幼儿园中班数学教案《按两种特征分类》

幼儿园中班数学教案《按两种特征分类》中班数学教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是我为大家整理的“幼儿园中班数学教案《按两种特征分类》”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

幼儿园中班数学活动：按两种特征分类

老师：

活动目标：

1．在老师的引导下，主动观看和操作，找出事物的不同特征。

2．尝试按两种以上的特征将物体分类。

3．有肯定的观看和比较力量，能大胆叙述自己的分类方法。

活动预备：

1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

2、学具：操作卡、铅笔人手一份。

活动过程：

（一）集体活动

1.老师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子美丽吗？（出示四座小房子，让小伴侣观看。）

2．引导小伴侣观看，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的外形、颜色；有没有窗户；门的外形、颜色等，鼓舞小伴侣大胆的说出这些房子的各种特征。

3．小动物找家：老师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小伴侣为小动物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小伴侣依据这两个特征，为小狗找家。同上方法，依据老师的指令，按两个特征为其他小伴侣找家。

4．四个小伴侣分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。

(二)操作活动

1．分积木。

（1）每个小伴侣一盒大小、外形、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。

如："红色的大积木在一边，其他外形的放另一边。"

（2）老师口述指令、小伴侣找出积木举起来。

如："黄色的圆积木"。小伴侣就把符合这两个特征的积木举起来。

2．幼儿嬉戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小伴侣站起来。"……

3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。

活动延长：

1、区域活动：鼓舞幼儿在区域活动中连续练习操作。

2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的嬉戏。

3、家园共育：在家中和爸爸妈妈根据两种或三种特征分类。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延长读

中班优质数学教案《按两种特征分类》

活动目标：

1、在老师的引导下，主动观看和操作，找出事物的不同特征。

2、尝试按两种以上的特征将物体分类。

3、有肯定的观看和比较力量，能大胆叙述自己的分类方法。

活动预备：

1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

2、学具：操作卡、铅笔人手一份。

活动过程：

（一）集体活动

1、老师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子美丽吗？（出示四座小房子，让小伴侣观看。）

2、引导小伴侣观看，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的外形、颜色；有没有窗户；门的外形、颜色等，鼓舞小伴侣大胆的说出这些房子的各种特征。

3、小动物找家：老师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小伴侣为小动物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小伴侣依据这两个特征，为小狗找家。同上方法，依据老师的指令，按两个特征为其他小伴侣找家。

4、四个小伴侣分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。

(二)操作活动

1、分积木。

（1）每个小伴侣一盒大小、外形、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。

如："红色的大积木在一边，其他外形的放另一边。"（2）老师口述指令、小伴侣找出积木举起来。

如："黄色的圆积木"。小伴侣就把符合这两个特征的积木举起来。

2、幼儿嬉戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小伴侣站起来。"……

3、操作卡练习--给饼饼涂颜色。

活动延长：

1、区域活动：鼓舞幼儿在区域活动中连续练习操作。

2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的嬉戏。

3、家园共育：在家中和爸爸妈妈根据两种或三种特征分类。

幼儿园中班教案《按两种特征分类》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《按两种特征分类》含反思》

中班教案《按两种特征分类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试按两种以上的特征将物体分类，在老师的引导下，主动观看和操作，找出事物的不同特征，有肯定的观看和比较力量，能大胆叙述自己的分类方法，快来看看幼儿园中班《按两种特征分类》含反思教案吧。

活动目标：

1．在老师的引导下，主动观看和操作，找出事物的不同特征。

2．尝试按两种以上的特征将物体分类。

3．有肯定的观看和比较力量，能大胆叙述自己的分类方法。

4．乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5．进展目测力、推断力。

活动预备：

1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

2、学具：操作卡、铅笔人手一份。

活动过程：

（一）集体活动

1.老师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子美丽吗？（出示四座小房子，让小伴侣观看。）

2．引导小伴侣观看，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的外形、颜色；有没有窗户；门的外形、颜色等，鼓舞小伴侣大胆的说出这些房子的各种特征。

3．小动物找家：老师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小伴侣为小动物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小伴侣依据这两个特征，为小狗找家。同上方法，依据老师的指令，按两个特征为其他小伴侣找家。

4．四个小伴侣分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。

(二)操作活动

1．分积木。

（1）每个小伴侣一盒大小、外形、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。

如："红色的大积木在一边，其他外形的放另一边。"

