部编版七年级上册语文第三单元单元试卷（B卷）

部编版七年级上册语文第三单元单元试卷（B卷）部编版七年级上册语文第三单元单元试卷（B卷）

一、单选题

1．（人教部编版七年级上册语文第三单元综合能力检测卷）下列词语中，划线字的注音完全正确的一项是（）

A．斑蝥（máo）请帖（tiè）譬（pì）如汗涔（cén）涔

B．曲肱（gōng）搓捻（niǎn）啄（zhuó）食荡寇（kòu）志

C．肖（xiāo）像贪婪（lán）踉（liàng）跄一箪（dān）食

D．倜（tì）傥笃（dǔ）志确凿（záo）皂荚（jiā）树

【答案】B

【知识点】常用易错字字音；形近字字音

【解析】【分析】A项，“帖"应读“tiě”；

C项，“肖"应读“xiào”；

D项，“荚"应读“jiá”。

故答案为：B

【点评】本题考查辨析字音的能力。解答此类题，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、形近字、音近字、形声字等。

2．（人教部编版七年级上册语文第三单元综合能力检测卷）下列词语中，书写完全正确的一项是（）

A．云宵秕谷贴标签小心翼翼

B．轻捷陋巷掉书袋疲倦不堪

C．戒尺粗犷孺子牛陈词烂调

D．脑髓逾矩编缉室众目睽睽

【答案】B

【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A项，“宵"应写作“霄”；

B书写正确；

C项，“烂"应写作“滥”；

D项，“缉"应写作“辑”。

故答案为：B

【点评】本题考查辨析字形的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，然后还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。

3．（部编版七年级上册语文第三单元检测卷）下列句子没有语病的一项是（）

A．一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。

B．读苏轼的《水调歌头》，只有理解了作品的内容，走进了诗人心灵，才能读出“但愿人长久，千里共婵娟"。

C．我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。

D．《中华文明之美》致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。

【答案】A

【知识点】语序不当；句式杂糅；前后不一致

【解析】【分析】B语序颠倒，“走进了诗人心灵”应放在最后。C前后不一致，前面“不能"是否定句，只是一个方面，后面“好坏”是两个方面。D句式杂糅，“自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的"把“自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式”和“自开播以来深受观众喜爱是其新颖的内容和多样的形式造成的"两个句式杂糅在一起。选择其中一个句式即可。

故答案为：A

【点评】本题考查病句辨析。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

4．（人教统编版2019-2020年七年级上册语文第三单元单元检测试卷）下列句子中，语言运用得体的一项是（）

A．感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间来光临指导的。

B．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。

C．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。

D．大会主持人对发言的人说：“你说不清楚就不要再说了。”

【答案】B

【知识点】语言得体

【解析】【分析】本题考查语言表达得体，语言运用得体包括场合、对象等方面的要求，还要注意用语分寸．A项"百忙中”不能说自己；C项中“改邪归正"语气过重；D项中“你说不清楚就不要再说了”不适用于“大会"这种场合。

故答案为：B

【点评】语言得体就是是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。在具体辨析中要从交际对象、交际场合、不同语体、交际目的、谦敬遣词等方面进行分析。

5．（部编版2022—2023学年七年级上册语文第三单元过关练习（二））【写对联，宣传家乡】

有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（）

A．雨奇千岛洗青螺B．松排山岭万重翠

C．一轮红日染朝霞D．碧波千顷浮翠岛

【答案】A

【知识点】诗歌对联

【解析】【分析】上联第三个字“一"是数词，BC第三个字都不是数词，故排除。上联第四个字“岛”是名词，D第四个字“顷"不是名词，故排除。

故答案为：A

【点评】此题考查学生写对联的能力。要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数必须相同”“要词性相对"要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。生活中也要多留心多观察多思考，生活处处皆学问。

6．（部编版七年级上册语文第三单元检测卷）下列句子排列顺序恰当的一项是（）

①中国人深知“独行快，众行远"的道理。

②立己达人，兼善天下

③历史已经证明，并将继续证明，“一个更加开放的中国，将同世界形成更加良性的互动，带来更加进步和繁荣的中国和世界”。

④中国人历来重信践诺，与中国打交道，只会收获合作共赢的友谊与实实在在的利益

⑤中国愿意和其他国家分享发展机遇，也欢迎别国搭乘中国发展的列车。

A．③①④②⑤B．②①⑤④③C．③②①④⑤D．②④①⑤③

【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】通读各句，可以看出，②以简短的句子说明了一个事理，引领了全段，是第一句；①由普遍道理，具体到“中国人”，此句与上句衔接紧密，第二句；⑤是对上一句的进一步阐释，是第三句；④与上一句围绕着一个中心意思讲述，是第四句；③结合句意理解，此句为总结句，是末句。由上分析，可排序为：②①⑤④③。

故答案为：B

【点评】本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次"换句话说等。

二、语言表达

7．（人教统编版2019-2020年七年级上册语文第三单元单元检测试卷）仿照画线句子，写出你对青春的感悟。

世界上，还有什么比“青春”两个字更动人，更富有魅力呢？青春，是一轮喷薄的太阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的脸庞，____________。

【答案】青春，是一首余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦

【知识点】套用式仿写；续写式仿写

【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。“青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞"是一句赞美青春的句子，使用了比喻的修辞手法，掌握了这点，就可以按要求以“青春”为内容来仿写句子了。

