Unit 1 This is my new friend. Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit1Thisismynewfriend.Lesson2（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教精通版英语四年级上册Unit1Thisismynewfriend.Lesson2。主要内容围绕着介绍新朋友展开，学生需要掌握如何用英语介绍自己和他人，以及如何用英语询问和回答他人名字的相关交际用语。具体内容包括：

1.学习生词和短语：newfriend,thisis,my,name,is,hello,nicetomeetyou,howoldareyou,he's,she's,they're等。

2.掌握基本的交际句型：Thisismynewfriend./Hello,mynameis.../Nicetomeetyou./Howoldareyou?/He's...yearsold./She's...yearsold./They're...yearsold.

3.能够运用所学知识进行实际情景对话，如自我介绍、介绍他人、询问和回答年龄等。

4.培养学生的听说能力和团队协作能力，提高学生用英语进行日常交流的自信。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与课程内容相关的词汇和句型，如newfriend,thisis,my,name,is等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的自我介绍和介绍他人。

2.文化意识：通过学习如何用英语介绍自己和他人，学生能够了解并尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过回答问题、进行小组讨论等环节，学生能够发展批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，合作学习，探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。学情分析本节课面向的是四年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语词汇和句型进行简单的交流。但在本节课中，学生需要掌握的词汇和句型相对较多，对他们的记忆和运用能力提出了更高的要求。

从知识层面来看，大部分学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的英语阅读和书写。但在听力方面，部分学生的理解能力仍有待提高，这对他们理解课程内容和学习新的词汇和句型造成了一定的困难。

在能力方面，学生的口语表达能力参差不齐，部分学生敢于开口，并能流利地表达自己的观点，但也有部分学生因为害羞或害怕犯错而很少主动开口。这需要教师在教学过程中给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们建立自信。

在素质方面，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，乐于参与课堂活动。但也有部分学生因为学习压力大，对英语学习产生了一定的抵触情绪，这需要教师在教学过程中注重激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和学习方法各有不同。部分学生养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动；但也有部分学生在学习过程中容易分心，需要教师密切关注他们的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习和思考。

-任务型教学：设计具有实际意义的任务，如模拟introducingfriends，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。

-情境教学：创造真实的学习情境，如模拟交际场景，帮助学生理解和记忆课程内容，提高学生的交际能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示教学内容，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。

-网络教学平台：运用网络教学平台，上传教学资源，便于学生自主学习和复习，提高学习效果。

-电子白板：利用电子白板，实现教学内容的实时展示和互动，提高课堂效率和学生的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Thisismynewfriend”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍朋友吗？他们与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于朋友间的简单交流场景，让学生初步感受用英语介绍朋友的乐趣。

利用图片或视频展示不同国家的朋友之间的问候和介绍方式，引发学生的思考和兴趣。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语介绍朋友的基本步骤和常用表达。

过程：

讲解介绍朋友时的基本步骤，如打招呼、介绍名字、询问对方名字等。

引导学生思考在介绍朋友时要注意的礼仪和礼貌用语。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语介绍朋友的特性和重要性。

过程：

提供几个关于用英语介绍朋友的场景，如在学校、在社交活动中等。

分析每个场景中如何用英语自然、得体地介绍朋友，并强调注意事项。

让学生模拟这些场景，练习用英语介绍朋友，并互相交流反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与介绍朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论在不同的场合如何用英语介绍朋友，并思考如何运用所学的表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何用英语介绍朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括在不同场合如何用英语介绍朋友，以及运用所学的表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用英语介绍朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括如何用英语介绍朋友的基本步骤、常用表达和注意事项。

强调用英语介绍朋友在日常交流中的实用性和重要性，鼓励学生在实际情境中运用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何用英语介绍朋友的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-故事书：提供一些适合学生的英语故事书，如《Charlotte'sWeb》和《TheCatintheHat》，让学生在课后阅读，增强他们对英语语言的兴趣和理解。

-英语电影：推荐学生观看一些适合他们年龄的英语电影，如《ToyStory》和《FindingNemo》，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

-在线学习平台：介绍一些在线学习平台，如Duolingo和RosettaStone，让学生在课后自主学习，提高他们的英语水平。

-英语歌曲：提供一些英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《ThewheelsontheBus》，让学生在学习之余享受英语音乐的魅力。

