子,一点价值也没有”的话。可见,在书中它的形象是丰富而立体的。
目录狐狸和猴子……1丢了尾巴的狐狸………………22狐狸和乌鸦……43狐狸和豹………58狐狸和面具……78刺猬与狐狸……92
(2)狐狸有时阴险狡诈,有时聪明机智,有时又成了心灵美的化身。你是如何看待狐狸的呢?
八、阅读理解(16分)
(2024三下·普安期末)五色梅
①我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅,我最喜欢。
②五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。五色梅开出的花非常别致,一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞。花在阳光的(照耀照顾)下,加上绿叶的衬托显得更好看了,远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。
③五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里,过几天,就会长出根,再把它拿出来,埋在土里,就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代"的。
④五色梅的躯干是(娇贵娇弱)的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家,我觉得好玩,上去要摸,奶奶急忙告诉我,说:“别摸,茎上有刺,会扎着的。”我不在乎,用手一碰,坏了!许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道,五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢!
⑤我爱五色梅,我爱它娇美的姿态,我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨,我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
12.在文中括号里选择恰当的词语。
13.短文在介绍五色梅时,先写了五色梅的和,接着写五色梅有,最后写五色梅善于保护自己。
14.第②段画横线句子运用了的修辞手法,把比作,突出了___,又比作。
15.关键语句能概括一段话的大意,请找出第③段的关键语句抄写下来。
16.根据文章内容,给五色梅做个记录卡吧!
叶子的颜色:①
花的样子:②____________
躯干的特点:③___
其他特点:④
九、习作(20分)
17.(2024三下·普安期末)从下面两个题目中任选一题,写一篇作文。
(1)题目一:亲爱的同学们,在本学期的学习过程中,我们认识了许许多多有特点的人物:讲诚信的宋庆龄、慢性子的裁缝和急性子的顾客……在你的生活中肯定也有许多有特点的人,他们有的爱看书,有的爱运动,有的爱唱歌,有的爱跳舞……让你印象最深刻的是谁呢?请选择一个令你印象最深刻的人进行习作。
(2)题目二:小熊开了一家糖果店。动物快乐节那天,小熊买来很多气球,并在每一个吹起的气球上系了一块糖果,然后把这些气球放飞到空中请发挥想象,编一个童话故事,将想象的故事写清楚。
要求:①任选一题完成一篇习作,题目自拟;②若选“题目一"要通过具体事例体现人物特点,若选“题目二”想象要合理;③语句通顺,标点符号运用正确;④不得抄袭、不得套作;⑤不少于300字。
答案解析部分
1.【答案】近朱者赤,近墨者黑。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子,要把每个字写正确。“近"是走之旁,里面是“斤”;“墨"下面是“土”;“黑"下面是四点底,上下结构;
故答案为:近朱者赤,近墨者黑。
【点评】题目考查学生的书写能力,作答时要特别注意句子中的易错字,注意形近字的区别,把每个字写正确,写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查,不要掉字、添字。
2.【答案】造纸术;历史悠久;赵州桥;秘密;争奇斗艳;透明;轻悠
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“造纸术”的“纸"是绞丝旁,右边是“氏”;“历史悠久"的“悠”下面是心字底;“赵州桥"的“桥”是木字旁,右边是“乔";“秘密”的“秘"是禾木旁,右边是“必”;“争奇斗艳"的“艳”是丰字旁,右边是“色";“透明”的“透"是走之旁,里面是“秀”;“轻悠"的“悠”下面是心字底;
故答案为:造纸术;历史悠久;赵州桥;秘密;争奇斗艳;透明;轻悠
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确,注意区分有同音字和同音词的情况;书写时要注意易错字的笔画和结构,把每个字写正确,即可顺利作答。
3.【答案】(1)chēng;chèn
(2)xiān;xiǎn
(3)jī;jī
【知识点】字音
【解析】【分析】(1)“称赞"应读chēng,叫做的意思;“匀称”应读chèn,是恰当的意思;
(2)“新鲜"应读xiān,指明丽的;“鲜少有卖”应读xiǎn,指稀少的意思;
(3)“茶几"应读jī,指小桌子;“几乎”应读jī,差不多的意思;
故答案为:(1)chēng;chèn(2)xiān;xiǎn(3)jī;jī
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答,对于容易选择错误的汉字读音,要结合平时的学习积累,加强识记,才能顺利作答。
4.【答案】吵喊;哗嗡;吞啃
【知识点】字义;字形辨析
【解析】【分析】“吵"与“叫唤”的动作有关;“哗"与“声音”有关;“喊"与“叫唤”的动作有关;“吞"与“吃”的动作有关;“嗡"与“声音”有关;“啃"与“吃”的动作有关;