故答案为：青春，是一首余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦

【点评】解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。

8．（部编版2017-2018学年七年级上册语文第三单元检测卷）在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。（注意书写工整、规范）

给予是一种幸福。溪水的幸福，是能让鱼儿自由来去；，___；天空的幸福，是能让鸟儿展翅翱翔。

【答案】大地的幸福；是能让万物茁壮成长

【知识点】续写式仿写

【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“溪水的幸福，是能让鱼儿自由来去"。句式结构为“……的幸福，是能让……”，一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：大地的幸福；是能让万物茁壮成长。

【点评】解答本题时注意答题规范“…的幸福，是能让…”，前后省略的部分，是活动场所和什么怎么活动的关系。

9．某中学七年级(1)班正在开展以“家风伴我成长”为主题的综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

（1）下面是家风知晓情况调查表，请用简洁的语言概括表中的主要信息。

调查人群50后人群60后人群70后人群80后人群90后人群00后人群

知晓率80%67%53%31%15%5%

注：上表中每个人群为100人。

（2）下面是小娟同学的作文中的一段文字，请你帮她修改。

家风是一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。A家风是一种无形的力量，在日常生活中潜移默化地塑造着人的人格，影响着人的言行。家风还是一种最基本、最直接、最经常的教育，家风留下的宝贵精神财富代代相传，B不仅是先人总结的经验教训，更是对后人的密切教导。C走上社会后，我越来越感受到祖辈家训的深刻含义，它成为我不断进步。

①画线句子A语序不当，应将“___"与“___”调换位置。

②画线句子B用词不当，应将“"改为“”。

③画线句子C成分残缺，应在“"后加上“”。

（3）你的同桌小敏认为家风的好坏与自己无关，学生只要学习好就行了。作为她的同桌，你应该怎样劝说她？

【答案】（1）示例：人们对家风的知晓率随着年龄的减小而递减。

（2）①塑造着人的人格；影响着人的言行；②密切；殷切；③进步；的动力

（3）小敏，家风是我们每个人健康成长的基石，直接影响着个人性格和品质的形成。一个学生学习好，但是没有健全的人格，也是不行的，所以我们应该在良好的家风中健康成长。

【知识点】图表信息；见解表述；语言得体；语序不当；成分残缺；用词不当

【解析】【分析】⑴本题考查表格的理解与信息概括。阅读比较表格中的数据，可以看出对家风的了解率是随着年龄的减小而减少的，现状令人担忧。据此概括即可。

⑵本题考查病句的修改。

①画线句子[A]语序不当，可见是先“影响"才能“塑造”，所以将“塑造着人的人格"和“影响着人的心灵”调换位置。

②画线句子[B]用词不当，其中的“教导"不用“密切”来形容，应改为：殷切。

③画线句子[C]成分残缺，句子缺少宾语，可在句末添加“的动力"。

⑶本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说同桌小敏；其次针对情况：小敏认为家风好坏与自己无关，当今社会只要学习好就行；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。

故答案为：（1）人们对家风的知晓率随着年龄的减小而递减。（2）①塑造着人的人格、影响着人的言行②密切、殷切③进步、的动力

（3）小敏，家风是我们每个人健康成长的基石，直接影响着个人性格和品质的形成。一个学生学习好，但是没有健全的人格，也是不行的，所以我们应该在良好的家风中健康成长。

【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，抓住表中的主要信息，如占比情况，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。

10．（部编版2022—2023学年七年级上册语文第三单元过关练习）家风、即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风我传承"的综合性学习活动，请你完成下列任务。

[寻家风]以下是活小组搜集到的有关家风的材料。

材料一在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联：厅堂上挂有“忠厚传世"勤俭持家”“忠孝廉洁"的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。

材料二“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人一我都得感谢我的慈母。”(胡适《我的母亲》)

材料三“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。(摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》)

（1）从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？

（2）[展家风]下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一幅作品挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。

A．家和万事兴B．天道酬勤C．百善孝为先

选（）项，理由：____________

（3）[扬家风]老师想用一副对联来总结本次活动，请根据提示补充完整。

上联：长辈言传明祖训

下联：子孙心领神会承

【答案】（1）先人留下的祖训和直接向父母学习。

（2）A项，理由：贫穿不可怕，可怕的是“单丝不成线，独木不成林"。家人齐心，相互爱护，关心支持，有事共担当，才是家。

（3）上联：身教；下联：家风

【知识点】材料探究；诗歌对联；拟定标语、宣传语等

【解析】【分析】（1）考查对材料的概括和分析能力。

解答时，联系题干要求，通读材料，结合实际生活，合理概括即可。材料一主要讲述了一些家庭仍保留祖训，目的是让后代记住祖训；材料二三主要讲述了胡适向母亲学习宽以待人，习近平向父亲学习做人做事，都述说了他们向长辈学习；据此分析作答即可。

故答案为：先人留下的祖训和直接向父母学习。

（2）考查语言的概括表达能力。

由题干中“请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂”的内容可知，要写的内容和家风有关，因此“家和万事兴"最为合适，因为只有家庭和睦，家庭成员互相关心，互相爱护，老人要做到抚养教育。子女的责任，子女要尽到孝敬赡养老人的义务，全家人团结一致，做一切工作，才能兴旺发达。据此分析作答即可。

