2023-2024年秋八年级上学期语文期中试卷

2023-2024年秋八年级上学期语文期中试卷广西百色市2023年秋八年级上学期语文期中试卷

1．（2023八上·百色期中）下列词语中加粗字的读音，全都正确的一项是（）

A．震撼（hàn）纤维（qiān）阻塞（sài）一丝不苟（gǒu）

B．舆论（yú）凌空（líng）咆哮（xiào）负隅顽抗（yú）

C．敦煌（dūn）屏息（pīng）匿名（nì）眼花缭乱（liáo）

D．湛蓝（zhàn）炽热（zhì）长髯（rán）出言不逊（xùn）

2．（2023八上·百色期中）下列句子中加粗成语使用不恰当的一项是（）

A．5月12日，制片人方励跪求增加电影《百鸟朝凤》排片档期，此举引起轩然大波。

B．大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着

追求。

C．气势恢宏的胜利日阅兵仪式，让屏幕前的师生看得热血沸腾，爱国之情油然而生。

D．我市因经济建设成效好而获得国务院“点赞”，这骇人听闻的消息令全市人民欢欣鼓舞。

3．（2023八上·百色期中）下面各句没有语病的一项是（）

A．到2016年4月，应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800万左右。

B．为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。

C．“实践十号”卫星的成功发射、在轨运行和回收，将极大提高我国微重力科学及空间生命科学研究。

D．通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解今天安全常识，使市民增强了安全意识。

4．（2023八上·百色期中）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）

A．仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。

B．拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？

C．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

D．隔壁教室里好像是李老师在上课。

5．（2023八上·百色期中）下列排序正确的一项是（）

①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。

②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。

③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。

④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。

⑤春雨如丝。

A．⑤①②④③B．⑤②④③①C．⑤①④②③D．⑤②④①③

6．（2023八上·百色期中）古诗文默写填空。

（1）？松柏有本性。（《赠从弟》其二）

（2），路远莫致之。（《古诗十九首》）

（3）《黄鹤楼》中，诗人运用叠词描写从远处观看到环境之美的句子是：___，___。

（4）《使至塞上》中，诗人把自己的孤寂情绪巧妙融化在塞外雄浑壮阔景色的句子是：，。

（5）《钱塘湖春行》中，诗人通过花草来展现早春美景，表达诗人情感的句子是：___，___。

（2023八上·百色期中）文言文阅读

龙井题名记

秦观①

元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。龙井③有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰：“以不时至，去矣。"

是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑥，度南屏，濯足于惠因涧⑦，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。

（选自《淮海集》）

（注）①秦观：宋代著名词人。文中“辨才”“参寥"两位僧人都是他的朋友。②会稽：今浙江绍兴。③龙井：地名。在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。④普宁：与下文“寿圣院”都是寺名。⑤篮舆：竹轿。⑥雷峰：与下文“南屏"灵石坞”都是山名。⑦惠因涧：山涧名。

7．解释下列句中加点词。

①以书邀余入山

②比出郭，日已夕

③濯足于惠因涧

④以不时至，去矣___

8．翻译文中划线句子。

①是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。

②行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。

9．作者为什么有“殆非人间之境"的感叹？请结合第二段画线内容简要分析。

（2023八上·百色期中）现代文阅读。

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，使望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹看潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

10．如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（）

A．看戏途中B．渔火点点C．月夜行船D．水乡夜景

11．下列对文中画構线的句子理解正确的一项是（）

A．语言描写，表现了“我"的愿望得以实现时自由、欢快的心情。

B．语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。

C．心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。

D．心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。

12．节选文字第二自然段的描写角度依次是（）

A．味觉视觉听觉

B．嗅觉听觉视觉

C．嗅觉视觉听觉

D．味觉听觉视觉

13．这几段文字的语言特点是（）

A．冷峻犀利，富含人生哲理。

B．华美绚丽，摇曳多姿，生动形象。

C．清新自然，充满诗情画意。

D．古朴典雅，委婉含蓄，表意丰富。

14．第二自然段主要描绘了江南水乡的清新秀美，这些景物描写有何作用？

（2023八上·百色期中）阅读理解

大风

莫言

我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。

最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。

田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环/一杆枪杀败了天下好汉/一碗酒消解了三代的冤情/一文钱难住了盖世的英雄……坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。

他带着我找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。"爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。

不知何时，天上布满了大块的黑云。

我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。

河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。①

“爷爷，那是什么？”“风。"爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。

我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。

爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车直哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。

夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。

我高呼着：“爷爷，风过去了。"

他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里．我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。

“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。

“天黑了，走吧。"爷爷说着，弯腰推起了小车。

我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

15．莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言将故事情节补充完整。

爷爷和“我"—起去割草，，。

16．请对画线句①进行赏析。

17．“风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。”作者为什么要写这棵未被卷走的老茅草？

18．结合全文，说说爷爷是个怎样的人。

19．小说中“我"这个人物形象有哪些作用？

20．（2023八上·百色期中）按要求从以下两题中任选一题作文。

作文⑴题目：我有一个美丽的梦

作文⑵阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

有一个青年人去问大画家阿道夫门采尔：“我画一幅画往往只用一天的时间，可为什么卖掉它却要等上一年？”门采尔回答道：“请倒过来试试！你花一年的功夫去画，那么，你只要一天的时间就可以卖掉它！——一份耕耘，一份收获，世上没有轻而易举而得到的本领，天才来源于勤奋。

作文要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；

②认真书写，力求工整、美观。

③不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】B

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A．纤维——xiān，阻塞——sè；

B.正确；

C．屏息——bǐng；

D．炽热——chì。

故答案为：B。

【点评】本题考查学生对字音的理解识记能力。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

2．【答案】D

【知识点】错用修改

【解析】【分析】ABC.正确；

D句中“骇人听闻"是指社会上发生的坏事使人听了非常吃惊，不符合语意。

故答案为：D

【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3．【答案】C

【知识点】成分残缺；不合逻辑；重复啰嗦

【解析】【分析】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。本题中A项成分赘余，应删去“近”或“左右"；B项句子否定不当，应删去“不”字；D项成分残缺，缺少主语，应删去“通过"或“使”。

故答案为：C。

【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。平时只要多交流，多做题，就会掌握修改病句的规律。

4．【答案】D

【知识点】拟人；夸张；设问

【解析】【分析】A项运用的是夸张的修辞手法；

B项运用的是设问的修辞手法；

C项运用的是排比和拟人的修辞手法；

D项没有使用修辞手法。

故答案为：D

【点评】本题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。

5．【答案】D

【知识点】句子排序；语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明

【解析】【分析】做这类题目，要掌握时间、空间和逻辑三种顺序及其基本类型的特点，理清语句之间的关系，或时间发展顺序，或空间方位顺序，或逻辑顺序，或总分、分总的结构等。同时形成对提示作用的副词的敏感。这是一个描写的语段，应先通读语句，把握语段的内容是写的降雨过程，找到总领句⑤，再找关键或者标志性的词语，②中“这"是一个标志性的代词，紧承⑤，按此法，抓住③“然后”，知道应为最后一句，雨是从空中降下，那么①就应在③前，④“她"应指“苗女”，如此，正确的排列出了语序：⑤②④①③。

【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

6．【答案】（1）岂不罹凝寒

（2）馨香盈怀袖

（3）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲

（4）大漠孤烟直；长河落日圆

（5）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】容易写错的字词有：罹、凝、馨、萋、鹦鹉、洲。

故答案为：（1）岂不罹凝寒；（2）馨香盈怀袖；（3）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲；（4）大漠孤烟直长河落日圆；（5）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。

【点评】本题考查古诗词的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

【答案】7．书信；等到；洗、洗涤；表因果，因为、由于

8．①这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，(连)头发都能数清。

②(我们继续)前行(到了)二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜谒辨才大师，第二天才回去。

9．隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境"的感叹。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的义项。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

（3）本题考查对文言文要点的概括提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

参考译文：

元丰二年，中秋节第二天，我从吴兴来杭州，(然后)向东赶回会稽。龙井(这个地方)有位叫辨才的大师，通过书信邀请我到(龙井)山中去。等到出了城，太阳已经西沉，(我)取水道航行到普宁，碰到道人参寥，问(参寥)龙井是否有可供遣使(雇佣)的轿子，(参寥)说：“由于(你)来的不是时候，(轿子)已经离开了。”

这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，(连)头发都能数清。于是(我)便放弃坐船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。过了雷峰山，穿过南屏山一带，在惠因涧洗脚(赤脚涉过惠因涧)，进入灵石坞，发现一条小路，(就沿着它)上到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，(背)靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。路边的灯火若隐若现，草木长得蓊蓊郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。(我们继续)前行(到了)二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜谒辨才大师，第二天才回去。