故答案为:吵喊;哗嗡;吞啃;
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合汉字表达的意思,根据字义对汉字进行分类作答。
5.【答案】跑;放下;希望
【知识点】字义
【解析】【分析】“兔走触株"意思是兔子在奔走中撞在树桩上,“走”是跑的意思;“因释其耒而守株"意思是于是放下手中的耒守在树桩旁边,“释”是放下的意思;“冀复得兔"意思是希望再捡到兔子,“冀”是希望的意思;
故答案为:跑;放下;希望
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思,根据句意体会这个字在句子中的意思,做出解答。
6.【答案】(1)①;②
(2)②;①
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】(1)“她身上有一股茉莉花的味道"这句中“味道”指气味的意思;“这本书越读越有味道。"中“味道”指趣味,情趣。
(2)“我骄傲,我是中国人"这句中“骄傲”是自豪的意思;“骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。"这句中“骄傲”指自以为了不起,看不起别人;
结合句子表达的意思,理解词语的含义,进行作答。
故答案为:(1)①②(2)②①
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解,体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别,进行正确作答。
7.【答案】中医四诊法——望闻问切
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合图中表述,图1描述的是察患者的气色;图2描述的是倾听患者的声音和呼吸;图3描述的是询问患者的症状;图4描述的是通过摸诊脉搏来获取信息;这四张图描述的“中医四诊法——望闻问切";
故答案为:中医四诊法——望闻问切
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识,结合题目考查的知识点进行正确作答。
8.【答案】(1)_________通知
6月24日,森林小学百灵班将进行班长竞选,请愿意参加的同学提前报名,并做好展示准备。
森林小学百灵班
6月23日
(2)小鹿看了通知,兴奋地说,它要参加!
(3)画眉鸟听说小鹿报了名,张开翅膀,伸出长长的舌头,惊讶极了。
(4)“'百闻不如一见,亲身体验方为真知。'我决心亲自踏遍那片花海,寻找那传说中的奇花。”话音未落,蝴蝶便扇动着斑斓的翅膀,刷的一下飞走了。
(5)竞选班长的日子如约而至,森林里的小动物们纷纷摩拳擦掌,准备在这场“智慧与勇气"的较量中一展风采。机智灵活的小猴子也加入了这场激烈的角逐。小猴子身形矫健,毛色鲜亮,金黄色的毛发在阳光下闪耀着柔和的光泽,仿佛穿着一件华丽的外衣。它的脸孔生动而有趣,一双大眼睛闪烁着好奇与机敏的光芒,长长的尾巴灵活地在空中划出一道道优美的弧线,既是它平衡身体的工具,也是它表达情绪时不可或缺的“语言”。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】(1)结合通知内容,通知缺少落款的日期;应该在右下角加上日期;
(2)这句改写时应该把“我"改成“它”,把冒号和引号去掉,改成逗号进行作答。
(3)结合“惊讶极了"写出画眉鸟的样子,进行作答。
(4)结合“噌的一下子飞走了”这句中拟声词的运用,进行表述作答。
(5)结合文中描写,展开丰富的想象,把小动物的外形写清楚,进行作答。
故答案为:(1)通知
6月24日,森林小学百灵班将进行班长竞选,请愿意参加的同学提前报名,并做好展示准备。
森林小学百灵班
6月23日(2)小鹿看了通知,兴奋地说,它要参加!(3)画眉鸟听说小鹿报了名,张开翅膀,伸出长长的舌头,惊讶极了。(4)“'百闻不如一见,亲身体验方为真知。'我决心亲自踏遍那片花海,寻找那传说中的奇花。"话音未落,蝴蝶便扇动着斑斓的翅膀,刷的一下飞走了。(5)竞选班长的日子如约而至,森林里的小动物们纷纷摩拳擦掌,准备在这场“智慧与勇气”的较量中一展风采。机智灵活的小猴子也加入了这场激烈的角逐。小猴子身形矫健,毛色鲜亮,金黄色的毛发在阳光下闪耀着柔和的光泽,仿佛穿着一件华丽的外衣。它的脸孔生动而有趣,一双大眼睛闪烁着好奇与机敏的光芒,长长的尾巴灵活地在空中划出一道道优美的弧线,既是它平衡身体的工具,也是它表达情绪时不可或缺的“语言"。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求,进行书写。作答时要认真审题,把自己想要表达的意思想清楚,然后用流畅的语言表达出来。
9.【答案】(1)金灿灿;半灰半百合色;染绿了;扑通
(2)泰山移;其利断金
(3)总把新桃换旧符;独在异乡为异客;清明时节雨纷纷
(4)一年好景君须记;霜叶红于二月花;湖光秋月两相和
【知识点】格言、名言;古诗词填空;古诗词运用;文章大意理解;文章主旨理解
【解析】【分析】(1)结合课文句子,这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。结合课文《溪边》,人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑通一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。结合课文中句子,把每个字写正确。
(2)“人心齐,泰山移”意思是只要大家一心,就能发挥出极大的力量。“二人同心,其利断金"意思是比喻只要两个人一条心,就能发挥很大的力量。