故答案为：第1空、A项，理由：贫穿不可怕，可怕的是“单丝不成线，独木不成林”。家人齐心，相互爱护，关心支持，有事共担当，才是家。

（3）考查拟写对联。

解答时，结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可。由材料二、三中胡适向母亲学习宽以待人，习近平向父亲学习做人做事的事情可知，都述说了他们向长辈学习、长辈的行为起到了言传身教的作用，因此上联应该填写的“身教"；由材料一的内容可知，主要讲述了一些家庭仍保留祖训，目的是让后代记住祖训；下联横线处应对上联的“祖训”，与“祖训"意思相对的、材料中又有提到的，可用“家风”一词。

故答案为：上联：身教

下联：家风

【点评】

（1）考查对材料要点的概括。通读【寻家风】的三则材料综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。可从以下三个方法作答：学习（记住）祖训；向长辈（父母）学习；遵守一些好规矩（日常生活中的一些规矩）。

（2）考查语言的概括表达能力。首先要选出一句你最熟悉最有话说的的一句，然后能结合家庭实际，分别围绕“和睦"、“勤奋”、“孝顺"阐述，言之有理即可。

（3）考查拟写对联。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。“心领神会”是个并列结构的成语，所以上联应填“言传身教"。“明祖训”是动宾关系。所以下联对应部分要考虑这种结构。

11．（【精彩练习】七年级上册语文第三单元质量评价作业）语言表达。

上周，学校组织七年级全体师生去杭州花圃秋游。杭州花圃是久负盛名的花卉盆景观赏胜地，环境优美，布置精巧，被誉为“西子湖畔的一颗明珠”，请任选一处，写下你眼中的风景。要求：字数不少于120字；至少运用一种修辞手法，或者至少选择一种感官角度进行描写，并用波浪线画出。

【答案】来到杭州花圃，我们沿着石径缓缓向前走。眼前是一片平坦坦、绿油油的草坪。草坪的左边是一个大花坛。花坛里的花儿争奇斗艳，散发出阵阵清香。花儿诱人的花香不但使过往游客心旷神怡，而且招来了许多美丽的蝴蝶前来拜访。瞧，一些蝴蝶飞来了！它们停在花丛中，拍动着自己那对绚丽动人的翅膀，大大方方地和花朵聊起了天，诉说自己最近看见的新鲜事儿，高兴极了！啊，我多么爱这美丽的杭州花圃！它展现给我们一派蓬勃的景象。

【知识点】语言生动；语言简明

【解析】【分析】本题为写景小作文。由题意可知，应写的是“杭州花圃”的风景。①抓住景物特征：写作时，全面细致地观察，从不同感官、有动有静地写景，让人读来身临其境。也可运用比喻、拟人、夸张等修辞手法描绘美景。②把握写景顺序：可按照由整体到局部的顺序写景。如可以先写杭州花闻给人的整体印象，再抓住某一处(如花坛．喷泉等)的景物细致描绘。③情景交融：结尾处可借景抒情表达对杭州花圃的喜爱之情。写作时注意字数限制。

【点评】考查语言表达。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。

三、文言文阅读

12．（人教部编版七年级上册语文第三单元综合能力检测卷）阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】

子曰：“由①，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。"（《论语·为政》）

【乙】

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》）

【丙】

孔子观于周庙，有欹器②焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？"对曰：“此盖为宥座③之器。”孔子曰：“吾闻宥座之器，满则覆，虚则欹，中则正，有之乎？"对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则欹。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶有满而不覆者哉！"（《韩诗外传》）

【注】①由：即仲由，孔子弟子，字子路。②欹（qī）器：一种倾斜、很容易翻转的容器。③宥（yóu）座：“宥”同“右”，座位右边。

（1）解释下面句子中划线的词语。

①是知也

②思而不学则殆

③满则覆

④恶有满而不覆者哉___

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①诲女知之乎？

②孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”

（3）【丙】文段中孔子“恶有满而不覆者哉"的感叹给了我们什么启示？

（4）这几段文字的内容都与学习有关，【甲】和【丙】谈的是学习方面的问题；【乙】谈的是学习方面的问题，孔子认为学习过程中与应该相结合。

【答案】（1）智慧；疑惑；反，翻转；怎么，如何，何

（2）①教导你的内容都知道了吧？②孔子向守庙的人询问道：“这叫作什么容器呢？

（3）做人要谦虚谨慎，不要骄傲自满、狂妄自大。

（4）态度；方法；学；思

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；理解文章关键语句意思；文言文翻译；通假字；常用文言实词

【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“知”是通假字，“殆"是疑惑的意思，“恶”这里是“怎么，如何，何"的意思。

（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①女：通假字“女”通“汝”，你。知：通〝智〞本字指“是知也”：通“智"聪明，智慧。之：代孔子教的东西。诲：教，传授。故此句可以翻译为：教导你的内容都知道了吧？②于：向；谓：叫着。故此句可以翻译为：孔子向守庙的人询问道：“这叫作什么容器呢？

（3）这句话的意思是：怎么会有盛满水而不翻转的呢！”孔子其实是以物喻人，告诉我们人和这种容器是一样的，如果自满就会停滞不前，就不会进步，启示我们做人要谦虚谨慎，不要骄傲自满、狂妄自大。