7．此题多古今异义词，如“书"：书信。所以千万不要以今释古。而“以”作为文言虚词的用法和意思，理解好上下文内容是作答的关键。

故答案为：（1）以书邀余入山：书信；（2）比出郭，日已夕：等到；（3）濯足于惠因涧：洗、洗涤；（4）以不时至，去矣：表因果，因为、由于

8．注意“是"；这；“霁”：晴朗；“数"：数清；“二鼓”：行二鼓；“始"：才；“谒”；拜谒等字词的翻译。

故答案为：①这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，(连)头发都能数清。

②(我们继续)前行(到了)二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜谒辨才大师，第二天才回去。

9．此题给出了分析区域，所以首先要读懂划线句子的大意。如作者有“殆非人间之境"的感叹，是因为有“道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境”，也就是有隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景营造的优美、幽寂的意境。

故答案为：隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境"的感叹。

【答案】10．B

11．D

12．C

13．C

14．写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我”急于看社戏的迫切心情，情景交融。

【知识点】记叙性散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查学生拟写小标题的能力。解答此类题目要求学生读懂文章的内容，并能找准主干句子概括总结。

（2）本题考查赏析语句。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。

（3）本题考查学生对写景角度的分析能力。写景角度主要有两大类：（1）五官的角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。（2）观察的角度（“视觉"的变化）：仰视、俯视、远视、近视、环视、动景、静景、实写虚写、定点观察（观察者不动）、移步换景（观察者移动）等。

（4）本题考查分析语言特点。分析文章语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

（5）本题考查学生对自然环境描写的作用的分析能力。常见自然环境描写的作用有：①交代事件发生的时间和地点或背景；②渲染气氛；③烘托人物的心情；④推动故事情节发展，为刻画人物（或下文）作铺垫；⑤揭示人物心境，表现人物性格或品质；⑥象征或暗示；⑦突出、深化作品主题。

10．此题中，ACD三项正确；B项“渔火点点”不能完全概括选文内容，

故答案为：B。

11．划线句中“轻松"和“舒展”从感觉上写出了我如愿以偿的喜悦心情，是心理描写。

故答案为：D。

12．结合文章分析，第二自然段的描写主要从嗅觉（两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香）、视觉（月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山）、听觉（而且似乎听到歌吹了）的感官角度描写看社戏途中的情景。

故答案为：C。

13．这几段文字使用比喻、拟人等修辞，从视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，描绘了江南水乡的清新秀美，让人身临其境。表现出江南水乡美景的诗情画意。

故答案为：C。

14．本题环境描写的作用：表现江南水乡美景的诗情画意和“我"看社戏的急迫心情。

故答案为：写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我”急于看社戏的迫切心情，情景交融。

【答案】15．遇大风；与大风搏斗。

16．画线句①运用环境描写，②从视觉、听觉的角度，③运用比喻的修辞手法，形象地表现了风之迅猛，④渲染了紧张而恐怖的气氛，⑤为后文表现爷爷淡定沉着、坚韧刚强的品格作铺垫。

17．这棵普通老茅草是我们与大风搏斗的仅有的一点收获，它象征着爷爷普通平凡、历尽沧桑却坚韧顽强的品格，这样写含蓄、深刻而又余味无穷。

18．爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强、历尽沧桑、勤劳能干、沉着淡定、坚韧顽强、爱护孙子的老农民形象。如：爷爷哼歌子可以看出他是一个乐观坚韧地人；如从“爬行"、“攥”等动词可以看出他是一个坦然镇定、刚毅坚强地人。（任答其中两个要点即可，但必须结合文中相关情节）

19．以“我"的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我"关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。

【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；分析作品的主要表现手法；筛选并整合文中信息；小说

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章情节。可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。

（2）本题考查的是环境描写的作用。环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。二、渲染气氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。

（3）本题考查写作手法的理解与分析。象征是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。

（4）本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。

（5）本题考查小说中人物的作用。解答此题关键要在理解文章内容，把握文章主旨及作者观点态度的基础上，联系个人认识，写出自己的理解。

15．从“在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来"爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓”“庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势"可以提炼出问题的答案，语言要简洁。

故答案为：大风；与大风搏斗。

16．这里的环境描写突出了风之大，烘托出“我”紧张、害怕的心理，为下文爷爷与大风搏斗的情节做铺垫。

故答案为：画线句①运用环境描写，②从视觉、听觉的角度，③运用比喻的修辞手法，形象地表现了风之迅猛，④渲染了紧张而恐怖的气氛，⑤为后文表现爷爷淡定沉着、坚韧刚强的品格作铺垫。