(3)“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”出自王安石《元日》,意思是初升的太阳照耀着千家万户,都把旧的桃符取下换上新的桃符。“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲"出自王维《九月九日以山东兄弟》,意思是一个人独自在他乡作客,每逢节日加倍思念远方的亲人。“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”出自杜牧《清明》,意思是江南清明时节细雨纷纷飘洒,路上羁旅行人个个落魄断魂。
(4)“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时"出自苏轼《赠刘景文》,意思是一年中最好的景色,是在橙子黄了、橘子绿了的时候。“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”出自杜牧《山行》,意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景,枫叶秋霜染过,艳比二月春花。“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨"出自刘禹锡《望洞庭》,意思是洞庭湖水色与月光互相辉映,湖面风平浪静,犹如未磨的铜镜。
故答案为:(1)金灿灿;半灰半百合色;染绿了;扑通(2)泰山移;其利断金(3)总把新桃换旧符;独在异乡为异客;清明时节雨纷纷(4)一年好景君须记;霜叶红于二月花;湖光秋月两相和
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力,也涉及格言和课文理解的内容。作答时要结合题目要求,根据对诗句和课文的理解,以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答,答案要规范,书写要正确。
10.【答案】苗苗,校园的鲜花把我们的校园装扮得多美呀!因此我们每个人都应该爱护校园的花草树木,不能随便采摘呀!
【知识点】劝告慰勉
【解析】【分析】结合题目内容,根据生活常识,校园里的鲜花是不可以随便乱摘的,这样既是一种破坏公物的行为,而且也影响校园的美观。校园的鲜花是让我们欣赏的,而不是进行采摘的。结合自己的理解,用委婉的语气进行劝告。
故答案为:苗苗,校园的鲜花把我们的校园装扮得多美呀!因此我们每个人都应该爱护校园的花草树木,不能随便采摘呀!
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求,进行书写。作答时要认真审题,把自己想要表达的意思想清楚,然后用流畅的语言表达出来。作答时要注意文明礼貌,态度要真诚、恳切。
11.【答案】(1)狐狸;狐狸和乌鸦;狐狸和面具
(2)对狐狸的看法取决于我们所在的文化背景、个人经验和情感倾向。虽然狐狸在某些情况下可能展现出令人不悦的特质,但我们也应该看到它们身上所蕴含的积极意义和独特魅力。在理解和欣赏狐狸的过程中,我们可以更加全面地认识自然界中的生物多样性,以及不同文化之间的交流与融合。
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合目录内容,这些寓言故事都和狐狸有关,在《狐狸和乌鸦》中,它只是略施小计就得到乌鸦口中的肉;在《狐狸和面具》中当它看到演员家里一个十分好看的面具时,又说出“多么精美的人头啊!可惜它没长脑子,一点价值也没有”的话。可见,在书中它的形象是丰富而立体的。
(2)结合相关描写,狐狸在不同文学作品中的不同性格,其实都是作者特意赋予的,为了阐述道理的需要和叙述故事,特意把狐狸描写成或奸诈狡猾或者聪明智慧的角色;这需要我们理性的看待。
故答案为:(1)狐狸;狐狸和乌鸦;狐狸和面具(2)对狐狸的看法取决于我们所在的文化背景、个人经验和情感倾向。虽然狐狸在某些情况下可能展现出令人不悦的特质,但我们也应该看到它们身上所蕴含的积极意义和独特魅力。在理解和欣赏狐狸的过程中,我们可以更加全面地认识自然界中的生物多样性,以及不同文化之间的交流与融合。
【点评】题目考查对寓言故事相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识,结合题目考查的知识点进行正确作答。
【答案】12.照耀;娇弱
13.叶子;花朵;顽强的生命力
14.比喻;五色梅的花;小鸟;五色梅花朵的美丽;树上的小鸟
15.五色梅有顽强的生命力。
16.绿色;由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞;娇弱但生有小刺;生命力顽强
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题,考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求,根据自己对短文的理解和题目考查要要求,抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考,即可顺利作答。
12.“花在阳光的(照耀照顾)下"这句应该选择“照耀”,表示强烈的光线照射。“五色梅的躯干是(娇贵娇弱)的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。"这句应选“娇弱”,指娇嫩柔弱。
故答案为:照耀;娇弱
13.结合短文内容,文中先谢了五色梅的叶子和花朵;接着写五色梅的有顽强的生命力;最后写五色梅善于保护自己。结合短文内容,进行描述作答。
故答案为:叶子;花朵;顽强的生命力
14.“花在阳光的(照耀照顾)下,加上绿叶的衬托显得更好看了,远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。"这句运用比喻的修辞手法,把五色花比作树上的小鸟;又比作小姑娘穿着
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