（4）【甲】孔子教导子由：意思是知道就是知道，不知道就要虚心学习。这才是有智慧的表现。【丙】告诉我们做人要谦虚谨慎，不要骄傲自满、狂妄自大。这两则其实是学习态度问题。而【乙】的意思是只是学习却不思考就迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。只要把学习和思考结合起来才能有进步。

故答案为：⑴智慧；疑惑；反，翻转；怎么，如何，何

⑵①教导你的内容都知道了吧？②孔子向守庙的人询问道：“这叫作什么容器呢？

⑶做人要谦虚谨慎，不要骄傲自满、狂妄自大。

⑷态度；方法；学；思

【点评】⑴本题考查对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。

⑵本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现

象，重点实词必须翻译到位。

⑶本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。

⑷本题考查理解关键语句含义的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。

【附参考译文】

【甲】孔子说：“子路啊，教导你的内容都知道了吧？知道就是知道，不知道就是不知道，这才是有智慧。"

【丙】孔子在周庙参观，（看到）有倾斜的容器。孔子向守庙的人询问道：“这叫作什么容器呢？”守庙的人回答说：“这一般是座位右边的容器。"孔子说：“我听说座位右边的容器，盛满水就会翻转，空了就会倾斜，装水到一半时就会垂直而立，是这样的吗？”守庙人回答说：“对。"孔子让子路取水来试，（果然）水满便翻转，装水到一半时就垂直而立，空了就会倾斜。孔子叹息道：“唉！怎么会有盛满水而不翻转的呢！”

四、现代文阅读

（部编版2022—2023学年七年级上册语文第三单元过关练习（二））阅读下面的文字，完成下列小题。

火车上的见闻

许锋

虽然是冬日，但广州不太冷，尤其是拖着行李箱，挤了一阵子地铁，在人丛中穿梭、摩擦，浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”，几十个口子“一”字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然。

我们往西去。很幸运，“抢"到了卧铺票、全家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一个行李箱很重很大，我往下铺的座位底下塞，塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放，行李箱摇摇欲坠，我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用。我一扭头，人不见了。

一对愁容满面的小夫妻边走边打电话，说的是乡音，我听了个大概：他们仨，上来俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行，退了更难买上，真是急煞人也！果然，直到列车徐徐启动，落下的人还没上来。幸好事情还是解决了，怎么解决的？退票，直奔机场。机票有，虽然贵点，但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。

小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆，以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做，我们没吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过。一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。

男青年的餐馆规模中等，食客都是附近工厂的工人。做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只能等。我问他，你不是有营业时间么？他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了。累是累点，但收入还不错。

镇上房价不高，我以为他们的理想是就地安居乐业，可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻，多干几年，等攒够些钱后，回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声，我们有一句没一句地聊着，但有一句话，他说了好几遍，“千好万好，还是家乡好”。

车快到长沙站时，已暮色四合，华灯初上。年轻的女列车员提前收拾好三大包垃圾，列车停稳，她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另一包垃圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间，寒风拂面，凉气袭人。女列车员的发丝在风中飘舞。

女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍拖地，清理卫生间，干着脏、累、苦的工作。面对我这个素不相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做的嘛！

晚上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晚上值班格外重要，要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。老车长最后问大家，听明白没有？列车员齐齐回答，听明白了！

随后，一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦。

一站又一站，人潮退去又通上，冬日的温暖，一路蔓延。

（有删改）

13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．本文以时间先后为顺序，主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。

B．车站进站之所以秩序井然，是因为大学生志愿者提供了咨询服务。

C．文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“他们仨，上来俩……"。

D．本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。

14．“青年"身上表现出哪些特点请简要概括。

15．“我”在文中起什么作用？请简要分析。

16．结合语境，按照要求赏析。

①很幸运，“抢"到了卧铺票。（赏析加点词语）

②女列车员的发丝在风中飘舞。（赏析句子）

17．请从两个层面各举文中一个事例，简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。

【答案】13．B

14．①吃苦耐劳；②好学能干；③服务态度好；④关心亲人，重视亲情；⑤爱乡恋乡。

15．①“我"起线索作用串联起一件件事；②以第一人称叙事，能真实地展现社会风貌。

16．①“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点，表达出“我"内心的急切。

②用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦，暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。

17．①要点：人与人之间的关爱，体现人性的“温暖"。事例：壮小伙帮“我”托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我"为别人赶不上火车而着急；“我”帮女列车员提垃圾；“我"称赞女列车员。②要点：贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。事例：进站口“前置"；电子屏幕清晰地告示车次；志愿者耐心提供问答服务；小夫妻耐心为顾客服务；女列车员不辞辛苦打扫卫生；老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽心尽责守护乘客。

【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；记叙人称

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误。

（2）本题考查分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

（3）本题考查分析第一人称作用的能力。文章使用第一人称一般具有如下作用：容易拉近与读者距离，使读者进入'我'这个角色；便于抒发情感，进行详细心理描写；使文章更具真实性，故事性(曲折性或波折性)，更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情；通过对我的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。答题时在理解文章内容和人物思想感情的基础上从这几个方面进行分析。