17．文中的这棵老茅草虽然老，却在大风中坚持到最后，与爷爷的品质很相似。由此可以看出，作者的目的是用茅草来象征爷爷，表现爷爷的坚强。

故答案为：这棵普通老茅草是我们与大风搏斗的仅有的一点收获，它象征着爷爷普通平凡、历尽沧桑却坚韧顽强的品格，这样写含蓄、深刻而又余味无穷。

18．从文中爷爷带“我"去割草以及他割草的动作，可以看出他是一个勤劳能干的农民；从大风来时爷爷的语言和行为，可以看出他的沉着淡定；从大风来时，他与风搏斗的情景，可以看出他的坚韧顽强。

故答案为：爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强、历尽沧桑、勤劳能干、沉着淡定、坚韧顽强、爱护孙子的老农民形象。如：爷爷哼歌子可以看出他是一个乐观坚韧地人；如从“爬行”、“攥"等动词可以看出他是一个坦然镇定、刚毅坚强地人。（任答其中两个要点即可，但必须结合文中相关情节）

19．如：“我”是衬托人物，“我"是故事的见证者，用第一人称使故事更真实可信等，围绕“祖孙间”的情感来答。

故答案为：以“我"的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我"关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。

20．【答案】例文1：

我有一个美丽的梦

梦想是遥远而美丽的，它脚下的基石却是现实而残酷的；实现梦想是幸福的，实现的过程却是坎坷而艰难的。

对于现阶段的我们来说，考上理想的大学就是我们的最大梦想。

这个梦从懂事起就已在我的脑海里模糊出现，直至现在我才真正懂得什么是理想的大学。因为有了这个美丽的梦想我才不断的努力，不断进取。是它，给我树立了远大的理想，培养了我良好的生活习惯。

有了这个梦，我每天的心情是愉快的，我每天都会奔着这个目标去努力，去奋斗。

目标是明确的，但怎样才能实现呢？

勤学。爱因斯坦曾经说过，“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑的选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。"一个人天资再高，如果不勤于学习，必干不成大事业，甚至养活自己都很困难，一个人天资一般，如果能勤奋学习，刻苦用功，也会出成果。勤学是抓零取碎，勤学的过程是滴水成池的过程，勤学之初，以努力使之成为习惯，一旦养成，勤学便是自然之事。

惜时。时间的脚步是无声的。冬去春来，稍不留意，岁月就会从你身边溜走。它不会对延误时间的人以任何宽容、也不因任何人的苦苦哀求而回顾。时间是无情的也是有情的。对于珍惜时间的人，它馈赠以无穷的智慧和财富。今天是未来的基地，未来是今天的延续。走向美好的未来，必须争分夺秒的抓紧今天。

自信。自信是最重要的。莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”自信就是相信自己，相信自己能够取得成功。有了自信，人才会冷静地面对挫折困难，才有足够的勇气克服卑怯。可以说，自信是一切成功的基础。

对于现在的一个初一的我来说，美丽的梦只是想考上一所重点高中，至于以后的大学梦，也需要我的努力，一步一个脚印的走出来。我相信美丽的梦是要靠自己不断的努力来完成的。因为不经过风雨，哪能见彩虹嘛！

例文2：

天才来源于勤奋

尘埃只有积土成山才能风雨兴焉，雨滴只有积水成渊才能蛟龙生焉，铁杵只有不断磨砺才能成为针。我还记得发明大王爱迪生说过“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。“所以，我懂得，天才在于勤奋。

勤奋可以战胜障碍。“人无完人，金无足赤“每个人的智力都是有限的，我们都没办法像爱因斯坦一样有如此发达的大脑，但先天的不足，我们有能力通过勤奋来后天补足。司马光小时候记忆力很差，但他却以勤奋战胜了记忆力的缺陷，他常常看书到深夜，别人背一遍的书他背十遍，终于，他的勤奋让他成为了一代史学家，才会有被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚“的《史记》。司马迁的事迹激励了一代代人，我们也应该从他的勤奋中学到，勤奋可以战胜障碍。