2.拓展建议

-组织英语角活动：建议学校或班级定期组织英语角活动，让学生有机会与其他学生用英语交流，提高他们的口语表达能力。

-参与英语俱乐部：鼓励学生参加学校的英语俱乐部，与其他对英语感兴趣的学生一起学习、交流和参与各种英语活动。

-制定个人学习计划：建议学生制定个人学习计划，根据自己的兴趣和需求选择合适的拓展资源进行学习，提高他们的自主学习能力。

-观看英语新闻和节目：建议学生观看英语新闻和节目，如CNNStudentNews和SesameStreet，了解英语世界的最新动态和提高听力水平。

-进行英语写作比赛：鼓励学生参加英语写作比赛，如学校的英语作文比赛或在线的英语写作比赛，提高他们的写作能力和创造力。板书设计-介绍新朋友的基本步骤：板书上可以列出介绍新朋友的基本步骤，如打招呼、介绍名字、询问对方名字等，用简洁明了的语言表达。

-常用表达方式：板书上可以列出一些常用的表达方式，如"Thisismynewfriend./Hello,mynameis.../Nicetomeetyou."等，让学生能够一目了然地看到并记住这些关键的表达方式。

-注意事项：板书上可以列出一些注意事项，如在介绍朋友时要注意的礼仪和礼貌用语，让学生在实际交流中能够运用得体。

2.板书设计艺术性和趣味性

-图片和图示：可以在板书上使用与课程内容相关的图片和图示，如朋友的图片、笑脸符号等，增加板书的趣味性和吸引力。

-颜色和字体：可以使用不同的颜色和字体来突出重点知识点，让板书更加生动和直观，帮助学生更好地理解和记忆。

-创意设计：可以设计一些创意的板书，如将介绍朋友的步骤设计成一个小故事或者情景，让学生在观看板书时能够产生兴趣并主动参与学习。

3.板书设计实用性

-清晰简洁：板书设计应该清晰简洁，让学生能够一目了然地看到重点知识点，便于理解和记忆。

-适时更新：板书设计应该根据课堂进度和学生的学习情况适时更新，确保学生能够及时掌握新的知识点。

-方便学生查看：板书设计应该放置在学生容易查看的位置，让学生在课堂上有足够的时间和机会去观察和思考板书上的内容。作业布置与反馈作业布置：

1.口头作业：要求学生与家人或朋友用英语进行一次自我介绍，包括名字、年龄、兴趣爱好等，录制视频并上传至学习平台。

2.笔头作业：要求学生写一篇短文，描述自己的一位新朋友，包括外貌特征、性格特点和兴趣爱好等。

3.拓展作业：要求学生查找并阅读一篇关于介绍新朋友的英文文章，总结文章的主要内容和观点，并写一篇读书笔记。

作业反馈：

1.口头作业：教师将对学生的视频进行逐一观看，批改并给出反馈，指出学生在发音、语法和表达方面的不足，并提供改进建议。

2.笔头作业：教师将对学生的短文进行批改，指出学生在词汇运用、句子结构和内容组织方面的不足，并提供改进建议。

3.拓展作业：教师将对学生的读书笔记进行批改，指出学生在理解、分析和总结方面的不足，并提供改进建议。

教师将及时对学生的作业进行批改和反馈，以便学生能够及时了解自己的学习情况，发现并改正问题，提高学习效果。同时，教师也将鼓励学生相互学习、交流和分享，共同进步。教学反思与总结在教学《Unit1Thisismynewfriend.Lesson2》的过程中，我采用了互动式教学、任务型教学和情境教学等方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学手段，如PPT、视频和电子白板等，提高了教学效果和效率。

在导入新课时，我通过开场提问和展示图片或视频片段，成功地引起了学生对介绍新朋友的兴趣。基础知识讲解部分，我详细讲解了介绍新朋友的基本步骤和常用表达方式，并通过实例或案例帮助学生更好地理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的介绍新朋友的场景进行分析，让学生深入了解介绍新朋友的特性和重要性。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在小组讨论环节，我发现部分学生参与