（4）本题考查对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析词句时，要选择好赏析的角度。

（5）本题考查理解标题含义的能力。解答此类题型，要在阅读文章内容的基础上，理解大意，注意结合文章内容与主题分析，要注意表层含义和深层含义。表层含义就是指字面的意思，深层含义就是与主旨相关的意思。

13．B错误，与原文“今年车站将进站口'前置’，几十个口子'一’字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。”不符。

故答案为：B

14．根据“做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只能等"可看出吃苦耐劳；根据“一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单”可看出勤快能干；根据“他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了"可看出服务态度好；根据“千好万好，还是家乡好”可看出爱乡恋乡。

故答案为：①吃苦耐劳；②好学能干；③服务态度好；④关心亲人，重视亲情；⑤爱乡恋乡。

15．小说中的“我"作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我"的角度表示的。此文中的“我”是文章的线索，用第一人称更亲切，有利于叙述，更有真实感，便于让读者接受。

故答案为：①“我"起线索作用串联起一件件事；②以第一人称叙事，能真实地展现社会风貌。

16．“抢”本义指夺，硬拿。这里是春运坐车的人多，一票难求，“我"能“抢”到了卧铺票是幸运表达出“我"此时内心的急切。②句“女列车员的发丝在风中飘舞”，运用拟人修辞手法(细节描写)，“发丝"在“飘舞”，写出女列车员此时的忙碌辛苦，表达“我"对女列车员的敬佩赞美之情，

故答案为：①“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点，表达出“我"内心的急切。

②用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦，暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。

17．此文写“我"一家三口坐车的见闻和感受，一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位，我顺手提起垃圾袋递给了她。这是人与人之间的关爱，体现人性的“温暖”。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晚上值班格外重要，要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。年轻的女列车员不辞辛苦打扫卫生。这是贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖"。

故答案为：①要点：人与人之间的关爱，体现人性的“温暖”。事例：壮小伙帮“我"托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”为别人赶不上火车而着急；“我"帮女列车员提垃圾；“我”称赞女列车员。②要点：贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖"。事例：进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次；志愿者耐心提供问答服务；小夫妻耐心为顾客服务；女列车员不辞辛苦打扫卫生；老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽心尽责守护乘客。

1/1部编版七年级上册语文第三单元单元试卷（B卷）

一、单选题

1．（人教部编版七年级上册语文第三单元综合能力检测卷）下列词语中，划线字的注音完全正确的一项是（）

A．斑蝥（máo）请帖（tiè）譬（pì）如汗涔（cén）涔

B．曲肱（gōng）搓捻（niǎn）啄（zhuó）食荡寇（kòu）志

C．肖（xiāo）像贪婪（lán）踉（liàng）跄一箪（dān）食

D．倜（tì）傥笃（dǔ）志确凿（záo）皂荚（jiā）树

2．（人教部编版七年级上册语文第三单元综合能力检测卷）下列词语中，书写完全正确的一项是（）

A．云宵秕谷贴标签小心翼翼

B．轻捷陋巷掉书袋疲倦不堪

C．戒尺粗犷孺子牛陈词烂调

D．脑髓逾矩编缉室众目睽睽

3．（部编版七年级上册语文第三单元检测卷）下列句子没有语病的一项是（）

A．一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。

B．读苏轼的《水调歌头》，只有理解了作品的内容，走进了诗人心灵，才能读出“但愿人长久，千里共婵娟"。

C．我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。

D．《中华文明之美》致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。

4．（人教统编版2019-2020年七年级上册语文第三单元单元检测试卷）下列句子中，语言运用得体的一项是（）

A．感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间来光临指导的。

B．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。

C．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。

D．大会主持人对发言的人说：“你说不清楚就不要再说了。”

5．（部编版2022—2023学年七年级上册语文第三单元过关练习（二））【写对联，宣传家乡】

有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（）

A．雨奇千岛洗青螺B．松排山岭万重翠

C．一轮红日染朝霞D．碧波千顷浮翠岛

6．（部编版七年级上册语文第三单元检测卷）下列句子排列顺序恰当的一项是（）

①中国人深知“独行快，众行远”的道理。

②立己达人，兼善天下

③历史已经证明，并将继续证明，“一个更加开放的中国，将同世界形成更加良性的互动，带来更加进步和繁荣的中国和世界"。

④中国人历来重信践诺，与中国打交道，只会收获合作共赢的友谊与实实在在的利益

⑤中国愿意和其他国家分享发展机遇，也欢迎别国搭乘中国发展的列车。

A．③①④②⑤B．②①⑤④③C．③②①④⑤D．②④①⑤③

二、语言表达

7．（人教统编版2019-2020年七年级上册语文第三单元单元检测试卷）仿照画线句子，写出你对青春的感悟。

世界上，还有什么比“青春”两个字更动人，更富有魅力呢？青春，是一轮喷薄的太阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的脸庞，____________。

8．（部编版2017-2018学年七年级上册语文第三单元检测卷）在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。（注意书写工整、规范）

给予是一种幸福。溪水的幸福，是能让鱼儿自由来去；，___；天空的幸福，是能让鸟儿展翅翱翔。

9．某中学七年级(1)班正在开展以“家风伴我成长"为主题的综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