勤奋可以取得成功。通向面包的小路蜿蜒于劳动的沼泽之中，通向衣裳的小路从一块无花的土地中穿过，无论是通向面包的路还是通向衣裳的路，都是一段艰辛的历程。成功不是一蹴而就的，而是需要一番磨砺，而那磨刀石，就是勤奋。汉朝匡衡凿壁偷光，晋朝孙康映雪苦读，车胤的囊萤苦读，祖逖的闻鸡起舞，如果为他们的成功归功，那么他们的成功最应该归功于勤奋。林肯小时候并不是什么天才领导者，他是个内向的男孩，声音沙哑，还有口吃，但他通过种种努力，当上了总统，领导了南北战争，解放了黑人。这就是勤奋的力量，所以，勤奋可以取得成功。

勤奋常常与国家相连。少年强，则国强，或许我们常常懒惰，但当国家处于危机时刻，需要我们时，我们常常会蜕变成一个勤奋的人。周恩来面对老师的提问他可以挺直腰板地说“为中华之崛起而读书’’，从此他便真的勤奋读书了，以后为中国的事业立下了汗马功劳。对比那些好逸恶劳而又出卖国家的大汉奸，勤奋真的从他们的生活中消失得无影无踪，他们妒忌心强，想要坐享其成，不劳而获，所以才会做出背叛国家的事。通过对比，显而易见，勤奋常常与国家相连。

当然，勤奋并不是死的，而是灵活的，它需要随机应变，我们有时候可以走一下捷径，这样离成功会近一些。

作为一名补助生，领着补助，我们更应该努力学习，勤奋应该深深扎根在我们心底。

青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，都应该扎根在奋斗之中，大山深处的孩子，应该勤奋，走出大山，用双手创造我们在梦里无数次梦到的美好生活。

成功，犹如一位袅娜的妙龄少女在远方等待，等待那个披着勤奋走向成功的天才，而我，愿意做那位天才，通过努力，走向成功，因为，天才在于勤奋。

【知识点】全命题作文；材料作文

【解析】【分析】题一：这是一篇是命题作文。“我有一个美丽的梦"。关键词“美丽的”“梦"。“梦”即是“梦想”，这里的梦想是自己的梦想，这个“梦想”是“美丽的"。具有正能量的。所以写这篇文章时，必须采用第一人称的写法。写作文时，最好第一段出现“梦想”这两个字，然后在结尾段再出现“梦想”，与之构成照应，是全文结构更完整。可采用夹叙夹议的写作方式，记叙文字为主体，议论文字点睛升华。

题二：这是一篇是材料作文。要求学生仔细阅读材料，注意把握关键句子。那位画家先前为何需一年才能卖掉画？阿道夫门采尔为什么劝他“倒过来试试”？后来那位画家为什么只用一天就卖掉了画？这里“一年"与“一天”的对比，又说明了什么？“一份耕耘，一份收获，世上没有轻而易举而得到的本领，天才来源于勤奋。"又能给我们什么启示？如能这样审题，就能准确、全面地理解题意了。在这基础上，我们就可确立写作的中心了，按所提供的材料，可确立如下几个立意：1．以质取胜；2．磨刀不误砍柴功；3．功到自然成；4.一分耕耘一分收获；5.天才出于勤奋等。我们可以根据平时生活的积累，选择其中最适合自己“口味”的立意来写。可以记叙，可议论。也可夹叙夹议。

【点评】（1）本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

（2）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1广西百色市2023年秋八年级上学期语文期中试卷

1．（2023八上·百色期中）下列词语中加粗字的读音，全都正确的一项是（）

A．震撼（hàn）纤维（qiān）阻塞（sài）一丝不苟（gǒu）

B．舆论（yú）凌空（líng）咆哮（xiào）负隅顽抗（yú）

C．敦煌（dūn）屏息（pīng）匿名（nì）眼花缭乱（liáo）

D．湛蓝（zhàn）炽热（zhì）长髯（rán）出言不逊（xùn）

【答案】B

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A．纤维——xiān，阻塞——sè；

B.正确；

C．屏息——bǐng；

D．炽热——chì。

故答案为：B。

【点评】本题考查学生对字音的理解识记能力。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

2．（2023八上·百色期中）下列句子中加粗成语使用不恰当的一项是（）

A．5月12日，制片人方励跪求增加电影《百鸟朝凤》排片档期，此举引起轩然大波。

B．大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着

追求。

C．气势恢宏的胜利日阅兵仪式，让屏幕前的师生看得热血沸腾，爱国之情油然而生。

D．我市因经济建设成效好而获得国务院“点赞”，这骇人听闻的消息令全市人民欢欣鼓舞。

【答案】D

【知识点】错用修改

【解析】【分析】ABC.正确；

D句中“骇人听闻"是指社会上发生的坏事使人听了非常吃惊，不符合语意。

故答案为：D

【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3．（2023八上·百色期中）下面各句没有语病的一项是（）