（2）老师口述指令、小伴侣找出积木举起来。

如："黄色的圆积木"。小伴侣就把符合这两个特征的积木举起来。

2．幼儿嬉戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小伴侣站起来。"……

3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。

活动延长：

1、区域活动：鼓舞幼儿在区域活动中连续练习操作。

2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的嬉戏。

3、家园共育：在家中和爸爸妈妈根据两种或三种特征分类。

活动反思:

一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应当多加幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

小百科：分类，是指根据种类、等级或性质分别归类。

幼儿园中班教案《按两种特征分类》及教学反思

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《按两种特征分类》及教学反思”！

活动目标：

1．在老师的引导下，主动观看和操作，找出事物的不同特征。

2．尝试按两种以上的特征将物体分类。

3．有肯定的观看和比较力量，能大胆叙述自己的分类方法。

4．乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5．进展目测力、推断力。

活动预备：

1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

2、学具：操作卡、铅笔人手一份。

活动过程：

（一）集体活动

1.老师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子美丽吗？（出示四座小房子，让小伴侣观看。）

2．引导小伴侣观看，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的外形、颜色；有没有窗户；门的外形、颜色等，鼓舞小伴侣大胆的说出这些房子的各种特征。

3．小动物找家：老师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小伴侣为小动物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小伴侣依据这两个特征，为小狗找家。同上方法，依据老师的指令，按两个特征为其他小伴侣找家。

4．四个小伴侣分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。

(二)操作活动

1．分积木。

（1）每个小伴侣一盒大小、外形、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。

如："红色的大积木在一边，其他外形的放另一边。"

（2）老师口述指令、小伴侣找出积木举起来。

如："黄色的圆积木"。小伴侣就把符合这两个特征的积木举起来。

2．幼儿嬉戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小伴侣站起来。"……

3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。

活动延长：

1、区域活动：鼓舞幼儿在区域活动中连续练习操作。

2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的嬉戏。

3、家园共育：在家中和爸爸妈妈根据两种或三种特征分类。

活动反思:

一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应当多加幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

幼儿百科：分类，是指根据种类、等级或性质分别归类。

“幼儿园中班教案《按两种特征分类》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

中班数学教案《按数量分类》

设计意图：

依据《纲要》精神，本次活动我设计了以幼儿熟识的家庭人员嬉戏为引趣部分，通过幼儿的直接参加，感知10以内的数量。在活动中又以多媒体课件来创设小熊整理玩具这一情境，既富有童趣，又直观形象的展现出了幼儿所要学习的内容，吸引幼儿的爱好，从而达到活动目标。

在巩固幼儿按数量分类的理解时，我设计了“送小动物回家”和“娃娃家超市”2个小嬉戏，嬉戏中引导幼儿通过合作、沟通，共同解决实际问题，培育幼儿的协作精神。整个活动让幼儿感受生活中到处有数学，感受分类在生活中的用途，体现数学学习的价值。

活动目标：

1、感受生活中到处有数学，学会用学到的学问解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

3、培育幼儿乐观探究的精神和观看、分析、比较的力量。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片

活动过程：

一、嬉戏“一家人”复习巩固数字

师：你有家，我有家，我们都有一个家。小伴侣，我们玩一个一家人的嬉戏呀?老师先说嬉戏规章。

嬉戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿抓紧找到相应数目的小伴侣手拉手站在圆圈内。(老师说10以内的数量)

师：小伴侣一家可以在一起玩嬉戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义

1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告知小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应当怎么整理?

2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

3、师幼共同观看课件中小熊的分法，，说一说小熊是怎么分的?

4、老师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。

三、通过操作嬉戏巩固按数量分类

1、嬉戏：“送小动物回家”

(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高兴奋兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小伴侣，你们情愿关心他们吗?

(2)老师说嬉戏规章：请小伴侣数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小伴侣只许选择一种小动物。(老师提示幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。)

(3)幼儿集体嬉戏

(4)师：你把小动物送到哪座房子里了?为什么?

2、嬉戏：“娃娃家超市”

(1)师：小伴侣关心了小动物，快乐吗?今日，娃娃家超市里的东西不知道被哪个调皮包弄乱了，小伴侣愿不情愿帮帮老师把它们按数量摆好?

(2)幼儿分组操作，老师巡察指导。

(3)老师与幼儿