（1）下面是家风知晓情况调查表，请用简洁的语言概括表中的主要信息。

调查人群50后人群60后人群70后人群80后人群90后人群00后人群

知晓率80%67%53%31%15%5%

注：上表中每个人群为100人。

（2）下面是小娟同学的作文中的一段文字，请你帮她修改。

家风是一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。A家风是一种无形的力量，在日常生活中潜移默化地塑造着人的人格，影响着人的言行。家风还是一种最基本、最直接、最经常的教育，家风留下的宝贵精神财富代代相传，B不仅是先人总结的经验教训，更是对后人的密切教导。C走上社会后，我越来越感受到祖辈家训的深刻含义，它成为我不断进步。

①画线句子A语序不当，应将“___”与“___"调换位置。

②画线句子B用词不当，应将“”改为“"。

③画线句子C成分残缺，应在“”后加上“"。

（3）你的同桌小敏认为家风的好坏与自己无关，学生只要学习好就行了。作为她的同桌，你应该怎样劝说她？

10．（部编版2022—2023学年七年级上册语文第三单元过关练习）家风、即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。

[寻家风]以下是活小组搜集到的有关家风的材料。

材料一在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长"之类的对联：厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家"忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。

材料二“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人一我都得感谢我的慈母。"(胡适《我的母亲》)

材料三“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。(摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》)

（1）从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？

（2）[展家风]下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一幅作品挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。

A．家和万事兴B．天道酬勤C．百善孝为先

选（）项，理由：____________

（3）[扬家风]老师想用一副对联来总结本次活动，请根据提示补充完整。

上联：长辈言传明祖训

下联：子孙心领神会承

11．（【精彩练习】七年级上册语文第三单元质量评价作业）语言表达。

上周，学校组织七年级全体师生去杭州花圃秋游。杭州花圃是久负盛名的花卉盆景观赏胜地，环境优美，布置精巧，被誉为“西子湖畔的一颗明珠”，请任选一处，写下你眼中的风景。要求：字数不少于120字；至少运用一种修辞手法，或者至少选择一种感官角度进行描写，并用波浪线画出。

三、文言文阅读

12．（人教部编版七年级上册语文第三单元综合能力检测卷）阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】

子曰：“由①，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。"（《论语·为政》）

【乙】

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》）

【丙】

孔子观于周庙，有欹器②焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？"对曰：“此盖为宥座③之器。”孔子曰：“吾闻宥座之器，满则覆，虚则欹，中则正，有之乎？"对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则欹。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶有满而不覆者哉！"（《韩诗外传》）

【注】①由：即仲由，孔子弟子，字子路。②欹（qī）器：一种倾斜、很容易翻转的容器。③宥（yóu）座：“宥”同“右”，座位右边。

（1）解释下面句子中划线的词语。

①是知也

②思而不学则殆

③满则覆

④恶有满而不覆者哉___

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①诲女知之乎？

②孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”

（3）【丙】文段中孔子“恶有满而不覆者哉"的感叹给了我们什么启示？

（4）这几段文字的内容都与学习有关，【甲】和【丙】谈的是学习方面的问题；【乙】谈的是学习方面的问题，孔子认为学习过程中与应该相结合。

四、现代文阅读

（部编版2022—2023学年七年级上册语文第三单元过关练习（二））阅读下面的文字，完成下列小题。

火车上的见闻

许锋

虽然是冬日，但广州不太冷，尤其是拖着行李箱，挤了一阵子地铁，在人丛中穿梭、摩擦，浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”，几十个口子“一"字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然。

我们往西去。很幸运，“抢”到了卧铺票、全家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一个行李箱很重很大，我往下铺的座位底下塞，塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放，行李箱摇摇欲坠，我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用。我一扭头，人不见了。

一对愁容满面的小夫妻边走边打电话，说的是乡音，我听了个大概：他们仨，上来俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行，退了更难买上，真是急煞人也！果然，直到列车徐徐启动，落下的人还没上来。幸好事情还是解决了，怎么解决的？退票，直奔机场。机票有，虽然贵点，但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。

小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆，以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做，我们没吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过。一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。

男青年的餐馆规模中等，食客都是附近工厂的工人。做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只能等。我问他，你不是有营业时间么？他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了。累是累点，但收入还不错。

镇上房价不高，我以为他们的理想是就地安居乐业，可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻，多干几年，等攒够些钱后，回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声，我们有一句没一句地聊着，但有一句话，他说了好几遍，“千好万好，还是家乡好"。

车快到长沙站时，已暮色四合，华灯初上。年轻的女列车员提前收拾好三大包垃圾，列车停稳，她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另一包垃圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间，寒风拂面，凉气袭人。女列车员的发丝在风中飘舞。

女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍拖地，清理卫生间，干着脏、累、苦的工作。面对我这个素不相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做的嘛！

晚上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晚上值班格外重要，要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。老车长最后问大家，听明白没有？列车员齐齐回答，听明白了！

随后，一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦。

一站又一站，人潮退去又通上，冬日的温暖，一路蔓延。

（有删改）

13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．本文以时间先后为顺序，主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。