A．到2016年4月，应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800万左右。

B．为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。

C．“实践十号”卫星的成功发射、在轨运行和回收，将极大提高我国微重力科学及空间生命科学研究。

D．通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解今天安全常识，使市民增强了安全意识。

【答案】C

【知识点】成分残缺；不合逻辑；重复啰嗦

【解析】【分析】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。本题中A项成分赘余，应删去“近"或“左右”；B项句子否定不当，应删去“不"字；D项成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使"。

故答案为：C。

【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。平时只要多交流，多做题，就会掌握修改病句的规律。

4．（2023八上·百色期中）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）

A．仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。

B．拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？

C．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

D．隔壁教室里好像是李老师在上课。

【答案】D

【知识点】拟人；夸张；设问

【解析】【分析】A项运用的是夸张的修辞手法；

B项运用的是设问的修辞手法；

C项运用的是排比和拟人的修辞手法；

D项没有使用修辞手法。

故答案为：D

【点评】本题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。

5．（2023八上·百色期中）下列排序正确的一项是（）

①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。

②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。

③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。

④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。

⑤春雨如丝。

A．⑤①②④③B．⑤②④③①C．⑤①④②③D．⑤②④①③

【答案】D

【知识点】句子排序；语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明

【解析】【分析】做这类题目，要掌握时间、空间和逻辑三种顺序及其基本类型的特点，理清语句之间的关系，或时间发展顺序，或空间方位顺序，或逻辑顺序，或总分、分总的结构等。同时形成对提示作用的副词的敏感。这是一个描写的语段，应先通读语句，把握语段的内容是写的降雨过程，找到总领句⑤，再找关键或者标志性的词语，②中“这”是一个标志性的代词，紧承⑤，按此法，抓住③“然后”，知道应为最后一句，雨是从空中降下，那么①就应在③前，④“她”应指“苗女”，如此，正确的排列出了语序：⑤②④①③。

【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

6．（2023八上·百色期中）古诗文默写填空。

（1）？松柏有本性。（《赠从弟》其二）

（2），路远莫致之。（《古诗十九首》）

（3）《黄鹤楼》中，诗人运用叠词描写从远处观看到环境之美的句子是：___，___。

（4）《使至塞上》中，诗人把自己的孤寂情绪巧妙融化在塞外雄浑壮阔景色的句子是：，。

（5）《钱塘湖春行》中，诗人通过花草来展现早春美景，表达诗人情感的句子是：___，___。

【答案】（1）岂不罹凝寒

（2）馨香盈怀袖

（3）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲

（4）大漠孤烟直；长河落日圆

（5）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】容易写错的字词有：罹、凝、馨、萋、鹦鹉、洲。

故答案为：（1）岂不罹凝寒；（2）馨香盈怀袖；（3）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲；（4）大漠孤烟直长河落日圆；（5）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。

【点评】本题考查古诗词的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

（2023八上·百色期中）文言文阅读

龙井题名记

秦观①

元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。龙井③有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰：“以不时至，去矣。”

是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑥，度南屏，濯足于惠因涧⑦，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。

（选自《淮海集》）

（注）①秦观：宋代著名词人。文中“辨才"参寥”两位僧人都是他的朋友。②会稽：今浙江绍兴。③龙井：地名。在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。④普宁：与下文“寿圣院"都是寺名。⑤篮舆：竹轿。⑥雷峰：与下文“南屏”“灵石坞"都是山名。⑦惠因涧：山涧名。

7．解释下列句中加点词。

①以书邀余入山

②比出郭，日已夕

③濯足于惠因涧

④以不时至，去矣___

8．翻译文中划线句子。

①是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。

②行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。

9．作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合第二段画线内容简要分析。

【答案】7．书信；等到；洗、洗涤；表因果，因为、由于

8．①这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，(连)头发都能数清。

②(我们继续)前行(到了)二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜谒辨才大师，第二天才回去。

9．隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境"的感叹。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的义项。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

