2024-2025学年小学生德育教学设计中的节假日文化

2024-2025学年小学生德育教学设计中的节假日文化科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生德育教学设计中的节假日文化教学内容《2024-2025学年小学生德育教学设计》的第四章“节假日文化”，主要内容涵盖了我国传统节假日如春节、清明节、端午节、中秋节等的起源、习俗和意义，以及新兴节假日如“双十一”、“双十二”等现代节日的文化现象。本章节通过介绍节假日的历史背景、传统习俗和现代节日的文化内涵，旨在让学生了解和传承我国优秀传统文化，培养学生的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的民族认同感与文化自信，通过了解和分析节假日文化的内涵与外延，提升学生的文化理解力。同时，通过对比传统与现代节日的不同，培养学生的思辨能力，使其能够理性看待社会现象，并增强社会责任感和历史使命感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）传统节假日的起源、习俗和意义，如春节的贴春联、放鞭炮，清明节的扫墓，端午节的赛龙舟，中秋节的赏月等。

（2）现代节日的文化现象，如“双十一”的购物狂欢，“双十二”的促销活动等。

2.教学难点：

（1）传统节假日习俗的背后的历史和文化内涵，如春节的春联为什么要贴红色的纸，清明节的扫墓为什么要烧纸钱等。

（2）现代节日的社会影响，如“双十一”是如何由一个简单的购物节变成了全球最大的购物狂欢节，它对我国经济和社会的影响是什么等。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、德育教学资源库等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、多媒体教学软件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、任务驱动法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节假日文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道节假日文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于传统节假日的图片或视频片段，让学生初步感受节假日文化的魅力或特点。

简短介绍节假日文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节假日文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节假日文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解节假日文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍传统节假日的起源、习俗和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节假日文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节假日文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节假日文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节假日文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节假日文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论节假日文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节假日文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节假日文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节假日文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节假日文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节假日文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节假日文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节假日文化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典节假日文化书籍：推荐学生阅读《中国传统节日文化》、《中国的节庆》等书籍，深入了解节假日文化的起源、发展和习俗。

（2）现代节假日文化现象研究：推荐学生阅读关于“双十一”、“双十二”等现代节假日文化现象的研究文章，了解其背后的社会和经济原因。

（3）网络资源：推荐学生浏览教育部门、文化部门等官方网站，获取更多关于节假日文化的资讯和解读。

2.拓展建议：

（1）开展节假日文化主题活动：鼓励学生组织或参与节假日文化主题活动，如春节庙会、端午龙舟赛等，亲身体验节假日文化的魅力。

（2）进行家庭调查：鼓励学生回家与家人一起探讨节假日文化，了解家庭传统的节假日习俗，感受家庭亲情。

（3）撰写节假日文化研究报告：鼓励学生选择一个节假日，进行深入研究，撰写研究报告，提升对节假日文化的理解和研究能力。板书设计①节假日文化的基本概念：在黑板上用大字写出“节假日文化”四个字，旁边标注“传统与现代”两个字，突出节假日文化的两个方面。

②传统节假日习俗：用流程图或图示的方式，展示春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的习俗，如贴春联、放鞭炮、扫墓、赛龙舟等。

③现代节假日文化现象：用关键词或图标的形式，展示“双十一”、“双十二”等现代节日的特点，如购物狂欢、促销活动等。

2.板书设计简洁明了：

①使用简单明了的词语和符号，如“传统”、“现代”、“习俗”、“现象”等，避免使用复杂的解释和长句子。

②用不同颜色或字体，区分传统和现代节假日文化，使板书更加清晰易懂。

3.板书设计艺术性和趣味性：

①运用图表、图示、流程图等元素，使板书具有视觉冲击力和吸引力。

②使用有趣的符号、图标或插图，如鞭炮、灯笼、购物车等，增加板书的趣味性和生动性。教学反思与改进1.设计反思活动：

在每节课后，我会安排几分钟的时间让学生填写教学反馈表。这张表格会包含对我的教学方法、课堂互动、教学内容的了解等方面的提问。这样我可以及时了解学生对我的教学的反应和意见。

此外，我还会和同事们定期举行教学研讨会，分享教学经验，讨论教学中遇到的问题和解决方案。通过这种方式，我可以从其他老师的经验中学习，改进自己的教学方法。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和同事的建议，我会对教学进行改进。例如，如果学生觉得某个部分比较难理解，我会在未来的教学中更详细地解释，或者提供更多的例子帮助学生理解。如果同事们推荐了新的教学资源或方法，我会尝试在课堂上使用，看看是否能够提高教学效果。

我还会定期检查自己的教学进度，确保教学内容与教材保持一致，并与学生的学习进度相匹配。如果发现学生没有跟上，我会调整教学计划，给予学生更多的时间来理解和掌握知识点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，请同学们完成以下检测题目：

（1）请问春节、清明节、端午节、中秋节分别是我国的哪四个传统节日？请简要描述它们的起源、习俗和意义。

（2）请解释“双十一”和“双十二”是如何由一个简单的购物节变成了全球最大的购物狂欢节，它们对我国经济和社会的影响是什么？

（3）根据本节课的学习，你认为如何传承和弘扬我国的节假日文化？请提出至少两条建议。

请同学们在课后将自己的答案交给老师，老师会进行批改并给予反馈。希望大家能够通过这次检测，进一步巩固对节假日文化的理解。典型例题讲解1.例题1：请列举我国传统节日的三个习俗，并简要描述其意义。

答案：春节的贴春联、放鞭炮，寓意着驱邪避凶，迎接新年的到来；清明的扫墓、踏青，寓意着对先人的缅怀和敬仰；端午的赛龙舟、吃粽子，寓意着对屈原的纪念和爱国情怀。

2.例题2：请解释现代节日的购物狂欢现象，并分析其对我国社会和经济的影响。

答案：现代节日如“双十一”、“双十二”的购物狂欢，是由商家促销和消费者追求优惠的心理共同推动的。这种现象对我国社会和经济产生了积极影响，如刺激消费、带动经济增长、提高就业率等。但同时也带来了一些负面影响，如过度消费、环境污染、消费者权益受损等。

3.例题3：请举例说明节假日文化在现代社会中的传承和发展。

答案：节假日文化在现代社会中的传承和发展体现在多个方面。例如，传统节日如春节、中秋节等，在现代社会中仍然受到人们的重视，人们通过各种方式庆祝节日，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。同时，现代节日如“双十一”、“双十二”等，也成为了人们购物和消费的重要节日。

4.例题4：请分析节假日文化在家庭生活中的作用。

答案：节假日文化在家庭生活中起着重要的作用。节假日是家庭成员团聚、交