B．车站进站之所以秩序井然，是因为大学生志愿者提供了咨询服务。

C．文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“他们仨，上来俩……”。

D．本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善"事来表达主旨。

14．“青年”身上表现出哪些特点请简要概括。

15．“我"在文中起什么作用？请简要分析。

16．结合语境，按照要求赏析。

①很幸运，“抢”到了卧铺票。（赏析加点词语）

②女列车员的发丝在风中飘舞。（赏析句子）

17．请从两个层面各举文中一个事例，简要分析文末“冬日的温暖"的深层含意。

答案解析部分

1．【答案】B

【知识点】常用易错字字音；形近字字音

【解析】【分析】A项，“帖”应读“tiě"；

C项，“肖”应读“xiào"；

D项，“荚”应读“jiá"。

故答案为：B

【点评】本题考查辨析字音的能力。解答此类题，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、形近字、音近字、形声字等。

2．【答案】B

【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A项，“宵”应写作“霄"；

B书写正确；

C项，“烂”应写作“滥"；

D项，“缉”应写作“辑"。

故答案为：B

【点评】本题考查辨析字形的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，然后还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。

3．【答案】A

【知识点】语序不当；句式杂糅；前后不一致

【解析】【分析】B语序颠倒，“走进了诗人心灵”应放在最后。C前后不一致，前面“不能"是否定句，只是一个方面，后面“好坏”是两个方面。D句式杂糅，“自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的"把“自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式”和“自开播以来深受观众喜爱是其新颖的内容和多样的形式造成的"两个句式杂糅在一起。选择其中一个句式即可。

故答案为：A

【点评】本题考查病句辨析。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

4．【答案】B

【知识点】语言得体

【解析】【分析】本题考查语言表达得体，语言运用得体包括场合、对象等方面的要求，还要注意用语分寸．A项”百忙中"不能说自己；C项中“改邪归正”语气过重；D项中“你说不清楚就不要再说了"不适用于“大会”这种场合。

故答案为：B

【点评】语言得体就是是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。在具体辨析中要从交际对象、交际场合、不同语体、交际目的、谦敬遣词等方面进行分析。

5．【答案】A

【知识点】诗歌对联

【解析】【分析】上联第三个字“一"是数词，BC第三个字都不是数词，故排除。上联第四个字“岛”是名词，D第四个字“顷"不是名词，故排除。

故答案为：A

【点评】此题考查学生写对联的能力。要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数必须相同”“要词性相对"要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。生活中也要多留心多观察多思考，生活处处皆学问。

6．【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】通读各句，可以看出，②以简短的句子说明了一个事理，引领了全段，是第一句；①由普遍道理，具体到“中国人”，此句与上句衔接紧密，第二句；⑤是对上一句的进一步阐释，是第三句；④与上一句围绕着一个中心意思讲述，是第四句；③结合句意理解，此句为总结句，是末句。由上分析，可排序为：②①⑤④③。

故答案为：B

【点评】本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次"换句话说等。

7．【答案】青春，是一首余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦

【知识点】套用式仿写；续写式仿写

【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。“青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞”是一句赞美青春的句子，使用了比喻的修辞手法，掌握了这点，就可以按要求以“青春"为内容来仿写句子了。

故答案为：青春，是一首余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦

【点评】解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。

8．【答案】大地的幸福；是能让万物茁壮成长

【知识点】续写式仿写

【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“溪水的幸福，是能让鱼儿自由来去”。句式结构为“……的幸福，是能让……”，一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：大地的幸福；是能让万物茁壮成长。

【点评】解答本题时注意答题规范“…的幸福，是能让…”，前后省略的部分，是活动场所和什么怎么活动的关系。

9．【答案】（1）示例：人们对家风的知晓率随着年龄的减小而递减。

（2）①塑造着人的人格；影响着人的言行；②密切；殷切；③进步；的动力

（3）小敏，家风是我们每个人健康成长的基石，直接影响着个人性格和品质的形成。一个学生学习好，但是没有健全的人格，也是不行的，所以我们应该在良好的家风中健康成长。

【知识点】图表信息；见解表述；语言得体；语序不当；成分残缺；用词不当

【解析】【分析】⑴本题考查表格的理解与信息概括。阅读比较表格中的数据，可以看出对家风的了解率是随着年龄的减小而减少的，现状令人担忧。据此概括即可。

⑵本题考查病句的修改。

①画线句子[A]语序不当，可见是先“影响"才能“塑造”，所以将“塑造着人的人格"和“影响着人的心灵”调换位置。

②画线句子[B]用词不当，其中的“教导"不用“密切”来形容，应改为：殷切。

③画线句子[C]成分残缺，句子缺少宾语，可在句末添加“的动力"。

⑶本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说同桌小敏；其次针对情况：小敏认为家风好坏与自己无关，当今社会只要学习好就行；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。

故答案为：（1）人们对家风的知晓率随着年龄的减小而递减。（2）①塑造着人的人格、影响着人的言行②密切、殷切③进步、的动力

（3）小敏，家风是我们每个人健康成长的基石，直接影响着个人性格和品质的形成。一个学生学习好，但是没有健全的人格，也是不行的，所以我们应该在良好的家风中健康成长。

【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，抓住表中的主要信息，如占比情况，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。