（3）本题考查对文言文要点的概括提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

参考译文：

元丰二年，中秋节第二天，我从吴兴来杭州，(然后)向东赶回会稽。龙井(这个地方)有位叫辨才的大师，通过书信邀请我到(龙井)山中去。等到出了城，太阳已经西沉，(我)取水道航行到普宁，碰到道人参寥，问(参寥)龙井是否有可供遣使(雇佣)的轿子，(参寥)说：“由于(你)来的不是时候，(轿子)已经离开了。”

这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，(连)头发都能数清。于是(我)便放弃坐船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。过了雷峰山，穿过南屏山一带，在惠因涧洗脚(赤脚涉过惠因涧)，进入灵石坞，发现一条小路，(就沿着它)上到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，(背)靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。路边的灯火若隐若现，草木长得蓊蓊郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。(我们继续)前行(到了)二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜谒辨才大师，第二天才回去。

7．此题多古今异义词，如“书"：书信。所以千万不要以今释古。而“以”作为文言虚词的用法和意思，理解好上下文内容是作答的关键。

故答案为：（1）以书邀余入山：书信；（2）比出郭，日已夕：等到；（3）濯足于惠因涧：洗、洗涤；（4）以不时至，去矣：表因果，因为、由于

8．注意“是"；这；“霁”：晴朗；“数"：数清；“二鼓”：行二鼓；“始"：才；“谒”；拜谒等字词的翻译。

故答案为：①这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，(连)头发都能数清。

②(我们继续)前行(到了)二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜谒辨才大师，第二天才回去。

9．此题给出了分析区域，所以首先要读懂划线句子的大意。如作者有“殆非人间之境"的感叹，是因为有“道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境”，也就是有隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景营造的优美、幽寂的意境。

故答案为：隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境"的感叹。

（2023八上·百色期中）现代文阅读。

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，使望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹看潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

10．如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（）

A．看戏途中B．渔火点点C．月夜行船D．水乡夜景

11．下列对文中画構线的句子理解正确的一项是（）

A．语言描写，表现了“我"的愿望得以实现时自由、欢快的心情。

B．语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。

C．心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。

D．心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。

12．节选文字第二自然段的描写角度依次是（）

A．味觉视觉听觉

B．嗅觉听觉视觉

C．嗅觉视觉听觉

D．味觉听觉视觉

13．这几段文字的语言特点是（）

A．冷峻犀利，富含人生哲理。

B．华美绚丽，摇曳多姿，生动形象。

C．清新自然，充满诗情画意。

D．古朴典雅，委婉含蓄，表意丰富。

14．第二自然段主要描绘了江南水乡的清新秀美，这些景物描写有何作用？

【答案】10．B

11．D

12．C

13．C

14．写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我"急于看社戏的迫切心情，情景交融。

【知识点】记叙性散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查学生拟写小标题的能力。解答此类题目要求学生读懂文章的内容，并能找准主干句子概括总结。

（2）本题考查赏析语句。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。

（3）本题考查学生对写景角度的分析能力。写景角度主要有两大类：（1）五官的角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。（2）观察的角度（“视觉”的变化）：仰视、俯视、远视、近视、环视、动景、静景、实写虚写、定点观察（观察者不动）、移步换景（观察者移动）等。

（4）本题考查分析语言特点。分析文章语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

（5）本题考查学生对自然环境描写的作用的分析能力。常见自然环境描写的作用有：①交代事件发生的时间和地点或背景；②渲染气氛；③烘托人物的心情；④推动故事情节发展，为刻画人物（或下文）作铺垫；⑤揭示人物心境，表现人物性格或品质；⑥象征或暗示；⑦突出、深化作品主题。

10．此题中，ACD三项正确；B项“渔火点点"不能完全概括选文内容，

故答案为：B。

11．划线句中“轻松”和“舒展"从感觉上写出了我如愿以偿的喜悦心情，是心理描写。

故答案为：D。

12．结合文章分析，第二自然段的描写主要从嗅觉（两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香）、视觉（月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山）、听觉（而且似乎听到歌吹了）的感官角度描写看社戏途中的情景。

故答案为：C。

13．这几段文字使用比喻、拟人等修辞，从视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，描绘了江南水乡的清新秀美，让人身临其境。表现出江南水乡美景的诗情画意。

故答案为：C。

14．本题环境描写的作用：表现江南水乡美景的诗情画意和“我”看社戏的急迫心情。

故答案为：写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我"急于看社戏的迫切心情，情景交融。

（2023八上·百色期中）阅读理解

大风

莫言

我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。

最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。

田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环/一杆枪杀败了天下好汉/一碗酒消解了三代的冤情/一文钱难住了盖世的英雄……坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。