10．【答案】（1）先人留下的祖训和直接向父母学习。

（2）A项，理由：贫穿不可怕，可怕的是“单丝不成线，独木不成林"。家人齐心，相互爱护，关心支持，有事共担当，才是家。

（3）上联：身教；下联：家风

【知识点】材料探究；诗歌对联；拟定标语、宣传语等

【解析】【分析】（1）考查对材料的概括和分析能力。

解答时，联系题干要求，通读材料，结合实际生活，合理概括即可。材料一主要讲述了一些家庭仍保留祖训，目的是让后代记住祖训；材料二三主要讲述了胡适向母亲学习宽以待人，习近平向父亲学习做人做事，都述说了他们向长辈学习；据此分析作答即可。

故答案为：先人留下的祖训和直接向父母学习。

（2）考查语言的概括表达能力。

由题干中“请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂”的内容可知，要写的内容和家风有关，因此“家和万事兴"最为合适，因为只有家庭和睦，家庭成员互相关心，互相爱护，老人要做到抚养教育。子女的责任，子女要尽到孝敬赡养老人的义务，全家人团结一致，做一切工作，才能兴旺发达。据此分析作答即可。

故答案为：第1空、A项，理由：贫穿不可怕，可怕的是“单丝不成线，独木不成林”。家人齐心，相互爱护，关心支持，有事共担当，才是家。

（3）考查拟写对联。

解答时，结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可。由材料二、三中胡适向母亲学习宽以待人，习近平向父亲学习做人做事的事情可知，都述说了他们向长辈学习、长辈的行为起到了言传身教的作用，因此上联应该填写的“身教"；由材料一的内容可知，主要讲述了一些家庭仍保留祖训，目的是让后代记住祖训；下联横线处应对上联的“祖训”，与“祖训"意思相对的、材料中又有提到的，可用“家风”一词。

故答案为：上联：身教

下联：家风

【点评】

（1）考查对材料要点的概括。通读【寻家风】的三则材料综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。可从以下三个方法作答：学习（记住）祖训；向长辈（父母）学习；遵守一些好规矩（日常生活中的一些规矩）。

（2）考查语言的概括表达能力。首先要选出一句你最熟悉最有话说的的一句，然后能结合家庭实际，分别围绕“和睦"、“勤奋”、“孝顺"阐述，言之有理即可。

（3）考查拟写对联。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。“心领神会”是个并列结构的成语，所以上联应填“言传身教"。“明祖训”是动宾关系。所以下联对应部分要考虑这种结构。

11．【答案】来到杭州花圃，我们沿着石径缓缓向前走。眼前是一片平坦坦、绿油油的草坪。草坪的左边是一个大花坛。花坛里的花儿争奇斗艳，散发出阵阵清香。花儿诱人的花香不但使过往游客心旷神怡，而且招来了许多美丽的蝴蝶前来拜访。瞧，一些蝴蝶飞来了！它们停在花丛中，拍动着自己那对绚丽动人的翅膀，大大方方地和花朵聊起了天，诉说自己最近看见的新鲜事儿，高兴极了！啊，我多么爱这美丽的杭州花圃！它展现给我们一派蓬勃的景象。

【知识点】语言生动；语言简明

【解析】【分析】本题为写景小作文。由题意可知，应写的是“杭州花圃"的风景。①抓住景物特征：写作时，全面细致地观察，从不同感官、有动有静地写景，让人读来身临其境。也可运用比喻、拟人、夸张等修辞手法描绘美景。②把握写景顺序：可按照由整体到局部的顺序写景。如可以先写杭州花闻给人的整体印象，再抓住某一处(如花坛．喷泉等)的景物细致描绘。③情景交融：结尾处可借景抒情表达对杭州花圃的喜爱之情。写作时注意字数限制。

【点评】考查语言表达。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。

12．【答案】（1）智慧；疑惑；反，翻转；怎么，如何，何

（2）①教导你的内容都知道了吧？②孔子向守庙的人询问道：“这叫作什么容器呢？

（3）做人要谦虚谨慎，不要骄傲自满、狂妄自大。

（4）态度；方法；学；思

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；理解文章关键语句意思；文言文翻译；通假字；常用文言实词

【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“知”是通假字，“殆"是疑惑的意思，“恶”这里是“怎么，如何，何"的意思。

（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①女：通假字“女”通“汝”，你。知：通〝智〞本字指“是知也”：通“智"聪明，智慧。之：代孔子教的东西。诲：教，传授。故此句可以翻译为：教导你的内容都知道了吧？②于：向；谓：叫着。故此句可以翻译为：孔子向守庙的人询问道：“这叫作什么容器呢？

（3）这句话的意思是：怎么会有盛满水而不翻转的呢！”孔子其实是以物喻人，告诉我们人和这种容器是一样的，如果自满就会停滞不前，就不会进步，启示我们做人要谦虚谨慎，不要骄傲自满、狂妄自大。

（4）【甲】孔子教导子由：意思是知道就是知道，不知道就要虚心学习。这才是有智慧的表现。【丙】告诉我们做人要谦虚谨慎，不要骄傲自满、狂妄自大。这两则其实是学习态度问题。而【乙】的意思是只是学习却不思考就迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。只要把学习和思考结合起来才能有进步。

故答案为：⑴智慧；疑惑；反，翻转；怎么，如何，何

⑵①教导你的内容都知道了吧？②孔子向守庙的人询问道：“这叫作什么容器呢？

⑶做人要谦虚谨慎，不要骄傲自满、狂妄自大。

⑷态度；方法；学；思

【点评】⑴本题考查对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词