他带着我找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。

不知何时，天上布满了大块的黑云。

我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。

河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。①

“爷爷，那是什么？"风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。"说着，他弯下了腰。

我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。

爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车直哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。

夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。

我高呼着：“爷爷，风过去了。”

他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里．我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。

“爷爷，就剩下一棵草了。"我有点懊丧地说。

“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。

我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

15．莫言说：“我是一个讲故事的人"。请用简洁的语言将故事情节补充完整。

爷爷和“我”—起去割草，，。

16．请对画线句①进行赏析。

17．“风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。"作者为什么要写这棵未被卷走的老茅草？

18．结合全文，说说爷爷是个怎样的人。

19．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？

【答案】15．遇大风；与大风搏斗。

16．画线句①运用环境描写，②从视觉、听觉的角度，③运用比喻的修辞手法，形象地表现了风之迅猛，④渲染了紧张而恐怖的气氛，⑤为后文表现爷爷淡定沉着、坚韧刚强的品格作铺垫。

17．这棵普通老茅草是我们与大风搏斗的仅有的一点收获，它象征着爷爷普通平凡、历尽沧桑却坚韧顽强的品格，这样写含蓄、深刻而又余味无穷。

18．爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强、历尽沧桑、勤劳能干、沉着淡定、坚韧顽强、爱护孙子的老农民形象。如：爷爷哼歌子可以看出他是一个乐观坚韧地人；如从“爬行"、“攥”等动词可以看出他是一个坦然镇定、刚毅坚强地人。（任答其中两个要点即可，但必须结合文中相关情节）

19．以“我"的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我"关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。

【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；分析作品的主要表现手法；筛选并整合文中信息；小说

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章情节。可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。

（2）本题考查的是环境描写的作用。环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。二、渲染气氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。

（3）本题考查写作手法的理解与分析。象征是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。

（4）本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。

（5）本题考查小说中人物的作用。解答此题关键要在理解文章内容，把握文章主旨及作者观点态度的基础上，联系个人认识，写出自己的理解。

15．从“在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来"爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓”“庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势"可以提炼出问题的答案，语言要简洁。

故答案为：大风；与大风搏斗。

16．这里的环境描写突出了风之大，烘托出“我”紧张、害怕的心理，为下文爷爷与大风搏斗的情节做铺垫。

故答案为：画线句①运用环境描写，②从视觉、听觉的角度，③运用比喻的修辞手法，形象地表现了风之迅猛，④渲染了紧张而恐怖的气氛，⑤为后文表现爷爷淡定沉着、坚韧刚强的品格作铺垫。

17．文中的这棵老茅草虽然老，却在大风中坚持到最后，与爷爷的品质很相似。由此可以看出，作者的目的是用茅草来象征爷爷，表现爷爷的坚强。

故答案为：这棵普通老茅草是我们与大风搏斗的仅有的一点收获，它象征着爷爷普通平凡、历尽沧桑却坚韧顽强的品格，这样写含蓄、深刻而又余味无穷。

18．从文中爷爷带“我"去割草以及他割草的动作，可以看出他是一个勤劳能干的农民；从大风来时爷爷的语言和行为，可以看出他的沉着淡定；从大风来时，他与风搏斗的情景，可以看出他的坚韧顽强。

故答案为：爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强、历尽沧桑、勤劳能干、沉着淡定、坚韧顽强、爱护孙子的老农民形象。如：爷爷哼歌子可以看出他是一个乐观坚韧地人；如从“爬行”、“攥"等动词可以看出他是一个坦然镇定、刚毅坚强地人。（任答其中两个要点即可，但必须结合文中相关情节）

19．如：“我”是衬托人物，“我"是故事的见证者，用第一人称使故事更真实可信等，围绕“祖孙间”的情感来答。

故答案为：以“我"的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我"关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。

20．（2023八上·百色期中）按要求从以下两题中任选一题作文。

作文⑴题目：我有一个美丽的梦

作文⑵阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

有一个青年人去问大画家阿道夫门采尔：“我画一幅画往往只用一天的时间，可为什么卖掉它却要等上一年？"门采尔回答道：“请倒过来试试！你花一年的功夫去画，那么，你只要一天的时间就可以卖掉它！——一份耕耘，一份收获，世上没有轻而易举而得到的本领，天才来源于勤奋。

作文要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；

②认真书写，力求工整、美观。